Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

В Федеральном государственном образовательном стандарте приоритетом названо формирование универсальных учебных действий. Уровень их освоения: способствует решению задачи повышения эффективности и качества образования и предопределяет успешность всего последующего обучения Метод проектов - это система учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательной презентации результатов их работы.

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Профилактическая деятельность по предупреждению ДДТТ через работу с отрядами юных инспекторов движения проектно – исследовательской деятельности обучающихся в Организация контексте реализации задач ФГОС Якущенко Вера Викторовна, учитель ОБЖ и музыки МБОУ «СОШ № 36» г. Ангарск 2014 год

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

"Чтобы человек был сытым один день, дай ему одну рыбку, два дня - две рыбки, всю жизнь - научи его ловить рыбу" Японская мудрость

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

АКТУАЛЬНОСТЬ АКТУАЛЬНОСТЬ в Федеральном государственном образовательном стандарте приоритетом названо формирование универсальных учебных действий. Уровень их освоения: способствует решению задачи повышения эффективности и качества образования  предопределяет успешность всего последующего обучения

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Метод проектов Метод проектов система учебнопознавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательной презентации результатов их работы

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Метод проектов Метод проектов Ориентирован на самостоятельную деятельность школьников: Индивидуальную  парную  групповую

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Любой учебный проект имеет два аспекта: Любой учебный проект имеет два аспекта: для ученика – это возможность творческой деятельности, направленной на решение интересной проблемы для учителя – это дидактическое средство, позволяющее влиять на развитие ребенка в ходе познания

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Результаты выполненных проектов должны быть «осязаемыми»: если это теоретическая проблема – то конкретное ее решение  если практическая – конкретный результат, готовый к внедрению

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

По типу продукта, проекты можно разделить По типу продукта, проекты можно разделить На технологические На исследовательские На продуктивные На сетевые На сервисные На комплексные

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Исследовательский проект Проект требует: продуманной структуры  обозначенных целей  актуальности предмета исследования  социальной значимости  соответствующих методов  экспериментальных и опытных работ  методов обработки результатов

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Исследование – один из четырех универсальных типов мыслительной деятельности Развивает: наблюдательность  внимательность  аналитические навыки

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Ход научного исследования можно представить в виде схемы: • Поиск проблем, выбор тем и обоснование актуальности выбранной темы • Постановка цели и задач исследования • Определение объекта и предмета исследования

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Ход научного исследования можно представить в виде схемы: • Выбор метода проведения исследования • Описание процесса исследования • Обсуждение результатов исследования • Формулирование выводов и оценка полученных результатов • Выступление

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Продуктом деятельности учащегося в рамках освоения исследовательского проекта станет отчет о проведении исследования

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Факультатив «Азбука исследовательской деятельности» Содержание занятий предусматривает:  обучение технологиям организации деятельности  работу с информацией  работу с техническими средствами  Получение опыта проведения исследований и публичных выступлений

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Разработаны проекты В рамках урока: «Влияние компьютерных игр на уровень тревожности подростков»  «Цунами: великолепие и ярость природы»  «Экология. Безопасность. Жизнь»

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Участие в НПК «Тайна капли воды»  «Такой знакомый незнакомец»  «Лесные пожары Иркутской области»  «Безопасность на улице»  «Скажем пожарам – нет!»

Организация проектно – исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации задач ФГОС

Динамика победителей и призеров в конкурсах, конференциях проектно – исследовательской деятельности

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

09.01.2017