Оптимальные и эффективные формы работы для адаптации вновь прибывших воспитанников.

 В первый отряд девочек Чернцкой школы – интерната поступило 10 воспитанниц, т.е. почти 85% отряда обновилось. Из них: 4 воспитанницы – 16 лет, 3 воспитанницы – 15 лет, 3 воспитанницы – 14 лет, 2 воспитанницы – 13 лет. Отряд вполне взрослых детей и, к сожалению, со своими вредными привычками, и закрепленными навыками,  как хорошими, так и не очень.

Наша специальная коррекционная школа - интернат 8 вида готовит учеников к самостоятельному труду и дает им определенный объем знаний и умений по ряду предметов школьного курса, а также необходимые нравственные понятия, навыки культурного поведения. Последние десятилетия внесли в жизнь общества множество перемен, повлекли за собой ряд трудностей в решении вопросов социальной адаптации умственно отсталых выпускников школ. На первое место выходит задача социальной адаптации наших воспитанников, т.е. активное приспособление к условиям социальной среды путем усвоения и принятия целей, ценностей, норм, правил и способов поведения, принятых в обществе, являясь универсальной основой для личного и социального благополучия любого человека.

Причины затруднения адаптации связаны не только  с особенностью психофизического развития детей. Дети с отклонениями  в развитии отличаются рядом особенностей: неадекватностью поведения, отсутствием умения устанавливать отношения с взрослыми и сверстниками, скудностью представлений об окружающем мире, неразвитостью адаптационных способностей. Для успешной адаптации в нашем интернате на новом для детей месте я в начале моей работы с отрядом для правильного успешного составления перспективного планирования своей работы провела тестирование.  Я выяснила, чем занимались дети в свободное время, что они умеют делать, чем увлекались, т.е. умения и навыки, желания и мечты на будущее.

Исходя из ответов тестирования  выбран актив отряда, который сейчас успешно работает под руководством командира отряда Кабаненко Тани. К сожалению не все пожелания девочек можно реализовать в данный момент – в частности – танцевальный кружок, бисероплетение – наши девочки на него не попали.

Для закрепления и развития дружеских отношений в отряде я провела занятие «Счастье дружбы», на котором также провела игру – тест «Я и мой друг», где мы в игровой форме выявили наиболее дружные пары в отряде, способствовали подбору воспитанниц для более дружеского общения, умения находить общие интересы в общении друг с другом.

Помогает сплочению коллектива участие в различных конкурсах, как отрядного, так и общешкольного направления. И здесь дети, слабые в учебе, раскрывают свои таланты в творческой деятельности. Это Добролюбова Таня, Гараева Таня, Воронова Влада. Они очень хорошо рисуют, мастерят, клеят; работы выполняются с фантазией, старанием. Девочки участвовали в оформлении выставок в отряде, в конкурсе «Мое спортивное лето», «Осенние фантазии», «Мой любимый город Иваново», в поздравлении учителей и пожилых сотрудников интерната.

Девочки с удовольствием участвуют в общешкольных спортивных соревнованиях, где они выступают командой, и каждая старается, в меру своих способностей, отдают все силы для победы отряда. Это – Воронова Влада, Кабаненко Таня, Клейн Настя, Демидова Аля, да и все участницы состязаний. Опираясь на анкету о любимых занятиях я также планировала занятия на субботу и воскресенье. Были запланированы спортчас, уроки Золушки – для обучения навыкам ведения домашнего хозяйства, К.Т.Д. – рисование, изготовление поделок из природного материала, вышивание; много интересных познавательных занятий.

Уже прошли такие конкурсы как «Сказочный мир Пушкина», «Остров безопасности», математический КВН «В гостях у математики», и другие. Девочки делились на команды, отвечали на вопросы, советуясь друг с другом, поддерживали друг друга, радуясь правильным ответам и заработанным баллам и жетонам. Я уверена, это сближает воспитанниц общностью решения поставленных задач, заставляет работать коллективно, сообща. Я учу их радоваться не только своим, но и чужим успехам, подталкиваю к приобретению дополнительных знаний. Но умственный багаж этих детей очень беден, кругозор очень узкий, многих произведений известных писателей дети не знают.  Читают очень мало, это поле деятельности библиотеки, надеюсь на помощь библиотекаря, ее прямой заинтересованности в воспитании пробелов в чтении детей.

На самоподготовках у всего отряда довольно высокая мотивация к школьному труду, не у всех получается в силу умственных способностей. Это расстраивает девочек, хотя в этом нет их вины. Часть девочек очень слаба в математике, не умеют пересказывать, затрудняются в заучивании наизусть. Слабым ученикам помогают консультанты – более сильные ученицы. Это Таня Кабаненко, Демидова Аля, Корешкова Катя. Это существенная помощь воспитателю и способствование созданию дружной школьной команды единомышленников в поддержании мотивации к успешному обучению.

Считаю, что цель моего планирования воспитательной работы «Развитие морально – нравственных основ поведения и познавательных способностей для успешной социальной адаптации в современном мире» - соответствует моей работе и формированию знаний, умений и навыков,  и помогает успешной адаптации воспитанниц в новом коллективе детей и педагогов в новой школе – интернате.

Могу дополнить, что по опросам воспитанниц наш коллектив и школа детям нравится, они чувствуют себя здесь комфортно и знают, что их здесь любят. Некоторые выпускницы изъявили желание остаться здесь подольше.