Организация проектной деятельности, этапы ее реализации и оценка на занятиях ФГОС «Культура здоровья человека»

Мастер  класс

«Организация  проектной деятельности, этапы  ее реализации  и оценка на занятиях  ФГОС  «Культура  здоровья  человека»

Учитель  биологии ВКК  МОУ СОШ № 3

Молчанова Елена Вячеславовна

 Цель:  познакомить учителей  школы  с  организацией  проектной  деятельности,  этапами  ее реализации  оценкой  на  занятиях  ФГОС  «Культура здоровья  человека»

Задачи:

1.      Познакомить  учителей  с  программой  внеурочной  деятельности  «Культура  здоровья  человека».

2.      Выявить  основные  этапы  создания  проекта  на примере  темы  «Сердечно-сосудистые заболевания и их  профилактика».

3.      Создание   в  группах  мини-проектов.

4.      Оценка  проектов  по  критериям.

Ожидаемые результаты:  создание  трех  проектов  -  газеты,  буклета  и исследовательской  работы  по теме  «Заболевания  сердечно-сосудистой  системы  и  их  профилактика».

Оборудование:   компьютер и   мультимедийный  проектор   для презентации,  ноутбук  для  создания  буклета,  ватман,  маркеры  для  создания газеты,  материал  для  исследовательской работы.

  Добрый день, уважаемые гости. Прошу  Вас  выбрать  определенный  цвет  и разделиться на 3 группы. Выберите в каждой группе руководителя. Этот человек будет представлять результаты работы группы. Остальные участники распределяют обязанности по ходу выполнения заданий.

   Сегодня я хочу провести вместе с вами мастер-класс по теме «Организация проектной деятельности,  этапы  ее реализации и оценка на  занятиях     ФГОС   «Культура  здоровья  человека».  Программа  внеурочной  деятельности     «Культура  здоровья  человека»  была составлена  на  основе  авторской программы  В.П. Александрова, И.В.  Болгова   практикум  с основами  экологического  проектирования  Москва   «Вако»  2015 год.

Программа практикума  знакомит учащихся  с понятием  и характеристикой  здоровья человека, методами  его сохранения,  влиянием на организм вредных  привычек  и  ориентирован на применение знаний  в практической  деятельности  и подготовку учащихся к обучению в профильном медицинском классе. В программе содержатся  задания для выполнения  исследовательских работ и проектов  в соответствии  с требованиями  ФГОС к оформлению  их результатов. Особенность программы – интеграция  экологии, биологии, географии, физики, химии, истории  и других наук. Особое  внимание  уделено в программе формированию  метапредметных  результатов.

Метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

1.      Формирование и развитие основ читательской компетенции

2.      Совершенствование приобретённых на первом уровне навыков работы с информацией и пополнение их. Они смогут работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, в том числе:

• систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;

• выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов);

• заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.

3.      Приобретение опыта проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности; в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределённости. Они получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, к поиску нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения.

Календарно-тематическое планирование  программы  «Культура  здоровья  человека»

Чтобы освоить метод проектов я предлагаю вам  рассмотреть  сегодня  одну из тем  занятий. 

Показ презентации.

·         Определение  темы занятия

·         Самодиагностика 

·         Актуализация  темы

·         Формулировка  гипотезы  исследования

·         Определение  цели  и задач  исследования

·         Выбор  форм  проектной  деятельности

·         Работа  в  группах  по  созданию  проектов

·         Оценка проектов.

Итак, мы с вами выделили основные этапы проекта (высветить на доску).

1.      Выдвижение проблемы, цели проекта.

2.      Планирование.

3.      Выполнение проекта.

4.      Анализ результатов.

5.      Защита проекта.

Работа  в  группах  по  созданию  проектов  (5-7 мин):

1        группа  - составить  на основе  подготовленного  материала   макет газеты

2        группа – составить   буклет на основе  программы  Microsoft  Office Publish 

3        группа – собрать  на  основе  имеющихся   материалов  исследовательскую работу.

Защита  проектов.

Посмотрим, что у вас получилось. Представители каждой группы демонстрируют отчет о проделанной работе. У вас получился продукт совместной деятельности. В его создании участвовал каждый член группы и внес свой вклад чтобы получить конкретный результат.

Метод проектов формирует умение самостоятельно определять цели своего обучения; ставить и формулировать задачи в учебе и познавательной деятельности; умение самостоятельно планировать пути достижения целей.

Оценка  проектов  по критериям:

Критерии оценивания газеты.

Границы выставления отметок

34– 42 б – оценка «5»

26 – 33 б – оценка «4»

17 – 25 б – оценка «3»

менее 16 б – оценка «2»

Критерии оценки исследовательской  работы

            Границы выставления отметок

27– 33 б – оценка «5»

20 – 26 б – оценка «4»

13 – 19 б – оценка «3»

менее 12 б – оценка «2»

Критерии оценивания буклета

Границы выставления отметок

27– 33 б – оценка «5»

20 – 26 б – оценка «4»

13 – 19 б – оценка «3»

менее 12 б – оценка «2»

В заключение нашего мастер класса, я предлагаю вам выразить свое мнение. Для этого у вас всех на столах лежат пустые карточки. На этих карточках напишите,  что вам понравилось, что вы узнали нового, чтобы хотели добавить или исправить.

А со своей стороны, я хочу поблагодарить всех за активное и творческое участие в проведении мастер класса.