Окружающий мир. Тема: Лес и человек.

Тема: Лес и человек.

Цели:  Сформировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека и природы.

Задачи:1. Познакомить с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью людей в зоне лесов.

3. Развивать познавательный интерес.3. Воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения.

Оборудование-раздаточный и наглядный материал, учебник.

                               Ход урока.

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, садитесь.

2. Сообщение темы и целей урока.

Русский лес

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет,

Накормит русский лес.

А будет жажда мучить –

То мне лесовичок

Средь зарослей колючих

Покажет родничок.

Нагнусь к нему напиться –

И видно все до дна.

Течет вода-водица

Вкусна и холодна.

-Чем является лес для человека?

- О чем мы сегодня будем говорить? (Формулировка темы урока0

 «Лес и человек».Постановка цели урока.

3. Проверка знаний и умений.

-Прежде чем  перейти к изучению новой темы, хотелось бы выяснить, что вы знаете о растениях и животных  лесной зоны.

           Блицтурнир «Я знаю лес»

-Какой лес мы называем тайгой? ( Хвойный. )

-Назовите  дерево: « Высокое, стройное, с желтовато-красной или бурой корой. Ветви только на вершине. Хвоинки длинные, расположены попарно. Шишки маленькие, округлые.» (Сосна.)

- Какое особое отличие есть у лиственницы? (Сбрасывает иголки.)

- Какая птица распространяет плоды кедровой сосны? (Кедровка.)

- Какое дерево является символом России? (Берёза.)

- Это животное умеет не только прыгать, но и летать. (Белка-летяга.)

- Плодами какого дерева являются жёлуди? (Плодами дуба.)

- У какого животного пять чёрных полос на спине? (Бурундук.)

- Какое дерево широколиственного леса при цветении распространяет вокруг себя чудесный аромат? (Липа.)

- Узнайте животное по описанию: «Любит тёмные леса, к жертве тихо подкрадывается, имеет пятнистый окрас, «бакенбарды» и кисточки на ушах»? (Рысь.)

– Что вы знаете о лесной зоне. Дайте подробное описание местоположения зоны лесов на карте и расскажите о природных условиях, которые там сложились.(Лесная зона находится южнее зоны тундры. На карте она обозначена зелёным цветом. Зона лесов расположена в умеренном поясе, значит, ярко выражены все четыре времени года, холодная зима и тёплое лето. Зона лесов большей частью расположена на Восточно-Европейской и Западно –Сибирской равнинах, а также на Среднесибирском плоскогорье. Эта природная зона – самая большая. В этой природной зоне три части: самая большая часть – тайга. Она закрашена тёмно – зелёным цветом. Ещё есть смешанные леса – тоже зелёный цвет, но светлее. И ещё одна часть – широколиственные леса, зелёный цвет ещё светлее.) -Какой бывает лес?

4. Работа над новой темой.

Карточки, прочитать вопрос и сформулировать ответ.

- Лес это ……….                       ………..человека, потому что человеку «нет ничего милее бродить и думать здесь…»            место отдыха

- А почему лес аптека? ( В лесу много лекарственных растений. Лесной воздух тоже лечит.)

- А как лес может обогреть человека? Значит, лес для человека-это источник….. ( Человек дровами обогревает дом, а дрова- это деревья, которые росли в лесу.)- это источник топлива.

-Посмотрите вокруг, какие вещи из дерева вы видите? Значит, лес- это источник ……..(Шкафы, стулья, деревянный пол, двери. Из дерева строят и дома. древесины.

- В лесу человек находит себе пищу- это………. Значит, лес- это источник ………. ягоды, орехи, грибы. пищи.

-« А будет жажда мучить…» Лес- это источник …….чистой воды.

- Что делают в лесу цветы, кусты, грибы? Чем для них является лес? ( Они там растут.)  ( Это их дом.)

- Для кого лес является домом? Значит, лес- это ( Для животных и растений.)ещё и дом для растений, животных, грибов.

- Какие роли выполняет лес? ( Лесные растения выделяют кислород и поглощают углекислый газ. Лес очищает воздух от пыли. От фитонцидов погибают болезнетворные бактерии.)

- Чем является лес для воздуха? ( Защитником.)

- Чему ещё лес является защитником? - Как лес защищает водоёмы? ( Там, где растёт лес, не мелеют реки, лес питает их.) ( Водоёмам и почвам.)

- Как лес защищает почвы? ( Лес защищает почвы от ветра, а корни растений не дают почве разрушаться.)

- Мы очень хорошо потрудились. Посмотрите, какая у нас получилась схема. - А всегда ли человек справедлив по отношению к лесу? Не по его ли вине возникают экологические проблемы леса?

Физминутка

Руки подняли и покачали-Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули-Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем-Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем-Крылья сложили назад.

5. Самостоятельная работа                                      

 - Вам предстоит самостоятельно выяснить  какие экологические проблемы

угрожают лесу. Работа по карточкам:

Карточка №1:

Плакала Саша, как лес вырубали,

Ей и теперь его жалко до слёз.

Сколько тут было кудрявых берёз!

Там из-за старой нахмуренной ели

Красные гроздья калины глядели.

Там поднимался дубок молодой,

Птицы царили в вершине лесной,

Понизу всякие звери таились.

Вдруг мужики с топорами явились.

Лес зазвенел, застонал, затрещал.

Заяц послушал- и вон убежал.

О какой экологической проблеме идёт речь в стихотворении?

Карточка №2: «Стыдно перед соловушкой»

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. Утомлённые дорогой, сели отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда уже девочки заканчивали обедать, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасным пением, Оля и Лида сидели, боясь пошевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст. Лида же завернула в газету яичную скорлупу и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.- Зачем ты берёшь с собой мусор?- сказала Оля.- Брось под куст. Ведь мы в лесу, никто же не увидит!- Стыдно перед соловушкой,- тихо ответила Лида.Чьё поведение в лесу вы считаете  правильным?  О какой экологической проблеме идёт речь в рассказе?

Карточка №3:  « Лесной пожар»

Забывчивый охотник на привале

Не заметал, не растоптал костра.

Он в лес ушёл, а ветки догорали

И нехотя чадили до утра…

А утром ветер разогнал туманы,

И ожил потухающий костёр.

И, сыпля искры посреди поляны,

Багровые лохмотья распростёр.

Он всю траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зелёный лес пошёл.

Как вспугнутая стая белок рыжих,

Он заметался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,

С морозным треском падали стволы,

И, как снежинки, искры с них летели

Над серыми сугробами золы.

Какой поступок человека стал грозной бедой для леса?

О какой экологической проблеме идёт речь в стихотворении?

- О какой экологической проблеме не упоминалось в карточках?

( О незаконной охоте- браконьерстве.)

Карточка №4:

-Человек издавна убивал животных, добывая себе пищу, но это было необходимо для выживания людей, и они убивали не больше, чем могли съесть. Сейчас же неумеренная охота привела к полному или почти полному истреблению некоторых видов животных. В настоящее время охота на лесных животных ограничена, а браконьерство наказывается по закону. Многие виды редких животных взяты под охрану, а растения и животные, занесённые в красную книгу, находятся под особой охраной.

Карточка №5:

-Какие насекомые, растения, птицы, звери занесены в Красную книгу?

- жуки - жук-коростел, дровосек реликтовый, жук-олень;

- растения - женьшень, венерин башмачок;

- птицы - филин, утка-мандаринка;

- звери - зубр, амурский тигр.

- В лесной зоне созданы заповедники. Об одном из них вы узнаете, прочитав дома рубрику « Баргузинский заповедник».

- А что можете сделать вы, чтобы уберечь лес от этих опасностей?

Карточка №6:

Расскажите по учебнику « Как разводить костёр»

Карточка №7: Расскажите по учебнику « Приокско-Террасный заповедник»

– О чём должен помнить человек, входя в лес?Правила поведения в лесу. (Игра: «Да-нет»)

Рассказ учителя.

– Каждый из нас должен задуматься, какими увидят леса наши потомки через века, через тысячелетия и сможет ли лес дать им то, что даёт нам сейчас. Ведь лес – это ещё и источник познания.

Рассказывает по книге Бориса Зубкова «Что подсказала летучая мышь».

«Осень. Увядают, желтеют листья. Только не хочется листьям с деревом расставаться. А ветер крепчает, норовит лист оторвать, на холодную землю бросить. Но вот один лист края загнул, почти трубочкой свернулся. Подставляет ветру круглые бока трубочка-лист, ветер на неё со всех сторон дует, а сорвать не может. Почему?Давайте, ребята, проделаем опыт! Возьмите за края лист бумаги и поднимите его. Лист сразу согнётся. Сверните бумагу трубочкой туго-туго. Теперь попробуйте такую трубочку согнуть, сломать. Трудно? Вот и ветер бессилен против листа, согнутого трубочкой. Увидел однажды человек такой лист. И задумал мост через реку тоже вроде листа-трубочки. Большой мост, в тысячу метров длиной. Получился мост очень прочный. Потому что он был похож на лист дерева, свернутый в прочную, жесткую трубочку».Вот такие открытия природа подсказала человеку, разбудила его творческую мысль.Значит, природа (лес) – источник познания

7. Итог урока.

Рефлексия:-Какие чувства вызывают у вас названные проблемы леса?

- Я рада, что вам небезразлична судьба леса, что вас волнует создавшаяся проблема- это значит, что вы будете искать пути её решения. Выставление оценок. Домашнее задание.Найдите ответы на вопросы:

1. Почему на Земле не кончается кислород?2. Какую пользу приносит лес людям?

3. Какую пользу приносят птицы?4. Как человек должен вести себя в лесу?

5. Какое участие в охране леса могут принять школьники?

6. Какие советы вы дали бы отдыхающим на природе в лесу?

- Лес это ……….                       ………..человека, потому что человеку «нет ничего милее бродить и думать здесь…»            

- А почему лес аптека?

- А как лес может обогреть человека? Значит, лес для человека-это источник…..

-Посмотрите вокруг, какие вещи из дерева вы видите? Значит, лес- это источник ……..

- В лесу человек находит себе пищу- это………. Значит, лес- это источник ……….

-« А будет жажда мучить…» Лес- это источник …….

- Что делают в лесу цветы, кусты, грибы? Чем для них является лес?

- Для кого лес является домом? Значит, лес- это …

- Какие роли выполняет лес?

- Чем является лес для воздуха?

- Чему ещё лес является защитником? - Как лес защищает водоёмы?

- Как лес защищает почвы?

Дом для растений и животных

Источник ягод, грибов, лекарственных растений

Источник древесины

Защитник воздуха, водоёмов, почв

Место отдыха для человека

Карточка №1:

Плакала Таня, как лес вырубали,

Ей и теперь его жалко до слёз.

Сколько тут было кудрявых берёз!

Там из-за старой нахмуренной ели

Красные гроздья калины глядели.

Там поднимался дубок молодой,

Птицы царили в вершине лесной,

Понизу всякие звери таились.

Вдруг мужики с топорами явились.

Лес зазвенел, застонал, затрещал.

Заяц послушал- и вон убежал.

-О какой экологической проблеме идёт речь в стихотворении?

Карточка №2: «Стыдно перед соловушкой»

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. Утомлённые дорогой, сели отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда уже девочки заканчивали обедать, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасным пением, Оля и Лида сидели, боясь пошевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст. Лида же завернула в газету яичную скорлупу и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.- Зачем ты берёшь с собой мусор?- сказала Оля.- Брось под куст. Ведь мы в лесу, никто же не увидит!- Стыдно перед соловушкой,- тихо ответила Лида.Чьё поведение в лесу вы считаете  правильным?  О какой экологической проблеме идёт речь в рассказе?

Карточка №3:  « Лесной пожар»

Забывчивый охотник на привале

Не заметал, не растоптал костра.

Он в лес ушёл, а ветки догорали

И нехотя чадили до утра…

А утром ветер разогнал туманы,

И ожил потухающий костёр.

И, сыпля искры посреди поляны,

Багровые лохмотья распростёр.

Он всю траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зелёный лес пошёл.

Как вспугнутая стая белок рыжих,

Он заметался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,

С морозным треском падали стволы,

И, как снежинки, искры с них летели

Над серыми сугробами золы.

Какой поступок человека стал грозной бедой для леса?     О какой экологической проблеме идёт речь в стихотворении?

Карточка №4:

-Человек издавна убивал животных, добывая себе пищу, но это было необходимо для выживания людей, и они убивали не больше, чем могли съесть. Сейчас же неумеренная охота привела к полному или почти полному истреблению некоторых видов животных. В настоящее время охота на лесных животных ограничена, а браконьерство наказывается по закону. Многие виды редких животных взяты под охрану, а растения и животные, занесённые в красную книгу, находятся под особой охраной.

-О какой экологической проблеме идет речь?

Карточка №5:

-Какие насекомые, растения, птицы, звери занесены в Красную книгу?

Карточка №6:

Расскажите по учебнику « Как разводить костёр»

Карточка №7: Расскажите по учебнику « Приокско-Террасный заповедник»

Карточка №1:

Плакала Таня, как лес вырубали,

Ей и теперь его жалко до слёз.

Сколько тут было кудрявых берёз!

Там из-за старой нахмуренной ели

Красные гроздья калины глядели.

Там поднимался дубок молодой,

Птицы царили в вершине лесной,

Понизу всякие звери таились.

Вдруг мужики с топорами явились.

Лес зазвенел, застонал, затрещал.

Заяц послушал- и вон убежал.

-О какой экологической проблеме идёт речь в стихотворении?

Карточка №2: «Стыдно перед соловушкой»

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. Утомлённые дорогой, сели отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда уже девочки заканчивали обедать, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасным пением, Оля и Лида сидели, боясь пошевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст. Лида же завернула в газету яичную скорлупу и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.- Зачем ты берёшь с собой мусор?- сказала Оля.- Брось под куст. Ведь мы в лесу, никто же не увидит!- Стыдно перед соловушкой,- тихо ответила Лида.Чьё поведение в лесу вы считаете  правильным?  О какой экологической проблеме идёт речь в рассказе?