Окружающий мир 4 класс Тема: «Отечественная война 1812 года»

Панова Наталья Владимировна учитель начальных классов ГБОУ РД  «РЦО» РД г. Каспийск  Окружающий мир 4 класс Тема: «Отечественная война 1812 года» Цель: сформировать представления учащихся о войне 1812 года. Задачи:     познакомить с причинами, этапами и результатом войны 1812 года; развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы; воспитание чувства патриотизма, гордости за своё Отечество. формировать у учащихся интерес к истории, используя современные  технологии на уроке. Оборудование: мультимедийная презентация, минусовая фонограмма  русской народной строевой песни «Солдатушки – бравы ребятушки»,  минусовая фонограмма увертюры Петра Ильича Чайковского, «1812 год»,  портреты М.И. Кутузова, М.Б. Барклая де Толли, И.П. Багратиона,  иллюстрации событий 1812 года,  элементы костюмов. макет планеты Земля. ①  Организационный момент. Ход урока: ­Доброе утро, ребята !Сегодня  Вас ожидает много интересных заданий,  новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость,  смекалка. ­Улыбнитесь друг другу ,возьмитесь за руки и произнесите такие  строчки: Одному или одной   Трудно справиться с бедой, Слово «мы» сильней, чем «я». Мы – семья И мы друзья!  ②  Актуализация знаний.  Проверка домашнего задания.  ­ Для начала давайте повторим основные моменты по пройденному материалу.    Графический диктант.  ­ Если высказывание верное, то вы ставите «+», если неверное, то «­». 1. Юрий Долгорукий построил Москву. (+) 2. Куликовская битва состоялась в 1480г. (­) 3. По приказу Ивана Грозного построили Храм Василия Блаженного. (+) 4. Книги стали печатать при Петре Первом.  (­) 5. При Иване Третьем Русь освободилась от татаро­монгольского ига. (+) 6. В 1703г. Дмитрий Донской основал Санкт­Петербург. (­) Давайте проверим, как вы изучили предыдущие темы: +  ­ + ­ +  ­               «0» ­ 5, «1» ­ 4, «2» ­ 3, «3» ­ не справился. ­Просигнальте те, кто справился с заданием.   Просигнальте те, кому еще нужно повторить пройденный материал. ③  Самопроверка к деятельности. ­ А теперь внимание: черный ящик. ­Отгадайте загадку и вы узнаете , что находиться в черном ящике. 1.Если обед в семье, то он всегда на столе.( Бородинский хлеб) 2. Меня испекут  На твой День рожденья,  С орехами, кремом  И даже вареньем. (Торт Наполеон)  3. По шершавой, по щеке  Пробежит сестричка  И уже горит в руке  Невеличка …(спичка)  Рассмотрите предметы. Как они связаны между собой и эта связь подведет нас  к теме нашего урока. ­Сформулируйте цели нашего урока.( Отечественная война 1812г) ­Спасибо за помощь!   ­Что мы хотим узнать сегодня на уроке? Узнаем, почему война 1812 года называется Отечественной?  («Отечественная» ключевое слово крепить на доску). ­ Кто такой Кутузов? (« Кутузов» ключевое слово на доску). ­ Планы Наполеона ( «Наполеон» ключевое слово на доску). ­ Давайте на «ленте времени» обозначим год , в котором произошло это  событие.(1812г) ④  Работа по теме урока. ­ Сегодня на уроке я предлагаю вам стать историками­исследователями. Мы  вместе попытаемся расширить и углубить свои знания об этой войне. А так же в  конце урока ответим на наш главный вопрос – почему война 1812 года  называется Отечественной? Для этого вы будете работать в группах. Каждая группа получит свое задание ,  которое уже лежит перед вами , и подготовит выступающих. 1 группа – Начало войны. 2 группа – Главное сражение. 3 группа – Москва непокоренная. 4 группа – Партизанское движение. Конец войны.  Время на выполнение задания – 6 минут. 1 группа « Начало войны» Во Франции к власти пришел полководец ……………………………. Наполеон мечтал покорить ……………..    В июне ………… года французская армия вторглась в Россию. Русские  армии начали ………………….  В этот трудный для России час  главнокомандующим войсками был назначен талантливый полководец  …………………………………. (Указать на карте движение войск.)   –Я буду указывать на своей карте, а выработайте парами  на своих  картах .                      2 группа « Главное сражение» ……………….. начал подготовку к решительному сражению. Оно  прошло на широком поле у села ……………… 26 августа ……. Одним из самых тяжелых моментов боя была защита ………… высоты. Во главе ее защитников стоял генерал ……………… …………………………..   Из­за больших потерь Кутузов приказал войскам отступить  к ………………..     (Отступление за Москву).              3 группа  «Москва непокоренная » Наполеон  вошел в …………… Он ждал ……………от города, но не  дождался.  В других странах Европы ему с ……………………………. ключи  от ………………. городов.  Вскоре в Москве вспыхнули ………………..    Сгорел почти ……………………….     Спустя ………… Наполеон  оставил Москву. Работа по карте. Тарутинский маневр.           4 группа « Партизанское движение.                                      Конец войны» Большой урон отступающей французской армии наносили  ………………. Это были  ……………….., вооруженные вилами , дубинами ,  брошенным оружием , а также небольшие отряды ………………………….     Одним из таких отрядов командовал …………………………………….   Он  был не только офицером, но и талантливым ……………………. В декабре ……………. захватчики были ………….. из России, а русская  армия дошла до ………………..и помогла освободиться от завоевателей  другим странам Европы. Учитель: Сам Наполеон называл Кутузова «Хитрый лис». Как вы думаете, почему? Наполеон планировал отступление в южном направлении, но Кутузов  помешал ему, принудив французского императора продвигаться через  разоренные земли по Смоленской дороге. ­ Что вы можете сказать о выражении “Хитрый лис”?      (Фразеологизм – устойчивое  выражение) ­Для чего нужны в речи фразеологизмы? (фразеологизмы служат для выразительности речи) ⑤  Физ. Минутка. Встали ровненько, ребята, Пошагали как солдаты. Влево, вправо наклонись, На носочках потянись. Раз ­ рывок, Два ­ рывок, Отдохнул ли ты, дружок? Помаши кистями дружно И садись, работать нужно! ⑥  Первичное закрепление изученного материала. ­Мы услышали рассказ о войне 1812г поэтапно , а теперь воссоздадим весь  ход войны. ­Кто у нас самый смелый и сможет воссоздать картину событий? Работа с тестом . А1. Когда французская армия вторглась в Россию? 1 В 1480 г                                                         3) в 1812 г. 2 В 1612 г.                                                        4) в 1704 г. А2. Во Франции в XVIII веке к власти пришёл полководец … 1. Багратион 2. Наполеон 3. де Толли А3. Кто был назначен главнокомандующим русских войск? 1 А.В. Суворов                                                3) М.И.Кутузов 2 Ф.Ф.Ушаков                                                  4)М.И.Платов А4. Где произошло решающее сражение с армией Наполеона? 3 1)у села Бородина                                       3) у Полтавы 4 2) у реки Непрядвы                                     4) на Куликовом поле А5. Выберите имена, с которыми связано партизанское движение в России во  время Отечественной войны 1812 г.? А) П.С.Нахимов, В.А.Корнилов;                                             Б) Д.В.Давыдов,  В.Кожина; В) М.Д.Скобелев, И.В.Гурко;                                                  Г) А.В.Суворов,  Ф.Ф.Ушаков. А6.  Война 1812 года называется Отечественной потому, что … 1. главное сражение произошло под Москвой 2. на войну поднялся весь народ 3. вторжение Наполеона принесло России огромные бедствия ­ Проверьте по эталону на слайде ( самопроверка).  ­Просигнальте, как вы справились с заданием. (Красный – нужно еще повторить, зеленый – справился). ­ Очень приятно видеть много зеленых сигналов. Можно приступать к  следующему этапу урока. ­Откройте рабочую тетрадь на странице 39. Прочитайте первое задание.  ­ Сформулируйте ответ. ­ Задание номер 4 на странице 40 (работа в паре). А) Ученик выразительно читает стихотворение. Отвечает Бородино. ( У каждого на столе карточка с выноской из словаря, редут­слайд, улан­слайд,  драгун­слайд). Б) Читает ученик, отвечают учащиеся.  В) Читает ученик, отвечают учащиеся.  В 1812 году за  «поражение и изгнание неприятеля из пределов России» Михаил  Илларионович Кутузов получает высшую военную награду России — орден  Святого Георгия. ­ Эта победа вдохновила лучших художников, поэтов и музыкантов на  создание прекрасных произведений. Давайте посмотрим, какие произведения  были посвящены событиям 1812 года. 1. Памятник Минину и Пожарскому был установлен на деньги, собранные  народом. Построен храм Христа Спасителя. 2. Были написаны 332 портрета русских генералов­участников Отечественной  войны 1812 года. 3. Сейчас звучит увертюра Петра Ильича Чайковского, которая так и  называется – «1812 год». ⑦  Рефлексия (на разноцветных ладошках). Работа с пазлом. Поработаем еще немного  в группах. Каждая группа получает свое задание   и    готовит   своего представителя.   1 группа­ 1.Как звали императора Франции, который пришел к власти в 19  веке?                    2.Почему Наполеон нападал на разные страны? 2 группа­1. Когда Наполеон начал войну с Россией? 2. От какого города Наполеон ждал ключи? 3группа­1. Кто был главнокомандующим русской армией?                    2.   Где прошло решающее сражение ?  4группа­ 1.Кто наносил значительный урон отступающим французам?        2.Почему война 1812г. называется Отечественной?  (Самопроверка по эталону) ­ Просигнальте, как вы справились с заданием. Молодцы! ⑧  Подведение итогов урока.  ­ На все поставленные в начале урока вопросы мы с вам ответили? ­ О каком историческом событии мы сегодня говорили? ­ Что произвело на вас самое большое впечатление? ­ Объясните, почему война 1812 г. называется Отечественной? ­В какой войне , точно так же как и в 1812 году, народ встал на защиту своего  отечества? (ВОВ) ­Какой самый узнаваемый символ, напоминающий о наших победах, появляется  на улицах российских городов в преддверии «Дня Победы» ?  Эта лента черно­оранжевого цвета войны : оранжевый цвет – это цвет  пламени, и  черный ­дыма. ­ Без патриотизма, без горячей любви к своему отечеству, земле предков, к  традициям – не родится и чувство единения со всем человечеством – чувство  толерантности. И я вас призываю к миру. Давайте защитим мир на планете ! Возьмите ладошки с ваших столов, подойдите к доске  и своими ладошками защитите мир на всей  Земле. Вы – будущее нашей Родины, и мир в ваших руках. Спасибо вам за активную работу на уроке. Мы стали с вами добрыми друзьями.  А на дом задание вам такое: учебник, тетрадь. Всем спасибо за внимание! До свидания!