Олимпиадное задание по Искусству 10 кл

школьный этап

Всероссийской олимпиады школьников

по Искусству (мировой художественной культуре)

2020/2021 учебного года

10 класс                            100 баллов

Задание 1.   (3 балла)

Перед вами знаменитая картина русского художника. Назовите картину, ее автора. Определите деталь, которой не достает в картине? Поясните местонахождение недостающего элемента

Задание 2.    18 баллов  (12 баллов +6 баллов за доп.информацию)

Рассмотрите данные исторические объекты. Напишите названия этих объектов, место их нахождения. С какими со­бытиями и/или личностью связано их строительство?

1.    2. 3.                                                                                                                                                                               

Задание 3.             5 баллов  (2 балла +3балла за доп.информацию)

Определи картину по описанию. Даны три текста об одной и той же картине, дополняющие друг друга. Назовите картину и ее автора.  

А). Склоняся к юному Христу,

Его Мария осенила;

Любовь небесная затмила

Его земную красоту

А Он, в прозрении глубоком,

Уже вступая с миром в бой,

Глядит вперед – и ясным оком

Голгофу видит пред Собой.

                                            А.Толстой

Б). «На Её лице ничего не выражено, то есть на нем нет выражения понятного, имеющего определенное имя; но в нем находишь в каком-то таинственном соединении все: спокойствие, чистоту, величие и даже чувство, уже перешедшее за границу земного, следовательно, мирное, постоянное, не могущее уже возмутить ясности душевной. В Её глазах нет блистания…, но в них есть какая-то глубокая, чудесная темнота; в них есть какой-то взор, никуда особенно не устремленный, но как будто видящий необъятное.»

В). «Первое, на что следует обратить внимание, – это темно-изумрудная завеса в верхней части картины. С одной стороны, она является знаком особого благоговения и отсылает к древнему обычаю, в соответствии с которым особо чтимые церковные образы завешивали, а открывали для поклонения только в торжественных случаях. С другой стороны, завеса – это также граница двух миров, небесного и земного, которые на картине чудесным образом соприкасаются. Зрителю, находящемуся в земном пространстве, открывается видение божественного мира. Дева Мария, едва касаясь стопами облаков, выходит навстречу зрителю. Она держит свое Дитя, крепко прижимая его к себе, не желая его отпускать, но в то же время – отдавая его миру, ведь он – не только ее сын, он Сын Человеческий, Спаситель мира. В выражении лица Мадонны – страх, испуг, невыразимая грусть и одновременно – смирение, покорность.»

Ответ:  название:                                                                                          автор:                                    

Дополнительная информация :

Задание 4. Соотнесите объекты

А). Памятники архитектуры соотнесите с их местом расположения. (5б.)

Ответ:      1)____, 2)____, 3)____, 4)____,5)_____

Б). Соотнесите стили и архитектурные памятники. (5б.)

Ответ:      1)____, 2)____, 3)____, 4)____, 5)____

Задание 5. Объясните термины     12 баллов (6 баллов +по 2 балла за пояснение)

Даны 12 терминов, связанных с искусством. 1. Объедините термины в группы. 2. Дайте определение каждой группе.

Поэма, натюрморт, опера, симфония, ода, сонет, пейзаж, романс, эпиграмма, оратория, портрет, марина

Задание 6.    12 баллов (9 баллов + по 1 баллу за доп.информацию)

Узнай полотно по описанию. Среди изобразительного ряда определи данные изображения. Ответ запиши в таблицу

А).  «Девушка, уставшая от поисков потерявшегося братца, в сиротливой позе сидит на большом камне, у мрачного пруда. Тревожные мысли не покидают девушку, даже сама природа грустит вместе с ней»

Б). «Взгляду зрителя предстает грустная сцена: по заснеженной дороге медленно двигаются небольшие старенькие сани, на которых едва помещаются простой деревянный гроб и двое детей — мальчик и девочка. Места так мало, что вдова вынуждена сесть на край гроба, чтобы править тощей усталой лошадью, медленно волокущей сани по заснеженной дороге». 

В). «Это портрет обаятельной, властной и недоступной красавицы, сидящей в открытом экипаже. Дама, с несколько надменным прищуром красивых глаз, смотрит на зрителя. Её наряд — шляпа „Франциск“, отделанная изящными легкими перьями, „шведские“ перчатки, сшитые из тончайшей кожи, пальто „Скобелев“, украшенное собольим мехом и синими атласными лентами, муфта, золотой браслет — все это модные детали женского костюма 1880-х гг., претендующие на дорогую элегантность.»

Ответ:

1                                                      2                                                  3

4                                                    5                                                  6                                                7

8                                                                                        9                                                                 10

Задание 7.     10 баллов  (по 1 баллу –название картины, автор, определение фрагмента; +4 балла описание композиции)

Определите художественное полотно по фрагменту.

Задание 8.      (30 баллов)

Рассмотрите картину Б.М. Неменского (1993), анализируя, опишите её и оформите свои рассуждения в виде литературного текста. Примерные вопросы для описания и анализа художественного произведения:

·         Что я чувствую?

·         Какое впечатление производит произведение искусства? Какое ощущение может испытывать зритель? Как помогают эмоциональному впечатлению от произведения его масштаб, формат, использование определенных форм, цветов.

·         Что я знаю?

·         Есть ли в картине сюжет? Что изображено? В какой среде располагаются изображённые предметы? Вывод о жанре произведения.

·         Что я вижу?

·         Как в произведении скомпонованы предметы (предметная композиция)? Как в произведении сопоставляются цвета (цветовая композиция)?

·      Есть ли в произведении предметы, которые что-либо символизируют? Носит ли символический характер композиция произведения и ее основные элементы?

·      Назовите главного героя произведения.

·      Выделите главное из того, что вы видите. Объясните, почему именно это кажется вам главным?

·      Какими средствами это выделил художник

·      Что хотел сказать художник?

·      Каково название произведения? Как оно соотносится с сюжетом и символикой? Что, по-вашему, хотел передать людям автор произведения? Одинаковы ли ваше первое впечатление от произведения и полученные выводы?