Особенности методики обучения детей с ОВЗ логопедической ритмике, как средства формирования речи.

Цель мастер-класса:

дать представление об особенностях методики обучения детей с  ОВЗ логопедической ритмике, как средства формирования речи. 

Задачи мастер-класса:

- создать атмосферу творческого сотрудничества, профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов, обмена накопленным опытом;

- дать представление о системе работы педагога;

- повышение профессионального мастерства участников мастер-класса.

Обеспечение:

Фортепиано;

Фонограммы 

Используются следующие методы:

- наглядно-слуховой (выразительное исполнение педагогом),

- наглядно-зрительный, двигательный (показ игр, плясок, отдельных их элементов),

- словесный (образный рассказ руководителя о новой игре, танце, пояснения выполнения движений, напоминания об их приемах и т. д.),

-практический: упражнения (многократные повторения, варьирование знакомого материала);

- использование тактильно-мышечной наглядности. 

Этапы занятия

Содержание

Время

Методические

пояснения

1

Вводная часть

Организационный момент.

5 мин

Приветствие. Краткий обзор темы мастер-класса. Раскрытие содержания, целевые установки.

2

Основная часть

I.                    Демонстрационно-

     комментирующая:

Общеразвивающие упражнения

II.                  Практическая.

1.Игроритмика, импровизация.

2.Пальчиковая             гимнастика.

3. Речевые.

4.Танцевально-ритмические этюды.

5 мин

15 мин

Разминка. Музыкально-ритмический комплекс.

Пояснение наиболее важных и интересных элементов, исполнение репертуара.

1.  Хлопки в такт музыки (образно-звуковые действия «Ладошки», работа с дыханием, произношение звуков в движении. Упражнения «Тень», «Зеркало».

  2. Выполнение фигурок из пальчиков:

- «домик» - соединение средних пальцев обеих рук под углом.

- «кот» - раскрытие ладоней (показать усы)

- «заборчик» - соединение мизинцев и «ребра» ладоней обеих рук

-«гномики» -  сжимают и разжимают кулачки

-«крючочки»

3. Работа над согласными и гласными,  выполнение упражнений, направленных на улучшение техники речи, чтение потешек, стихов, соблюдая правила грамотного произношения. 

4.Танцевальные элементы. Музыкально-ритмические игры и упражнения:

«Часики», «Автобус», «Пяточка-носочек», «Крабик», «Зоопарк».

3

Заключи

тельная часть

Подведение итогов мастер-класса.

5 мин.

Анализ

мастер-класса

Итого:

30 мин.