Федеральное казенное профессиональное

 образовательное учреждение №117

ФСИН  РОССИИ

 Филиал №6

Методическая разработка открытого урока

Учебной практики

Тема: «Определение вида и сорта ткани, выявление пороков на ткани»

    Профессия: 12987 «Контролер материалов, изделий и лекал»

                                                                                                       Автор разработки: мастер п/о

                                                                                           Корабельщикова Галина  Васильевна

Самара 2025

СОДЕРЖАНИЕ

Аннотация

Методическая разработка урока учебной практики «Определение вида и сорта ткани, выявление пороков на ткани» выполнена в соответствии с рабочей программой учебной практики и календарно-тематическим планом.

Теоретические знания обучающимися были получены при изучении предмета  «Основы контроля качества сырья, процессов и готовых изделий».

Самостоятельное выполнение обучающимися данной технологической операции способствует  выработке самостоятельности, внимательности, аккуратности.

Позволяет усваивать необходимые знания и умения, прививает способность к рациональному мышлению и применению их в последующей профессиональной деятельности. Использование активных методов обучения способствует более глубокому освоению материала, пробуждает интерес к овладению профессией.

На данном уроке   формируются профессиональные  навыки  соответствующие ФГОС и квалификационной характеристике по профессии 12987 «Контролер материалов, изделий и лекал».

Методические рекомендации, изложенные в пособии помогут педагогическим работникам правильно спланировать и провести урок учебной практики.

Методическая разработка направлена на профессионально-педагогическое совершенствование мастера производственного обучения и качественную подготовку обучающихся.

Введение

Данная методическая разработка предназначена для проведения урока учебной практики по профессии 12987: «Контролер материалов, изделий и лекал» по предмету «Учебная практика» по теме: «Определение вида и сорта ткани, выявление пороков на ткани».

В швейной промышленности при выполнении контроля качества ткани выявляют пороки и определяют сорт ткани при использовании комплексного метода оценки уровня качества.

Урок формирует у обучающихся умение самостоятельно демонстрировать трудовые приемы при  выполнение задания.

Выполняя задания на различных стадиях обучения, обучающиеся закрепляют ранее освоенные трудовые приемы при определении сорта ткани и выявление дефектов внешнего вида.

Целью методической разработки является раскрытие практического опыта работы по проведению уроков учебной практики как основного звена профессиональной подготовки квалификационных рабочих.

При освоении данной темы обучающиеся приобретают навыки и умения выявлять местные и распространенные виды пороков ткани и определять сорт.

  СОГЛАСОВАНО

Заведующий  филиалом №6

___________ Каюрина Т.Н.

3.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

План урока учебной практики

Тема урока: Определение вида и сорта ткани, выявление пороков на ткани

Вид урока: Комбинированный.

Тип урока: Урок по выполнению трудовых приёмов и операций, тренировка навыков.

         Цели урока:

. образовательная – формирование и усвоение навыков при выявлении  пороков внешнего вида и определение сорта ткани, углубить ранее изученные знания при обработке приемов, умение переносить полученные знания в практическую область;

. развивающая -  развитие навыков самостоятельной работы, пространственного мышления, зрительно-образной памяти,  координации рациональных движений, формировать умения, осуществлять планирование своих действий, научить применять теоретические знания на практике, использовать в своей речи специальные термины и понятия необходимые в профессиональной деятельности;

. воспитательная – привитие чувства уважения к профессии, трудолюбия, аккуратности, бережного отношения к инструментам и приспособлениям при выполнении работ.

Место проведения: учебно-производственная мастерская №1.

Материально-техническое обеспечение урока:

1.     Индивидуальные средства защиты: специальная одежда и головной убор для каждого обучающегося.

2.     Инструменты: ножницы, сантиметровая лента.

3.     Приспособления: линейка, мел,

4.     Отрезы тканей

5.      Таблица пороки внешнего вида тканей (приложение №1)

6.     Таблица выявление пороков внешнего вида ткани (для обучающихся) (приложение №2)

7.      Инструкционно-технологическая карта (приложение №3)

8.     Тестовые задание по выявлению дефектов внешнего вида и определение сорта ткани  (эталон) (тестовое задание) (приложение № 4)

9.     Критерии оценок качества выполненных работ (приложение №5). 

Межпредметные связи:

1. Основы материаловедения.

2. Основы швейного и трикотажного производства

3. Охрана труда.

Ход урока

     І. Организационная часть (5 мин.)

     1.1 Проверка явки обучающихся по списку

 1.2  Проверка готовности обучающихся  к уроку.

     1.3 Назначение дежурного.

     ІІ. Вводный инструктаж (30 мин.)

    2.1. Сообщение темы и цели урока, мотивация познавательной деятельности. 

        2.2. Проверка   теоретических базовых   знаний обучающихся.

Устный опрос: Вопросы:

1. Что такое ткань?

Ответ: Текстильное волокно, образованное переплетением двух или несколько перпендикулярных друг к другу нитей на ткацком станке.

2. По каким признакам определяют лицевую и изнаночную стороны ткани?

Ответ: Лицевую и изнаночную стороны ткани можно определить по следующим признакам:

- ткацкие пороки (узелки, петельки) выводят на изнаночную сторону;

- печатные рисунки в тканях, имеющих одностороннюю отделку, на лицевой стороне более яркие и четкие;

- если ткацкие переплетение с двух сторон одинаковые, то на лицевой стороне рисунок переплетения более четкий;

- в тканях саржевых и диагональных переплетений рубчик на лицевой стороне идет снизу вверх слева направо (исключение составляют так называемые обратные саржи);

- более дорогие нити выводят на лицевую сторону: в полушерстяных тканях на лицевой стороне преобладает шерстяная пряжа, в полушелковых тканях – шелковые нити;

- в ворсово-начесных шерстяных тканях на лицевой стороне ворс располагается упорядоченно, изнаночная сторона обычно имеет войлокообразный застил;

- если гладкую ткань рассматривать, подняв ее до уровня глаз, можно заметить, что лицевая сторона менее пушистая, так как в процессе отделки она опаливается.

3. Что называют сортом?

Ответ: Сортом называют градацию качества продукции по одному или по нескольким показателям качества. Сорт материала для одежды определяют по наличию или отсутствию дефектов внешнего вида, отклонениям от норм физико-механических показателей, отклонениям от норм прочности окраски к тем или иным воздействиям. При установлении сорта должны учитываться также художественно-эстетические показатели качества материалов.

Художественно-эстетические показатели качества материала оценивают перед его запуском в производство. Эксперты оценивают цветовую гамму и рисунок материала, структуру его поверхности, отделку. Они определяют степень соответствия этих признаков направлению моды и ставят баллы в зависимости от этой степени.

4. По каким признакам определяют нить основы стороны ткани?

Ответ: Для определения направления нитей основы в ткани руководствуются следующими признаками:

- основа идет вдоль кромки;

- начесный ворс располагается в направлении основы;

- при рассмотрении малоплотной ткани на просвет можно заметить, что основа располагается более равномерно и прямолинейно, чем уток;

- в полушерстяных и полульняных тканях основа обычно хлопчатобумажная;

- в полушелковых тканях основа шелковая, направление основы в костюмных тканях совпадает с направлением полос и просновок (нитей основы, отличающихся по толщине или цвету);

- в шерстяных и хлопчатобумажных тканях, имеющих одну систему крученую, а вторую однониточную, основа обычно крученая;

- в шелковых тканях, выработанных из шелка-сырца и шелка-крепа, в основе всегда шелк-сырец;

- плотность основы в большинстве тканей больше, чем плотность утка.

5. Перечислите требования охраны труда перед началом работы контролера

Ответ: - надеть спецодежду, головной убор;

- осмотреть рабочее место, убедиться, что оно достаточно оснащено и нить накаливания лампы местного освещения не ослепляет глаза, рабочий стол имеет гладкую поверхность;

- проверить наличие и исправность инструмента, наличие технической документации по проверке качества материалов и готовой продукции.

6. Перечислите требования охраны труда во время работы контролера

Ответ: - при проверке качества продукции необходимо пользоваться технической документацией по вопросам организации технического контроля качества продукции;

- при проверке качества материалов, кроя, операций, полуфабрикатов, готовых изделий руководствоваться установленными техническими нормами ГОСТов;

- правильно использовать методы органолептического и измерительного контроля качества швейных изделий;

- соблюдать порядок приемки продукции производственно-технического назначения и товаров народного потребления;

- ножницами и другими вспомогательными приспособлениями пользоваться осторожно;

- аккуратно использовать средства для удаления пятен при химической чистке изделия;

- проверенные изделия следуют укладывать так, чтобы они не загромождали проходы и не мешали работе.

          2.3. Объяснение нового материала и демонстрация трудовых приемов мастером производственного обучения на столе.

Одной из основных характеристик качества продукции является сорт. Сорт – это градация продукции определенного вида и значения по одному или нескольким показателям качества, установленная нормативной документацией.

В зависимости от волокнистого состава имеются особенности в оценке сорта ткани. Сортность ткани оценивается по четырем стандартам.

1. ГОСТ 161-86 Ткани хлопчатобумажные, смешанные и из пряжи химических волокон. Определение сортности.

2. ГОСТ 357-75 Ткани чистольняные, льняные и полульняные (смешанные). Определение сортности.

3. ГОСТ 358-82 Ткани чистошерстяные и полушерстяные. Определение сортности.

4. ГОСТ 187-85 Ткани шелковые и полушелковые. Определение сортности.

Сорт хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей определяют комплексным методом оценки уровня качества, и складывают из несоответствия физических показателей качества нормам, установленным в стандартах на конкретный вид ткани, и наличия пороков внешнего вида, оценивают в баллах. Чем значительнее дефект внешнего вида или отклонение от нормы показателей физико-механических свойств, тем выше балл. По суммарному числу баллов устанавливают сорт куска ткани.

Ткани хлопчатобумажные, льняные и шерстяные бывают 1 и 2 сорта;  шелковые ткани 1, 2 и 3 сорта.

Поверхность ткани часто имеет дефекты. Они хорошо заметны  и портят внешний вид. Дефекты появляются из-за низкого качества исходного сырья и из-за технологических ошибок в процессах прядения, ткачества и отделки и называется дефектами или пороками внешнего вида тканей.

Пороки внешнего вида фиксируются при просмотре лицевой стороны ткани на столе или на специальном станке. Выделенные дефекты внешнего вида оценивают баллами в зависимости от вида, местоположения и распространенности по всей длине куска материала. Чем больше баллов, тем ниже качество ткани.

Пороки внешнего вида подразделяются на местные и распространенные. Местный порок занимает небольшой участок ткани (например подплетина), а распространенный равномерно расположен по всему куску ткани (например засоренность растительными примесями). Приложение №1

Местные пороки в соответствии со стандартом оценивают 0,5-8 баллами в зависимости от вида, назначения ткани и размера, значимости дефекта. (например масляная нить по утку оценивается в х/б одежных тканях – 5 баллов, в х/б подкладочных – 2 баллами, в шелковых подкладочных – 4 баллами). Ткани первого сорта могут иметь один – два местных незначительных дефекта, каждый из которых оценивается 1 – 2 баллами.

Грубые местные дефекты внешнего вида в кусках тканей, предназначенных для торговли, не допускаются (пятна более 1см, или в ворсовых тканях нет начеса).

Распространенные дефекты оценивают большим числом баллов, чем местные дефекты.  У хлопчатобумажных тканей каждый распространенный дефект оценивается 11 баллами. У шелковых тканей за распространенный дефект дают от 8 до 18 баллов в зависимости от степени выраженности порока и группы ткани (например, шишковатость и засоренность пряжи в шелковой одежной ткани оценивается 18 баллами, а в шелковой подкладочной ткани- 8 баллами). В тканях 1 сорта распространенные дефекты не допускаются.

В хлопчатобумажных, льняных и шерстяных тканях 2 сорта допускается не более одного  распространенного порока. В шелковых тканях 2 сорта допускается только один заметно выраженный порок, а в тканях 3 сорта один ярко выраженный распространенный порок.

Суммарное количество пороков для тканей 1-й и 2-й групп не должно быть более: 7 – для 1 сорта; 17 – для 2 сорта; 30 – для 3 сорта.

Для тканей 3-й и 4-й групп: 5 – для 1 сорта; 9 – для 2 сорта; 25 – для 3 сорта.

При выявлении пороков внешнего вида ткани и определение сорта ткани  проверяют на столе  или на специальном станке.

Закрепление учебного материала, выполнение тестового задания по выявлению дефектов внешнего вида и определение сорта ткани  (тестовое задание) (Приложение № 2)

Выполнение трудовых приемов совместно с обучающейся.

2.4 Мастер производственного обучения распределяет обучающихся по рабочим местам. Выдача отрезов ткани, инструментов и приспособлений. Сообщает нормы времени и критерии оценок.

3. Текущий инструктаж. Самостоятельная работа обучающихся. (40мин)

Целевые обходы мастера производственного обучения:

3.1. Проверка правильности организации рабочих мест.

3.2. Проверка соблюдения правил техники безопасности.

3.3.Проверка  правильности подбора, использования инструмента и приспособления.

3.4. Проверка правильности выполнения трудовых приемов.

3.5. Умение пользоваться техническими условиями.

3.6. Проверка самоконтроля  и взаимоконтроля.

4. Заключительный инструктаж (15мин)

4.1. Подведение итогов, приемка и оценка выполнено работы.

4.2. Разбор типичных ошибок, недостатков, определение путей их предупреждения и устранения.

4.3. Объявление оценок обучающимся.

4.4. Сообщение темы следующего урока.

4.5. Приемка инструментов и приспособлений.

4.6. Уборка рабочих мест и  инструментов.

Мастер п/о                                                                      Г.В. Корабельщикова

Приложение№1

Пороки внешнего вида тканей

Приложение №2

Таблица выявление пороков внешнего вида ткани

для обучающихся

Приложение №2

Таблица выявление пороков внешнего вида ткани

для обучающихся

Приложение №4

Тестовые задания

по выявлению дефектов внешнего вида и определение сорта ткани

Комплект преподавателя (с вариантами ответов)

Приложение №4

Тестовые задания

по выявлению дефектов внешнего вида и определение сорта ткани

для обучающихся

Приложение №3

Инструкционно - технологическая карта

«Выявление пороков внешнего вида »

1. Определить лицевую и изнаночную стороны ткани.

2. Расстелить на столе ткань лицевой стороной вверх.

3. Просмотреть ткань с лицевой, а затем с изнаночной стороны.

4. Выявить дефекты на ткани.

5. Отметить мелом  на ткани дефект.

6. Фиксировать дефекты цветными нитками на кромке.

7. Записать дефект в таблицу  выявление пороков внешнего вида ткани

4.ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В соответствии с выбранным типом урока и применяемыми педагогическими технологиями обеспечивается заинтересованность обучающихся в учебно- производственной деятельности, что позволяет рационально использовать учебное время. Методические приемы способствуют формированию прочных межпредметных знаний, успешному ведению учебно-воспитательного процесса, повышению качества обучения, расширению профессионально-значимых качеств будущих рабочих.

Методическая разработка может быть использована в рамках обучения по профессии 12987: «Контролер материалов, изделий и лекал» по теме: «Определение вида и сорта ткани, выявление пороков на ткани».

5.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

Приложение № 5

Критерии оценок качества выполненных работ

ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНКИ

1. Умение пользоваться инструкционно-технологичекой картой – 1 балл

2. Организация рабочего места и соблюдение требований техники безопасности – 1 балл

3. Соблюдение технологической последовательности выполнения

работы – 1 балл

4. Самостоятельность в работе – 1 балл

5. Качество выполнения работы и соблюдение норм времени – 1балл