Открытый урок по окружающему миру в 1 классе. Тема "Экология"

Урок. Презентация.

Мир вокруг нас. 1 класс. А.А. Плешаков. Школа России

Тема: «Почему мы часто слышим слово «Экология»?

Цель:

 первоначальное ознакомление с понятием «экология», «эколог»;

 усвоить, что экология – это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле.

Задачи:

 сформировать первоначальные представления детей об экологии и ее роли в жизни людей, объяснить смысл названия «Зеленый дом»;

 формировать основы экологической грамотности, чувства ответственности и любви к природе;

 сформировать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды;

 продолжить обучение работе в группах.

Планируемые достижения учащихся:

 усвоить, что такое «экология»;

 запомнить, что люди всех стран отмечают праздник – День Земли (22 апреля)

Оборудование:

 цветные карандаши, альбом;

 карточки с 5 вариантами заданий;

 компьютер, мультимедиа установка;

 музыкальные эффекты.

Программное обеспечение:

 Презентация: «Зеленый дом» (Приложение);

 Публикация «День Земли» (календари - памятки).

I.Ход урока (Слайд1)

1. Организационный момент.

Здравствуйте, дети. Все встали на свои места и подарили друг другу хорошее настроение. Посмотрели друг на друга с улыбкой и сказали:

- Привет, сосед!

-Привет.

Улыбайся ты всегда

И не грусти никогда!

Учитель: Посмотрите на ваши солнышко и на тучку. С каким настроение начнем урок? С солнышком или с тучей? Конечно, с солнышком.

2. Постановка проблемы урока.

Дети, начнем урок с кроссворда. И узнаем, о чем сегодня мы будем говорить.

-В нашем доме живет шестиногая подружка, которая любит вешать сети. (паук)(слай2)

-Глаза сверкают, уши на макушке, дом от врагов спасает. ( кошка).(слайд3)

-Самое большое и тяжелое животное на суше (слон)(слайд4)

- Красивая девчушка порхающая с цветка на цветок. (бабочка)(слайд5)

-Усатая рыба живущая в пресной воде. (сом)(слайд6)

-Шляпа на одной ноге (гриб)(слайд7)

- -название цветка и конфет (ирис)(слайд8)

Правильно «Экология»

V. Открытие нового знания

–Наша мудрая Черепашка услышала сегодня, что дети идут на урок экологии, что они проверяли чистоту воды и называли себя «экологами».

-Черепашка спрашивает:

Черепашка: «Интересно, почему мы так часто слышим слово «экология»? Может быть, вы, ребята, мне объясните?» (слайд9)

Учитель:- Ребята, поможем решить эту проблему?
- Какие цели мы поставим на урок? (Ответы детей: разобраться, что такое экология, кто такие экологи и т.д.)

Как вы думаете, что такое экология? (Обучающиеся предлагают варианты своих толкований значения слова «экология».)

2. Учитель - Только надо сначала выяснить, что это слово означает.

-Ребята, а вы слышали это слово? ( Дети высказываются)

Как вы думаете, что такое экология? (Обучающиеся предлагают варианты своих толкований значения слова «экология».)

- Позовём на помощь Мудрую Черепаху.

Экология - греч. oikos - дом, местообитание, убежище, жилище;

logos – наука.

-Почему же надо бережно относиться к окружающему миру, к Земле?

(Дети высказываются.)

От слова «экология» произошло слово «эколог».

Эколог – человек, который занимается экологией, защищает природу.

Экологи говорят: «Нужно бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому, что это наш дом. А дом нужно всегда беречь и защищать». Мир вокруг нас, Земля – это наш Зеленый дом. (слайд10)

Сказка «Экологическая искорка» (Слайды 11-20)

Это было давно, очень давно, когда люди ещё не знали что такое экологическое счастье… Да, было такое время. Мир был для них чёрно-серым. Блеск и величие солнца они не замечали, звёздным небом не восторгались, В эту незапамятную эпоху один добрый ангел на небесах решил спуститься на Землю, и испытать земную жизнь.

- Но с чем я приду к людям? - задумался он. Ему хотелось прийти к людям в гости с подарком. И тогда он обратился к Отцу за помощью.

- Подари людям вот это, - сказал ему Отец и протянул маленькую искорку. Она светилась всеми цветами радуги

- Что это? - удивился добрый ангел.

- Это экологическая искорка - ответил Отец, – положи ее себе в сердце и отнеси людям в дар.

- И что она им даст?

- Она принесёт им особую энергию жизни.

Добрый ангел вложил удивительную искорку в сердце свое и в одно мгновение спустился на Землю. Он извлёк из своего сердца лучик экологической искорки и передал его людям. Мгновенно землю осветил чарующий свет. Весь мир стал красочным: и цветы, и солнце, и все вокруг! Так пришло к людям экологическое счастье. Но последнее время мы всё чаще говорим и замечаем, что наша планета серьёзно заболела, и случилось это по вине людей. И теперь болезнь природы угрожает жизни самого человека.

Физкультминутка

-На нашей планете раздаются тревожные сигналы. Мы получили некоторые из них.

(Дети разбиваются на бригады, которые будут отвечать на вопросы.) (слайд21)

5. Формирование сведений об экологической катастрофе

( Учитель демонстрирует слайды, а учащиеся предлагают варианты ответа на вопрос «Что произошло с природой и, кто в этом виноват?» Затем учитель и учащиеся делают микро - вывод)

1) Загрязнение природы отходами Слайд 22

Проблема отходов признаётся учёными одной из самой главных и трудных. Горы отходов изуродовали леса, луга и реки. Учёные считают, что человек обязан не вываливать груды разовой посуды и упаковочных материалов, и работают над изготовлением этих предметов на бумажной основе, которые не так вредны в природе.

2) Загрязнение воды Слайд 23

Проблема чистой воды в настоящее время приобрела мировое значение. Чистая питьевая вода стала дефицитом.

3) Пожары Слайд 24

Много лесов погибает из-за пожаров. Большая часть пожаров происходит по вине человека.

4) Вырубка лесов

Вырубленный лес не восстанавливается. На его месте появляется безжизненная пустыня. Жителям леса некуда деваться, и они многие погибают. Чтобы вырастить новый лес, нужно ждать 15 – 20 лет.

5) Высыхание водоёмов

Из-за неправильного хозяйствования многие реки и озера стали меньше, и поэтому многие животные, населяющие водоёмы, из-за недостатка воды умирают.

6) Истребление цветов Слайд 25

Когда человек собирает букет, то выбирает самые лучшие, красивые и крупные, а семена остаются худшие. Происходит вырождение цветов. Сорванные цветы быстро вянут. Если цветы исчезнут, то природа обеднеет.

7) Загрязнение воздуха дымом и выхлопными газами

Слайд 26

На сегодняшний день чистый воздух - это огромный дефицит, это проблема больших и малых городов, проблема помещений, в которых мы живём.

Многие болезни появляются из-за загрязненного воздуха.

Вывод: Мы на основе фактов из нашей жизни выявили проблемы экологии. Экологические проблемы – важнейшие проблемы на Земле. Чтобы сохранить планету чистой, мы должны разумно хозяйствовать на Земле, потому что каждому из нас приятно видеть красивое дерево, купаться в прозрачной воде, дышать свежим воздухом. Чистота начинается с нас самих.

Учитель:- Ребята, сегодня я предлагаю вам поработать экологами. Вы поделились на группы. Каждая группа создала свой отдел. ( Дети называют отделы)

- Откройте конверты с цифрой.

1 группа – «Кругом мусор! Помогите!»
2 группа – «Погибает рыба! Помогите!»
3 группа – «Трудно дышать в городе! Помогите!»
4 группа – «На лугу исчезли бабочки! Помогите!»
5 группа – «В лесу пропали звери и птицы! Помогите!»

После выполнения задания группы выступают с кратким рассказом.

Сигнал готовности группы – поднятые вверх сцепленные руки!

- Вы, ребята, сейчас работали экологами, помогали сберечь нашу планету, наш Зелёный дом. Экологи придумали прекрасный праздник – День Земли. Получите в подарок календарик-памятку и скажите, какого числа люди всех стран отмечают этот праздник?

-Запомните и вы эту дату. (Слайд 27-29)

- Ребята, а какие советы по сбережению нашей планеты даёт нам Мудрая черепаха?
(Слайд 30)

Мы с вами должны сохранить и сберечь природу. Вы спросите: «А что мы можем сделать? Ведь мы такие маленькие!» Вы можете сделать очень много.

Вспомните заповеди друзей природы: (на экране)

• не оставляйте непогашенным костер;
• не бросайте мусор;
• подкармливайте зимой птиц;
• помыли руки – закройте кран;
• уходя из комнаты, погасите свет.
• И, главное, старайтесь любить и понимать природу, и она ответит вам тем же!

-Молодцы!

Учитель: -Кто виноват в этих нарушениях?

Вывод читает учитель: «К сожалению, сами люди. Не все и не всегда берегут Землю! И разных нарушений на Земле много».

-Ребята, вы сейчас работали экологами, помогали сберечь нашу планету, наш Зеленый дом. Так, как говорите вы, Зеленый дом станет еще наряднее и красочнее. Я надеюсь, что ваши слова не будут расходиться с делом. Экологи будут вам очень благодарны.

- Ребята, дома нарисуйте в рабочей тетради, чем вы можете помочь нашей планете.

V. Итог урока

1. Проведение с детьми рефлексии урока:

- Ответили мы на вопрос Муравьишки «Что такое экология?»
- Что полезного каждый из вас получил на сегодняшнем уроке?

- Дадим слово , что никогда не будем обижать нашу Зеленую Землю?

-Чем мы ответим нашей Земле? (Дети прикрепляют к картинке солнышко или тучу)