Поделиться
ЗАНЯТИЕ ЗИМНЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.docx
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 46»
Технологическая карта занятия
ФИО педагога: Ткач Л.В.
Дата проведения: 30.11.2021г.
Возрастная группа: вторая группа раннего возраста
Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, развитие речи, физическое развитие
Тип образовательной деятельности: занятие
Формы организации: подгрупповая
Планируемый результат:
Проявляют эмоциональную отзывчивость, имеют представление о зимних природных явлениях, элементарные представления о снеге.
Отвечают на вопросы, демонстрируют доброжелательные взаимоотношения со сверстниками.
Демонстрируют умение повторять движения за воспитателем.
Предварительная работа: чтение стихотворений и рассматривание иллюстраций о зиме.
Материал: мягкая игрушка: зайчик, ёлки, два ведерка, снег, снежинки, салфетки влажные.
Цель: Формирование представления детей о зимних природных явлениях (снег, снежинки).
|
Задачи |
Задачи с учётом особенностей воспитанников группы |
|
Развивающие задачи: Развивать познавательный интерес. Развивать интерес к играм - действиям под звучащее слово. Воспитательные задачи: Воспитывать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками, эмоциональную отзывчивость. Воспитываь любовь к природе. Обучающие задачи: Обогащать представление детей о зиме (познакомить детей со снегом, его качествами и свойствами). Обогащать словарный запас. Формировать умение отвечать на вопросы. |
|
Принципы дошкольного образования (ФГОС):
- полноценного проживания ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения (амплификации) детского развития;
- индивидуализации дошкольного образования;
- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
- поддержка инициативы детей в различных видов деятельности;
- партнёрство с семьёй;
- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;
- возрастной адекватности (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
- учёта этнокультурной ситуации развития детей.
Принципы воспитания:
- формирование личностного стиля;
- выдвижение системы положительных (ближайших, средних и далёких) целей;
- создание положительного эмоционального подъёма;
- воспитание через взаимодействие;
- создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма;
- воспитание через творчество;
Принципы обучения:
- принцип наглядности;
- принцип доступности;
- принцип прочности знаний;
- принцип сознательности;
- принцип систематичности и последовательности;
- принцип научности;
- принцип воспитывающий характер обучения.
Методы воспитания и обучения:
наглядный, словестный, практический, игровой
Список литературы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.
2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. -3-е изд.испр. И доп. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 368с.
3. Литвинова О.Э. Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста. Планирование образовательной деятельностис : учеб. -метод. пособие. – СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2016.-256с.
Ход занятия:
|
Этапы (последовательность) Деятельности, задачи |
Методы воспитания и обучения |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Планируемый результат |
|
1.Мотивационный этап
|
Беседа, стимулирование занимательным содержанием |
- Ребята, наступила зима.
На улице холодно, солнышко светит, но не греет, идет белый, пушистый снег.
Все дорожки, деревья и крыши домов укрыты снегом. Хотите, полюбоваться такой
красотой? (Да) |
Дети заинтересованы предстоящей деятельностью
|
Готовность детей к общению со взрослым
|
|
2.Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Пальчиковая гимнастика «Ручки греем»
|
Игровая ситуация, Беседа
Игровая ситуация Показ Объяснение
|
Игра «Зимняя прогулка». - Вот мы и оделись. - Ребята, до леса идти
далеко, давайте отправимся туда на поезде.Становимся паровозиком. (Включают
музыку) |
Двигательная активность детей
Двигательная активность детей
|
Демонстрируют умение повторять движения за воспитателем
Демонстрируют умение повторять движения за воспитателем
|
|
3.Заключительная часть
|
Беседа
|
- Нам пора возвращаться домой. Поедем снова на поезде. Встаем друг за другом, наш поезд отправляется. (звучит музыка) - Вот мы с вами снова в
детском саду. |
Эмоциональный отклик Дети отвечают на вопросы
|
Демонстрируют доброжелательные взаимоотношения со сверстниками, эмоциональную отзывчивость |
|
8. Открытость – ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах
|
Беседа
|
-Ребята, зайчик сказал, что ему очень понравилось с вами играть. И он снова ждет вас в гости в свой чудесный зимний лес. |
Эмоциональный отклик
Дети прощаются и уходят |
Демонстрируют доброжелательные взаимоотношения со сверстниками, эмоциональную отзывчивость |
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
