Поделиться
Отчет о работе с обучающимися группы риска.docx
Отчет
по работе с учащимися «группы риска» педагога-психолога
с учащимися 8аб классов
за год.
1. Данил К. класс: 8а
Проблемное поведение:
Склонен к правонарушениям, курит. Самоконтроль слабый. Ленив, безответственен, недисциплинирован, упрям, часто грубит сверстникам и учителям. Произвольная целенаправленная деятельность сформирована недостаточно. Вспыльчивый, импульсивный. Снижен уровень развития санитарно-гигиенических навыков, коммуникативных навыков, моральных представлений. Мотивация обучения снижена, низкая познавательная активность.
Ресурсы: Отношение к школе позитивное.
|
Дата |
Мероприятие |
Результат |
|
4.09 |
Диагностика эмоционального состояния.
|
Преобладает эмоциональное возбуждение |
|
09.10 |
Индивидуальное занятие по формированию моральных представлений. |
Преобладает негативные личный опыт общения с окружающими, фиксация на обидах, конфликтах. |
|
23.10 |
Участвовал в групповом тренинге по сплочению коллектива «Рискни быть ближе». |
Формально участвовал |
|
12.11 |
Индивидуальное занятие на отреагирование эмоций социально-приемлемым способом. |
Низкий уровень принятия людей – конфликтность, эгоцентричность, эгоистичность, нетерпимость в отношениях с людьми. |
|
18.11 |
участвовал в неделе Психологии и социальной помощи. |
Принял участие |
|
19.11 |
участвовал в викторине: «Курить – здоровью вредить» |
Принял участие |
|
20.11 |
Тренинг «Сталкер» по профилактике наркозависимости по формированию устойчивой жизненной позиции, предотвращающей вовлечение подростков в потребление наркотиков, алкоголя и табака. |
Задания все выполнил. Часто не способен к сопротивлению трудностям, проявляет негативизм при разрешении проблемных ситуаций. |
|
22.11 |
Психологические минутки с целью профилактики возбудимости, агрессивности учащегося. |
Не скрывает и не смягчает свои негативные оценки и переживания по поводу большинства окружающих: выводы о них резкие, однозначные. |
|
3.12 |
Индивидуальное занятие по отреагированию вытесненных аффективно заряженных конфликтов. «Просто поверь в себя» |
Чрезмерный самоконтроль, напряженность, подавление эмоций в проблемной ситуации |
|
09.12 |
Консультирование педагогов с целью повышения психологической компетентности во взаимодействии с детьми и родителями |
Педагогам выданы рекомендации по взаимодействию с подростком и родителями |
|
11.12 |
Анкетирование учащихся: «Твое отношение к сквернословию» |
Сквернословит, бравирует |
|
13.12 |
Психологические минутки с целью профилактики возбудимости, агрессивности учащегося. |
Обучается приемам сдерживания возбудимости, агрессивности, но не использует |
|
18.12 |
Групповой тренинг по отреагированию вытесненных аффективно заряженных эмоций: «Калейдоскоп эмоций» |
Принял участие |
|
21.12 |
Консультирование родителей с целью оптимизации детско-родительских отношений |
Матери выданы рекомендации по взаимодействию с подростком |
|
14.01 |
Индивидуальное занятие по профилактике деструктивных установок: «Мои жизненные интересы». |
Преодолевает негативные переживания в связи с проблемой за счет целенаправленного сдерживания эмоций, минимизации их влияния на восприятие ситуации |
|
15.01 |
Школьный консилиум по вопросам сопровождения обучающегося |
Низкий уровень развития волевой саморегуляции. |
|
21.01 |
Индивидуальное занятие по профилактике правонарушений: «Неужели это я?» |
Инфантильные формы поведения в трудных ситуациях. |
|
23.01 |
Групповое занятие: «Здоровым быть здорово» |
Принял участие |
|
04.02 |
Индивидуальное занятие по отреагированию вытесненных аффективно заряженных конфликтов. «Просто поверь в себя» |
Часто проявляется наличие выраженной негативной коммуникативной установки |
|
11.02 |
Просмотр и обсуждение фильмов по профилактике наркозависимости, употребления снюсов «Наркомания – знак беды» |
Знает о вреде курения, но курит, бравирует этим, считает себя взрослым
|
|
25.02 |
Индивидуальное занятие по программе «Сталкер» по предотвращающению вовлечения подростков в потребление наркотиков, алкоголя |
Ответы теста соответствуют незрелости личности, невротических отклонениях, дисгармонии в сфере принятия решений
|
|
03.03 |
Индивидуальное занятие по профилактике правонарушений: «На ошибках учатся» |
Умеренное использование стратегии конфронтации обеспечивает способность личности к сопротивлению трудностям при разрешении проблемных ситуаций, умение отстаивать собственные интересы. |
|
11.03 |
Групповой тренинг по преодолению конфликтности и коррекции негативных поведенческих реакций «Я выбираю сам». |
Делает социально приемлемый выбор. Но поступает часто наперекор. |
|
18.03 |
Психологические минутки с целью профилактики возбудимости, агрессивности учащегося. |
Дистанцирование, отстранение от проблемы. Неспособность принять решение о необходимых действиях в трудных ситуациях. |
2. Александр К. 8 «б» класс
Проблемное поведение:
Поставлен на учет в ПДН ОП-3 с 19.04.2024 за совершение антиобщественных деяний угон велосипедов.
Ресурсы: Достаточно адаптирован к социальным условиям и в школе. Учебная мотивация сформирована. Отношение к школе положительное. Активен, доброжелателен с одноклассниками и взрослыми, вежлив.
Положительная динамика: Правила поведения в школе соблюдает, дисциплинирован, школу посещает регулярно, посещает кружки и секции.
|
Дата |
Мероприятие |
Результат |
|
09.10 |
Индивидуальное занятие по профилактике конфликтного поведения Разбор и анализ жизненных ситуаций. |
Установка на самостоятельное решение проблем |
|
23.10 |
Участвовал в групповом тренинге по сплочению коллектива «Рискни быть ближе». |
Выполнил все упражнения, старателен |
|
12.11 |
Индивидуальное занятие по профилактике аддиктивного поведения: «Завтра уже будет поздно» |
Знает о негативных последствиях необдуманных поступков |
|
18.11 |
участвовал в неделе Психологии и социальной помощи. |
Принял участие. |
|
19.11 |
участвовал в викторине: «Курить – здоровью вредить» |
участвовал в викторине Категорически против курения. |
|
22.11 |
Индивидуальное занятие «Не оступись!»
|
Преодолевает негативные переживания в связи с проблемой за счет субъективного снижения ее значимости и степени эмоциональной вовлеченности в нее. |
|
3.12 |
Моделирование реальных ситуаций с целью развития умения находить выход из трудных ситуаций «Проступок и правонарушение» |
Понимает свою роль в возникновении проблемной ситуации. Принимает ответственность, исполнительность. |
|
11.12 |
Анкетирование учащихся: «Твое отношение к сквернословию» |
Проявляет нетерпимое отношение к сквернословию. Сам не сквернословит. |
|
13.12 |
Психологические минутки с целью профилактики возбудимости учащегося |
Использует собственные ресурсы |
|
18.12 |
Групповой тренинг по отреагированию вытесненных аффективно заряженных эмоций: «Калейдоскоп эмоций» |
Разрядка эмоций время от времени происходит в общении с другими людьми.
|
|
14.01 |
Индивидуальное занятие: «Уметь договориться» |
Выполняя задание серьезен, обдумывает ответы |
|
15.01 |
Школьный консилиум по вопросам сопровождения обучающегося |
Средний уровень развития волевой саморегуляции |
|
21.01 |
Психологические минутки с целью профилактики эмоциональной возбудимости учащейся. |
Стремится переосмыслить ситуацию, берет на себя ответственность.. |
|
23.01 |
Групповое занятие: «Здоровым быть здорово» |
Преобладает установка на самостоятельное решение проблем, отказ от поддержки других людей, избегание влияния извне на процесс разрешения трудных ситуаций. |
|
04.02 |
Консультирование учащегося по теме: "В мире моего Я". |
Ведомость (высокий уровень) – конформность, пассивность, недостаточность аргументации, слабость собственных позиций. |
|
11.02 |
Просмотр и обсуждение фильмов по профилактике наркозависимости, употребления снюсов «Наркомания – знак беды» |
Понимает негативные последствия употребления снюсов, наркотиков. |
|
13. 02 |
участие в конкурсе листовок, плакатов «Проба алкоголя, наркотиков – шаг в пропасть» |
Раскрасил листовку. |
|
25.02 |
Индивидуальное занятие по программе «Сталкер» по предотвращающению вовлечения подростков в потребление наркотиков, алкоголя |
Знает о вреде употребления наркотиков, алкоголя |
|
03.03 |
Индивидуальное занятие: «Мои поступки и установки»
|
Испытывает чувство контроля над собственной жизнью, активность, ответственность |
|
12.03 |
Групповой тренинг по преодолению конфликтности и коррекции негативных поведенческих реакций «Я выбираю сам». |
Активно использует стратегию конфронтации обеспечивает способность к сопротивлению трудностям, энергичность и предприимчивость при разрешении проблемных ситуаций. |
|
16.03 |
Индивидуальное занятие на отреагирование эмоций социально-приемлемым способом. Разбор и анализ жизненных ситуаций. |
Стремится принимать решения и настойчиво достигать целей.
|
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
