Опера "Снегурочка" Н.А. Р имского-Корсакова

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Организационный момент

 Мотивационный момент

2 мин

- Ребята, мы очень рады вас видеть. Рады тому, что снова можем с вами поработать. Сначала сядет первый ряд, потом третий и второй.

- Не забываем о том, как нужно правильно сидеть за партой. Проверьте готовность к уроку, на уроке у вас должны быть обязательно хорошее настроение и желание активно работать на уроке.

- Сейчас у нас урок музыки, а  это постоянное творческое общение между музыкой, учителем и детьми, между композитором, исполнителем и слушателем. Музыка создает атмосферу увлеченности, заинтересованности.  И сегодняшний урок будет завоевывать ваши души.

Уж верба вся пушистая

Раскинулась кругом;

Опять весна душистая

Повеяла крылом.

- И для этого мы попадем с вами  в весеннюю сказку, созданную руками 3-х великих людей: писателя, художника и композитора. Узнаем, как может их искусство создавать картины народной жизни со своими законами, как может превратить холод в тепло, равнодушие в любовь.

- Приветствуют учителей.

- Настраиваются на работу на уроке.

Регулятивные УУД- волевая саморегуляция.

Подготовка к основному этапу

4 мин

Чтобы узнать тему нашего урока, нужно узнать сказочного героя.

Ты погляди, диковина, какая, Боярышня!

Живая ли? Живая!

Вся в снежинках, лед искрится на ее ресницах.

В белой шубке, как принцесса, в теплых рукавицах…

Дозволь спросить: далеко ль держишь путь, и как зовут тебя и величают?

- Как вы думаете, о ком идет речь?

- Правильно. Героиней нашего урока сегодня будет Снегурочка.

- А какой вы себе ее представили? Опишите разными прилагательными.

- А сейчас обратите внимание на экран. Как можно изобразить Снегурочку? Что для этого использовал художник Виктор Михайлович Васнецов. (на слайде)

- Ребята, а как еще можно изобразить ту же самую Снегурочку? При помощи чего? 

-Образ Снегурочки решил изобразить русский композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков.

(портрет на слайде)

- Он написал музыку на сюжет сказки «Снегурочка» и получилась настоящая весенняя сказка-опера.

Сегодня мы познакомимся с образом Снегурочки в опере известного композитора Николая Андреевича Римского- Корсакова.

(тема появляется на слайде – опера «Снегурочка»)

- Ребята, а кто-нибудь может сказать, что такое опера? Как вы это понимаете?

(определение появляется на слайде)

- Прежде чем мы познакомимся с оперой «Снегурочка» давайте поговорил об его авторе. Послушаем о великом композиторе Николаи Андреевиче Римском-Корсакове.

С 3 лет бегал в зал открывал пианино и сочинял, все удивлялись, а он уже с 3 лет начал сочинять. С детства мечтал не о музыке, ребята, как не странно, а море, оно ему снилось. Он стал,  вы думаете, музыкантом?  Вы удивитесь, мы вас опять удивим, он стал морским офицером. Интересно, правда, мы говорим о композиторе, а он военно-морской офицер, представляете. Он душой был привязан к этой профессии. Бросил таки, оставил свою профессию и стал гениальным русским композитором.  Его называли музыкальным сказочником. Римский-Корсаков стал основоположником жанра оперы-сказки. 

- о Снегурочке.

- дети делятся своими рассуждениями.  

- кисти, краски, полотно

- ее можно описать, т.е. при помощи слова,

Опера – жанр музыкального искусства, в котором главные действующие лица поют.

Коммуникативные УУД- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос.

Познавательные УУД-

Открытие новых знаний.

мин

- Нам с вами хорошо известна русская народная сказка «Снегурочка». В 1873 году русский драматург Александр Николаевич Островский написал сказку «Снегурочка» (взяв за основу русскую народную сказку). А в 1881 году Н.А. Римский-Корсаков сочинил оперу «Снегурочка» (но уже взяв сюжет пьесы А.Н. Островского).

(на слайде появляются даты)

- (опера включается) И вот, давайте представим, что мы находимся не в классе, а в музыкальном театре, где мы с вами зрители оперы «Снегурочка». Включите свое воображение и представьте, что мы зашли в потрясающий зал, где для начала проверяют билеты. У всех на краю парты лежат билеты, возьмите их в руки. И так, начинаем.

Вступление к опере «Снегурочка»

«Начало весны. За рекой берендеев посад, столица царя Берендея.

Леший сидит на сухом пне. 1:07 – 1:34

Леший возвещает о приходе Весны-Красны. 1:35 – 1: 50

Прилетает Весна с журавлями. 3:06 – 3:46

Но не уходит зима. 8:20 – 8:35

Виновата в этом сама Весна. Пятнадцать лет прошло с тех пор, как родилась у неё и Деда-Мороза дочь Снегурочка…

Легко живётся Снегурочке в лесу. Правда, скучно, хочется и мир посмотреть.

(я не знаю, правильно ли нашла эту арию, просто я слов не понимаю)

Снегурочка поет арию «С подружками по ягоду ходить».

- но сначала ответьте на вопрос «Что такое ария?»

15:53 – 17: 05

- О чем поет девушка?

- Какое настроение передано в музыке?

- Какую Снегурочку нам рисует музыка?

Мороз отпускает Снегурочку и приказывает Лешему беречь ее от лучей Ярилы-солнца, а сам уходит. Наступило время Весны.

24:28 - 25:19

Снегурочку давно манили люди, людские песни, которые пел молодой пастух Лель. Она не понимала, но хотела понять, что движет людьми.

- Давайте послушаем одну из песен Леля, которая называется «Туча со громом сговоривалась».

- И так, ребята, как вам показалось, какое настроение передано в музыке?

- Какого роль Леля в судьбе Снегурочки?

Вот это можно переделать, потому что много лишнего.Можно показать им сцены встречи Снегурочки с весной и в конце, где она умирает. и все.

 Но Снегурочка оказалась невольной виновницей того, что в Берендеевом царстве лето холодное, а зима длинная.

Получается, что с одной стороны Снегурочка привлекает, а с другой отталкивает.

- Ребята, а как вы думаете, Снегурочка понимает, что она не такая как все?

Весна-Красна подарила Снегурочке венок, который рождает в ее сердце прекрасное человеческое чувства любовь. Мир в глазах Снегурочки преображается! Давайте послушаем, что она говорит:

Ах, мама, что теперь со мной!

Какой красой зеленый лес оделся!

Березами и озерами нельзя налюбоваться

Вода манит, кусты зовут меня,

Пол сень свою; а небо, мама, небо!

Разлив зари зыбучими волнами

Колышется….

- Изменился внутренний мир Снегурочки?

- Чем наделила ее Мать-Весна?

Снегурочка все это видела изо дня в день, а влюбленный человек все видит по-другому.

- Но какая опасность подстерегала Снегурочку в ее новом состоянии души?   

И луч солнца попадает на Снегурочку, и она действительно начинает таять.

 (звучит сцена таяния)

- Чем можно объяснит поступок Матери Весны? Ведь венок любви – гибель для Снегурочки?

- Какие чувства переживает Снегурочка в момент таяния?

- Должен  ли измениться ее музыкальный портрет? Каким образом?

- Совершенно верно. Поэтому изменился ее музыкальный портрет, ее интонация, душа.

- о том, чтобы ее отпустили.

- грустное, печальное.

- зимняя, волшебная.

- да, изменился

- Мать-Весна наделила Снегурочку ее силой любви, и она начала видеть все по-другому.

- Снегурочка могла растаять.

-Весна поняла желание Снегурочки хотя бы на мгновение стать человеком, увидеть красоту мира, полюбить искренне.

- печаль, она прощается.

- да, от нее не осталось и следа.

Рефлексия

 мин

- На уроке мы соприкоснулись с жанром оперы, где наиболее полно можно раскрыть художественный образ Снегурочки. Мудрость А.Н. Островского и Н. А. Римского-Корсакова в том, чтобы люди задумались после прочтения пьесы или просмотра оперы над смыслом жизни, над тем, что добро сильнее зла. И от каждого из нас зависит, чего на Земле больше – светлого или темного.

- И так, наш урок подходит к концу, давайте еще раз вспомним некоторые детали.

- С каким музыкальным произведением мы сегодня познакомились?

-Кто его написал?

- Что такое опера?

- Что на уроке больше всего вам запомнилось?