Организация работы по гражданско – патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста

 «Организация  работы по гражданско – патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста», (старший воспитатель  Дейнега А.Г.)

Согласно годового плана работы МБДОУ №1 «Аленушка» был проведен тематический контроль.

Цель: Анализ создания условий по патриотическому воспитанию детей в группах детского сада; Повышение уровня и качества работы с детьми по привитию  гражданско-патриотических чувств.

Методы: анализ проведения НОД, анализ документации, наблюдение за совместной деятельностью педагога и детей, проверка планирования по гражданско – патриотическому воспитанию, анализ среды, форм взаимодействия с родителями.

Сроки проведения: 18.01.2021 – 22.01.2021 год

Содержание контроля:

тематическая проверка  осуществлялась по следующим направлениям:

·              наблюдение педагогического процесса;

·              оценка профессиональных умений воспитателя;

·              анализ средовых условий в группе;

·              наличие перспективного  планирования работы;

·              оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме.

   Тематическая проверка была проведена в форме посещения и анализа непосредственно- образовательной деятельности, наблюдения за качеством выполнения режимных моментов воспитателями, за самостоятельной деятельностью детей, анализа календарных планов, беседы с воспитателями, обследования материальной базы и развивающей среды в группе.

Проверка показала:

1. Наблюдение педагогического процесса.

В ходе тематической проверки были просмотрены занятия воспитателей  Кравченко Л.П. (старшая группа) тема «Казачий курень», Оноприйчук И.В. (средняя младшая группа), тема «Моя семья». Просмотренные занятия были направлены на знакомство с новым и закрепление пройденных тем.

Воспитатель Кравченко Л.П. показала интегрированное занятие (познавательная деятельность и художественное творчество). Педагог использовала разнообразные игровые приёмы, проблемные ситуации. В ходе занятия Татьяна Викторовна предусмотрела разнообразную деятельность по интересам детей.

Воспитатель Оноприйчук И.В.  построила своё занятие с учётом возрастных особенностей детей, разучила с детьми стихотворения, пословицы соответствующие теме занятия. Дети второй младшей группы подготовили к занятию небольшой материал (рассказ о своей семье) и поделились информацией со своими сверстниками.

Анализируя просмотренные занятия можно отметить, что у детей имеются определённые знания по заявленным темам. Все просмотренные занятия были по обобщению и закреплению пройденных тем. Дети старшего дошкольного возраста в большинстве знают название частей куреня,  имеют представление о символике Донского казачества. Педагоги знакомят детей с государственной символикой, изучают экспонаты, принесенные детьми, родителями в старшей группе. Ведут альбомы «Моя семья», сделанные для каждого ребёнка.

Рекомендации:   

·              Педагогам необходимо больше заниматься самообразованием, изучать современные технологии и применять их в своей образовательной работе.

·              Не забывать, что даже на итоговом (обобщающем занятии), необходимо внести небольшую по объёму информацию (новые сведения).

2. Анализ профессионального мастерства воспитателей.

Анализ профессионального мастерства педагогов показал, что педагоги знают цели и задачи своей возрастной группы по нравственно-патриотическому воспитанию. В непосредственно-образовательной деятельности и нерегламентированной совместной деятельности с детьми умеют точно и доступно формулировать вопросы к детям, использовать их как один из активизирующих приёмов, умеют построить индивидуальную работу с детьми в разные режимные моменты. Все педагоги в доступной для детей форме объясняют новый материал. Точно и доступно формулируют вопросы к детям.

Анализ просмотренных занятий показал, что воспитатели активно используют разнообразные приемы привлечения и сосредоточения внимания детей, формы организации детей (работа малыми подгруппами, в паре). Дети на занятиях активны, сохраняют интерес на протяжении всего занятия.

Воспитатели грамотно подбирают демонстрационный и раздаточный материал и рационально его размещают во время проведения занятия.  

На высоком уровне построена работа с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию у педагогов  Кошевец И.А., Деревянко О.А., Фоминичевой Т.В., КузьменкоН.В., Кравченко Л.П.

Молодые педагоги (Костромина Е.С., Низовкина Е.А..) слабо владеют методикой проведения НОД.

3. Анализ средовых условий в группе.

   В ДОУ, группах созданы условия  для  гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста. В методическом кабинете имеются подборка детской художественной, методической литературы по данной тематике.   Приобретены учебно- наглядные пособия «Государственная символика», «Я и моя семья».

  Центры краеведения имеются во всех группах, оборудованы в отдельно выделенном месте. Материал центров соответствует возрасту детей, адаптирован к работе. Сменяемость материала происходит очень редко, на что необходимо обратить особое внимание воспитателей. В центрах краеведения можно располагать выставки работ детей, музей посуды, предметов быта и т.д., Накопительный материал, папки, иллюстративный материал можно хранить в шкафу и использовать в соответствии с изучаемыми темами или сквозными темами. Художественную литературу целесообразно хранить в мини- библиотеке группы, но подписать полочку. Детские работы, достаточно фотографировать и хранить в фотоальбомах. Материалы выставок, так же необходимо фотографировать и хранить в фотоальбомах.

В центрах краеведения, в наличии имеются: макеты, предметы быта казаков, куклы в национальной одежде, игрушки животных буклеты, альбомы, открытки, рисунки, картины, карты, подборка статей из журналов, художественной литературы, подборки стихов, народного творчества, и другое.

 Во всех группах в наличии дидактические, настольно-печатные игры, в которых можно закрепить знания по темам, отрабатывать партнёрские взаимоотношения детей в игре. Во всех возрастных группах созданы условия для развёртывания сюжетно-ролевых игр «Семья», «Больница», «Парикмахерская», «Мы - строители».

  В игровых центрах имеется вся необходимая атрибутика, некоторые предметы сделаны руками детей и педагогов из бросового материала.

  Во всех возрастных группах детского сада педагоги используют дидактические плакаты.

Во всех группах накоплен материал по ознакомлению дошкольников  городом Константиновском и его достопримечательностями, людьми, которые его прославили; с настоящим и прошлым; с Россией, культурой, обычаями и традициями, символикой; национальными праздниками.

 4.  Планирование работы.

В результате проведённого контроля было установлено:  все группы детского сада организуют патриотическое  воспитание детей в соответствии с основной образовательной программой ДОУ и рядом парциальных программ.

  Планирование данной работы проводится по темам: "Моя семья", "Моя улица", "Мой детский сад" и т.д. Работа по каждой теме включает в себя занятия, игры, экскурсии, нерегламентированную деятельность детей, по некоторым темам — праздники.

Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут. Причем темы повторяются в каждой группе. Изменяются только содержание, объем познавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения. Отдельные темы приурочиваются к конкретным событиям и праздникам, например, знакомство с правами и обязанностями — в декабре (перед Днем Конституции), Богатыри Земли Русской — в феврале (перед Днем защитника Отечества) и т.д., обеспечивая тем самым связь с общественными событиями.

  Запланированы разнообразные игры, игры- упражнения НОД. Тематика НОД разнообразна: «Мы ребята казачата», «Моя семья», «Моё имя и гражданство», «Казачий быт». Основная форма проведения НОД- беседа, рассказы педагога, детей, занятия- экскурсии, викторины, интегрированные занятия, презентации проектов «Дружная семейка», «По страницам Красной книги», «Мой город».

Собеседование с педагогами показало, что работа по данной теме осуществляется в процессе занятий познавательного и художественно-эстетического цикла, а также в совместной деятельности с детьми: экскурсии и целевые прогулки; праздники и развлечения; беседы, рассматривание наглядного материала, чтение художественной литературы; дидактические, сюжетно-ролевые игры; продуктивный труд по созданию макетов природных уголков родного края; создание мини-музеев; выставки результатов продуктивной деятельности (поделки, рисунки о родном крае).   В группах педагоги недостаточно уделяют внимание театральным играм (кукольный театр, фланелеграф, настольный театр).

5. Работа с родителями.

 Не менее важным условием гражданско-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Совместно с родителями создаются альбомы «Моя семья», «Мой родной край», «Мой город». Прикосновение к истории вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

 Анализ результатов проверки по работе с родителями по патриотическому воспитанию показал, что педагоги используют разнообразные формы взаимодействия - это наглядно- текстовая информация; выставка методической литературы по воспитанию нравственных качеств у дошкольников; рекомендации для родителей по данной проблеме; рубрика «Читаем детям», родительские собрания,  индивидуальные консультации, беседы. Родители принимают участие в составлении семейных альбомов и газет.

 Совместно с родителями отмечаются общественные праздники: День матери, Международный женский день, День семьи, День России.

  Выводы по тематическому контролю.

Проведённый тематический контроль продемонстрировал  эффективность воспитательно-образовательной работы в МБДОУ №1 «Аленушка»  по вопросу «Организация  работы по гражданско – патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста». Дети  старшего дошкольного возраста  на достаточном уровне владеют  знаниями, в процессе совместной с воспитателями  и самостоятельной  деятельности  приобретают представление о культуре т традициях Донского края.   По результатам тематического контроля видно: предметно - развивающая образовательная среда в группах создана в соответствии с ФГОС ДО.  В группах оборудованы уголки патриотического воспитания, содержащие материал, по ознакомлению с родным городом, страной, государственной символикой. Прослеживается система в планировании работы педагогов по патриотическому воспитанию. Педагоги воспитывают у дошкольников любознательность, чувство любви и привязанности к своей семье, к родному дому, к своему народу, его обычаям, традициям в разных видах деятельности.

Работа педагогического коллектива по воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста ведется планомерно, целенаправленно, систематически. Грубых нарушений не выявлено. Имеют место недочеты в работе отдельных групп и педагогов.

Рекомендации:  

     На основе выше изложенного, предложено:

1.     Одобрить работу педагогов во всех группах.

2.     Продолжить работу по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников, используя новые технологии обучения и воспитания (метод проектного обучения, музейная педагогика, здоровъесбережение).

3.    Грамотно оформлять документацию по воспитательно - образовательной работе; НОД оформлять кратко, но указывать всё, чтобы было понятно проверяющим.

4.    Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов через самообразование, активизацию педагогического мышления в соответствии с требованиями времени.

5.     Провести консультацию педагогам по созданию предметной среды в группе по патриотическому воспитанию во время самостоятельных игр детей.

6. Собрать картотеку русских пословиц и поговорок, словарь казачьих слов.