Поделиться
Организация исследовательской деятельности учащихся.ppt
Организация исследовательской деятельности учащихся
Блажен, кто вырваться на свет
Надеется из лжи окружной.
В том, что известно, пользы нет,
Одно неведомое нужно.
И. Гёте
Исследовательская деятельность
ЦЕЛЬ МЕТОДЫ,
СРЕДСТВА РЕЗУЛЬТАТ РЕФЛЕКСИЯ
Личностно ориентирована.
Характеризуется возрастанием интереса и вовлечённости в работу.
Позволяет учиться на собственном опыте.
Приносит удовлетворение учащимся, видящим продукт своего труда.
Исследовательская деятельность формирует компетенции:
ценностно-смысловую;
учебно-познавательную;
социокультурную;
коммуникативную;
информационная;
культуроведческую.
Учебное исследование учит:
проблематизации;
целеполаганию и планированию содержательной деятельности ученика;
самоанализу и рефлексии;
представлению результатов своей деятельности и хода работы;
презентации результатов работы в различных формах;
поиску и отбору актуальной информации и усвоению необходимого знания;
практическому применению школьных знаний в различных, в том числе и нетиповых, ситуациях;
проведению исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению).
Использование метода исследования на уроке | Использование метода исследования во внеурочной деятельности |
Обучение основным исследовательским методам, | Продолжение обучения основным исследовательским методам, долговременность. |
Овладение исследовательскими навыками, мотивация к учёбе, развитие познавательной самостоятельности, схожие этапы работы над исследованием, развитие ключевых компетенций. | |
Способы реализации исследований
Использование методов обучения, формирующих исследовательские умения.
Применение исследовательских заданий на уроке.
Сочетание репродуктивных, исследовательских и творческих видов работ на уроке.
Основные этапы учебного исследования
Выбор темы исследования.
Выбор цели исследования.
Определение задач по достижению цели.
Выявление противоречия и постановка проблемы, требующей решения.
Определение методов исследования.
Сбор собственного материала.
Анализ и обобщение собранного материала.
Собственные выводы.
Теоретические – темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов содержащихся в разных книгах, фильмах и других источниках.
Экспериментальные – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений, опытов и экспериментов.
Фантастические – темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях.
Выбор темы исследования
Тема исследования
интеграция различных отраслей наук;
интеграция различных видов деятельности;
предметно-объектный характер исследования;
практическая значимость результатов работы;
чёткие рамки рассмотрения темы;
устранение слишком длинных названий.
Объект и предмет исследования
Объект –
Предмет –
отдельные стороны объекта.
та или иная сторона действительности.
Цель и задачи
Определить цель исследования – значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.
Задачи исследования уточняют цель. Цель указывает общее направление движения, а задачи описывают основные шаги.
Виды задач
Теоретическая задача:
Для решения проблемы по теме твоего исследования потребуется гипотеза или даже несколько гипотез-предположений.
? ? ?...
Слово «гипотеза» – происходит от древнегреческого hypothesis – это рассуждение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом. Обычно гипотезы начинаются словами:
Методы исследования
анализ
наблюдение
измерение
сравнение
эксперимент
опыт
опрос
интервью
обобщение
описание
исключение
анкетирование
ЦЕЛЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ВЫВОД
ЗАДАЧИ
МЕТОДЫ
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
