Открытый урок по английскому языку в 4 классе по теме I make bread every day

Этапы урока

Содержание

Время

Методы,

Деятельность учителя

Деятельность

УУД

приемы

учащихся

1 .Организационный

Приветствие

2 мин.

Фронтальный

Учитель приветствует класс,

Отвечают на

р,л,п

учащихся,

опрос

затем настраивает учеников на

приветствие, на

настрой на

общение на иностр.языке,

вопросы учителя,

работу,

показывает картинки и

формулируют тему

постановка цели

спрашивает, какова тема урока,

урока

и задач урока

озвучивает, чем класс будет

заниматься на уроке

2. Фонетическая

Настроить

1 мин.

Работа с

Учитель предлагает всему

Учащиеся повторяют

p

зарядка

учащихся на

классом

классу повторить за ним хором

хором за учителей

правильное

Фронтальный

несколько глаголов, затем

слова, затем несколько

произношение

опрос

просит нескольких учащихся

учащихся читают их

глаголов в Present

прочитать глаголы

самостоятельно

Simple после

самостоятельно

сущ.в 3 л.ед.ч.

2. Речевая зарядка

Повторение

2 мин.

Фронтальный

Учитель указывает на картинки

Отвечают на вопросы.

Р,П,Л

лексики по теме

опрос

и задает вопросы: «Who's this?»,

Примерные ответы:

i

«Jobs», Present

«What does he/she do?»

«This is a teacher», «She

Simple 3 л.ед.ч.

teaches children»

3. Практическая

Игра «Угадай

7 мин.

Групповая

Учитель дает задание командам

Готовят описание

Р,П,К

деятельность

профессию»

работа,

в течение 1 минуты подготовить

различных профессий,

учащихся:

Фронтальная

2 описания профессий,

задают друг другу

а) развитие навыка

работа

включающие ответ на вопрос

вопросы и угадывают

монологического

«What do they do?», затем

их. Примерная речь

высказывания

просит команды поочередно

учащихся:

задавать друг другу вопросы

pi : They help people and

wear a uniform. They

never get lost. Who are

they?

p2: Are they policemen?

pi: Yes, they are.

б) развитие языковой догадки

повторение лексики «school», «hospital» и др.,

5 мин.

Групповая работа

Фронтальная работа

Учитель предлагает учащимся вспомнить, где работают представители различных профессий, выполнив письменное задание, затем записывает ответы учащихся на доске

Учитель говорит: «А теперь давайте найдем эти места на карте, но прежде вспомним, как мы говорим о направлениях»

Учащиеся вписывают названия мест, где работают учитель, доктор, фермер, садовник и полицейский, затем зачитывают свои ответы

р,п

в)повторение

лексики

«directions»

Динамическая пауза

1 мин.

Фронтальная работа

Учитель дает команды: turn right, turn left, go straight on

Выполняют указания учителя

Р

г)развитие навыка аудирования

Прослушивание аудиозаписи и работа с картой, закрепление «directions» в устной речи

7 мин.

Индивидуальная работа

Учитель предлагает прослушать запись и расставить представителей некоторых профессий в соответствующие места на карте и подписать названия учреждений. Вызывает к доске нескольких учащихся.

Выполняют упражнение

на раздаточных

материалах, затем

несколько учащихся

выходят к доске, чтобы

проверить данное

задание. Примерные

ответы учеников:

pi: Excuse me, where is

the school?

p2: Go straight on, then

turn right and go straight

on.

pi: Thank you!

Р,П

д)развитие диалогической речи с опорой на образец

Чтение диалога и выполнение задания; составление диалога по образцу

15 мин.

Фронтальная работа

Работа в парах

Предлагает расставить части диалога в правильном порядке, прочитать диалог.

Ответить на вопросы: «Who's she?», «Where is she going?».

Расставляют части диалога в правильном порядке.

Отвечают на предложенные вопросы.

Р, П, К, Л

Составить свой диалог по

Составляют свой диалог

образцу.

и несколько учащихся

представляют его.

4.Домашнее задание

Объяснение домашнего

3 мин.

Работа с классом

Пишет на доске домашнее задание и объясняет его.

Записывают ДЗ в дневники

Р

V

задания

5. Подведение итогов

Оценивание работы учащихся,

2 мин.

Фронтальная работа

Выставление отметок в дневники учащихся

Оценивают урок, самоанализ

Р,Л