ОРКСЭ,ОПК,4 класс, "Есть только одна книга"

Тема урока:

«Есть только одна книга»

Тип урока:

Открытие новых знаний

План урока:

1. Подготовительный этап.

1.1. Организационный момент.

1.2. Актуализация знаний.

2. Основной.

2.1. Изучение нового материала.

2.2. Закрепление.

3. Заключительный.

3.1. Рефлексия.

3.2. Домашнее задание.

Цель урока:

Знакомство учащихся с содержанием и структурой Библии.

Задачи:

Учебные. Познакомить учащихся с Библией, её структурой и содержанием, значением слов «Библия», «Ветхий Завет», «Новый Завет»

Воспитательные: способствовать формированию уважительного отношения к Библии как Священному Писанию христиан.

Развитие универсальных учебных действий: умений структурировать знания, классификации, выделения существенных признаков объектов, смыслового чтения, нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания.

Тип урока:

Урок первичного изучения новых знаний.

Формы и методы обучения:

Диалог, дискуссия, рассказ учителя, прослушивание музыки, знакомство с картинами на библейские темы, работа в группах.

Основные понятия, термины

Библия, Ветхий Завет, Новый Завет, Богодухновенность (Боговдохновенность) Священного Писания.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные результаты: учебно-познавательный интерес к новому материалу; бережное отношение к духовно – культурным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре христианства как хранительнице общечеловеческих ценностей; способность к организации своей деятельности и к преодолению трудностей; готовность использовать полученные знания, в повседневной жизни.

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; понимать, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять действия для её решения; планировать свои действия; действовать по намеченному плану; выполнять проверку действий «другого» и осуществлять самоконтроль; осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Познавательные: осознавать общий способ действия для решения задачи, применять его при решении конкретных задач; анализировать факты, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, выводы; строить логическое рассуждение.

 Коммуникативные: выражать в речи свои мысли и действия; использовать речь в регуляции своего действия; участвовать в коллективном обсуждении вопросов, в совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь; соблюдать правила речевого поведения.

Средства ИКТ, используемые на уроке

Компьютер, проектор, экран, электронная презентация, видеозапись.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.     Подготовительный

2 слайд

1.1. Организационный момент

1.     Приветствие

Вы любите преодолевать трудности?

– Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

– Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

– Давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас?

– Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке?

Улыбнитесь друг другу, ведь улыбка украшает человека.

Приветствие

Личностные.

Сформировать положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

1.2   Актуализация знаний

3 слайд

4 слайд

Учитель.

Работаем в группах. Разгадайте кроссворд и сформулируйте тему урока. (первый номер по горизонтали является подсказкой)

Вопросы по вертикали:

2.Кто вывел израильский народ из Египта?

3.Кто славил рождение сына Божьего на небе?

4.Куда Мария положила своего первенца?

6.Кто создал всю вселенную и нас?

По горизонтали:

1.Книга книг.

5.Первая книга Моисея.

7.Сын Божий.

Работа по учебнику.

- Откройте с 22 и прочитайте рассказ о Вальтере Скотте.

-О какой книге пойдет речь на сегодняшнем уроке?

-Как думаете почему Библия так почитается христианами всего мира и почему её называют Книгой книг? (ответы учащихся)

-Сформулируйте тему урока. Предположите, на какие вопросы мы сегодня должны найти ответы?

-Что такое Библия? Из каких частей она состоит? Цель ее написания? Для кого написана Библия? Какова главная мысль? Кто является её автором?

Работа в группах

Работа самостоятельно.

Личностные результаты: способность к организации своей деятельности и к преодолению трудностей.

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

2.     Основной.

2.1Изучение нового материала.

5 слайд

6 слайд

7 слайд

8 слайд

- Действительно мы поговорим о Библии как Священной книге христиан.

- Книга, о которой сегодня пойдет речь, - самая удивительная книга мира. Библия - это величайший памятник человеческой культуры, в который заложены основы христианской веры. Знакомство с этим произведением необходимо каждому человеку, верующему и нет.

  -Поработайте в группах, найдите значение слова «Библия» в словаре.

- Прочитайте текст в учебнике на с 22-23 и составьте вопросы по содержанию теста и задайте их группам.

Учитель.

-Авторами Библии были особые люди, которых избрал сам Бог. Среди писателей Библии – цари Соломон, Давид, пастух Амос, врач Лука, рыбаки Петр и Иоанн, пророки Моисей, Исаия, Даниил, полководец Иисус Навин, музыкант Асаф, богослов Павел. Считается, что теми, кто написал Библию, руководил сам Бог, вкладывая Свои мысли в их сознание, водя их рукой по пергаменту или бумаге. Следовательно, хоть и писалась Книга людьми, в ней содержится именно слово Божье. Библия является богодуховенной. Богодухновенность — это удивительное проникновение Духа Божьего в каждое слово Библии. Всего в Библии 77 книг, все они делятся на две большие части.

- Перед вами Библия, посмотрите из каких разделов она состоит?

-Верно, Библия состоит из Ветхого и Нового заветов.

-Сейчас послушай рассказы детей о Ветхом и Новом заветах.

1 ученик.

Само слово «Завет» означает соглашение. Его краткая суть — соглашение Бога с людьми. Ветхий Завет часто ассоциируют с Законом Моисея. Ветхий Завет является частью Библии наравне с Новым Заветом и содержит 39 книг.

Ветхий Завет содержит огромное число интереснейших историй взаимоотношений Бога и человека. В нем примеры многих героев веры. Читайте Ветхий Завет. Он содержит прекрасные примеры для подражания. В нём много историй, на которых можно учиться. Суть изучения Ветхого Завета еще и в том, что, изучая его можно убедиться в силе Бога и Его стремлении спасти Его народ.

2 ученик.

В Новом Завете содержится учение Иисуса Христа, которое ведет человека к Богу — к спасению. Только в Новом Завете содержится учение о том, как человеку найти истинную веру и восстановить свои личные отношения с Богом, разрушенные грехами в его жизни.

Новый Завет повествует о том, что Иисус Христос — сын Божий, отдал Свою жизнь за всех людей на земле. Иисус сделал это, чтобы каждый человек получил шанс на прощение грехов. Для этого человек должен поверить в Христа и принять Его учение, следуя ему до конца своей жизни.

 Послушайте притчу.

(учащиеся показывают притчу в ролях)

Один старик жил со своим внуком высоко в горах. Каждое утро дед читал священные книги. Внук старался быть похожим на деда и во всём подражал ему. Однажды внук спросил: «Дедушка. Я стараюсь читать священные книги так же, как и ты, но не понимаю их. Так какая польза в их чтении?» Дед, клавший уголь в печь остановился и ответил: «Возьми корзину для угля, спустись к реке, наполни её водой и принеси сюда». Мальчик старался выполнить поручение, но вся вода вытекла из корзины до того, как он успел вернуться домой. Рассмеявшись, дед сказал: «Попробуй идти быстрее». В этот раз мальчик бежал быстрее, однако корзина вновь оказалась пустой. Сказав деду, что невозможно принести воду в корзине, внук отправился за ведром. Дед возразил:

«Мне нужна корзина воды, а не ведро. Ты просто недостаточно стараешься». Мальчик снова набрал воды в реке и побежал так быстро, как только мог. Но когда он увидел деда, корзина была пустой. «Видишь, дедушка, это бесполезно!» - сказал, выдохшийся внук. «Так ты думаешь это бесполезно? Взгляни на корзину!» - ответил дед. Мальчик посмотрел на неё и увидел, что чёрная от угля корзина стала абсолютно чистой.

«Сынок, вот что происходит, когда ты читаешь священные книги.

Они меняют тебя как внешне, так и внутренне!».

-О чем повествует нам эта притча?

Работа со словарём.

Работа в группе

Учащиеся отвечают на вопросы.

Библии на партах

Показ притчи в ролях.

Личностные результаты: учебно-познавательный интерес к новому материалу

Познавательные: анализировать факты, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, выводы; строить логическое рассуждение.

Коммуникативные: выражать в речи свои мысли и действия, участвовать в коллективном обсуждении вопросов, в совместной деятельности

Физ минутка.

9 слайд

Черепаха для защиты

Прочным панцирем покрыта.

У меня покров надёжней:

Словно крепость имя Божье!

(учащиеся повторяют движения за учителем)

Учащиеся повторяют движения за учителем

3.Закрепление

10 слайд

11 слайд

-Рассмотрите миниатюру.

-Как думаете, что пишет Апостол Лука?

-Верно, он пишет Евангелие.

 Это третья книга Нового Завета, одно из четырёх канонических Евангелий. Перед ним традиционно следуют Евангелия от Матфея и Марка, за ним — Евангелие от Иоанна. Автором считается апостол Лука.

-Рассмотрите миниатюру, на которой апостол Иоанн Богослов диктует Евангелие.

Убеждение Православной Церкви в том, что писателем четвёртого Евангелия был возлюбленный ученик Христов, апостол Иоанн, основано на твёрдом свидетельстве древнехристианского церковного предания.

Просмотр миниатюры

3.     Заключительный

12 слайд

13 слайд

-Библейские тексты поются на богослужениях в храмах. Послушайте псалом «Благослови душе моя Господа и составьте синквейн в группах о Библии.

Проверка.

1 группа.

Первозданная, всемирная

Объясняет, поучает, знакомит

Обращает Бога к людям

Книга книг.

2 группа.

Библия

Нужная, прошлая,

Повествует, помогает, верует,

Библия-книга, которую писали пророки о боге

Библия-книга.

3 группа.

Библия

Интересная, познавательная,

Рассказывает, существует, интересует.

Библия-это разные интересные книги.

Библиотека.

Прослушивание псалома.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении вопросов, в совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь; соблюдать правила речевого поведения.

4.     Рефлексия.

14 слайд

-О чём сегодня говорили на уроке.

Верно, мы говорили о Библии, которую ещё называют Священным Писанием.

-Выучим стишок наизусть.

Книг написано так много,

Их считать –не сосчитать

На одну из них- о Боге

Каждый должен прочитать.

Со страничек книги этой

К нам летит благая весть,

Смерти больше нет на свете!

С нами Бог! Христос воскрес!

Заучивание наизусть

Личностные результаты: доверие и уважение к истории и культуре христианства как хранительнице общечеловеческих ценностей;

5.     Домашнее задание.

15 слайд

Учебник с 22-26.

-Узнай, есть ли в твоей семье или у близких родственников Библия, передающаяся по наследству. Если да, составь и запиши рассказ о такой семейной Библии.