Методическая разработка урока по музыке на тем «Классика в нашей жизни» с использованием технологии проблемного обучения

Дидактическая

структура урока

мин

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, которые приведу к планируемым результатам

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Форма урока-композиционная

45

Метод эмоциональной драматургии

Использование интерактивных навыков

Оргмомент

3

I Этап.   Вступление.

Озвучивание

проблемы: «Почему классика играет важную роль в жизни человека»

10

1.Выступление с места в устной форме.

1.Формулирование вопросов:

а)Как часто звучит классическая музыка в повседневной жизни?

б)Почему к классической музыке у людей неравнозначное отношение?- одни считают ее скучной другие видят в ней «опору и утешение», третьи считают, что без классической музыки нельзя считать себя культурным и образованным

человеком?

1.Ответить на проблемные вопросы;

а) Высказать свое наблюдение по поводу I вопроса;

б) Ответить на II вопрос, аргументировать.

1.Научиться анализировать,  вступать в диалог и полилог.

1Личностные:

выявление вкусовых пристрастий и своего отношения к музыкальным направлениям.

II Этап. Разработка

темы.

1.Теория:

2.Анализ

музыкальных  произведений.

3

1.чтение параграфа

2.Записи в тетрадях теоретического материала

1.Расшифровка новых понятий, определений

1. прослушивание музыкальных произведений: симфония №40 В.А.Моцарта в исполнении ансамбля SwingleSingers;

Какие музыкальные инструменты они используют? Термин А капелла.

2. Прелюдия фа минор И.С.Баха в компьютерной обработке Э.Артемьева. что изменилось в произведении? Что сделал Артемьев с классическим произведением?

Определения терминов: интерпретация, обработка, аранжировка, хит, шлягер

1.Пополнить теоретические знания по музыке

Познавательные:

работа с учебником и поисковой системой

III Этап

3.Выражение собственного

 мнения по поводу современной

 культуры (хиты, шлягеры)

5

3. Исполнение или демонстрация популярных шлягеров современности, популярных у сверстников

3. Помощь в демонстрации репертуара;

Выразить аккуратно собственное отношение к этому репертуару, отметить достоинства и недостатки в музыке и текстах

3Назвать песенный репертуар (хиты, шлягеры) популярные сегодня среди их сверстников

Спеть, послушать, объяснить популярность и причину интереса молодежи

 3.Уметь выделить основную мысль, ведущую идею, причину.

Личностные: иметь собственное мнение, уметь аргументировать

Познавательные: показать свой кругозор

Коммуникативные: слушать других и выражать свои мысли в диалоге

IV Этап

4.Работа над

Песней.

Домашнее задание.

10

Разделения класса на группы, выбор хит и исполнение

4.Акценты, осмысление текста, убедительность исполнения

Коммуникативные: пение в хоре

Личностные: почувствовать эмоциональный посыл авторов любви к Родине