Открытый урок по предмету "Мир природы и человека", 2 класс в коррекционной школе 8 вида.

Технология проведения

Время

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Организационное начала урока.

2 мин

Громко прозвенел звонок,

 Начинается   урок.

На уроке не хихикать,

Стул туда- сюда не двигай.

Педагога уважай,

И соседу не мешай.

Проверяют готовность к уроку.

Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Актуализация знаний .

2мин

О чём мы будем говорить на уроке, вы узнаете, если выполните следующее задание. Среди данных букв найдите слово.

               ДЖЩУВЗИМАЭЦЙЧП

 Итак, о каком времени года мы будем говорить на уроке?

Отвечают на вопросы, фронтально.

Постановка учебной задачи, целей урока

3 мин

Чтобы узнать тему урока,  мы откроем  и прочитаем таблички на доске. Давайте откроем таблички по-порядку, первую, вторую,  третью, читаем: «Труд  людей зимой». 

Итак, какая сегодня тема урока? Занятия людей зимой.

Мы будем изучать занятия людей зимой - это тема урока.

Фронтально отвечают на вопросы.

Формулирует тему урока.

Открывают таблички, читают таблички у доски.

Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Составление плана урока.

5мин

Предоставляет карточки с планом работы на уроке. (Карточки прикреплены к доске обратной стороной с числами)

Выставлены карточки заранее: одежда, отдых и работа.

Посмотрите и прочитайте слова: одежда, отдых и работа.

Давайте с помощью этих слов составим задачи работы на уроке.

Итак, мы с вами составили задачи работы на уроке.

Приступим к работе по плану.

Выстраивают последовательность из карточек на классной доске:

План работы на уроке:

Одежда.

Отдых и работа.

Хоровое чтение табличек на доске.

Формулируют задачи урока.

Изучить особенности одежды людей зимой.

Изучить, как отдыхают люди, и какая работа добавляется в зимнее время.

Физминутка

3 мин

«Снеговик»

Смотрят видео и выполняют движения.

Основная часть урока.

10 мин

Чтобы чем-то заниматься зимой, особенно на улице,  человеку,  что нужно? Тепло одеться, зимняя одежда. Зимняя одежда, какая?

Одежда - тёплая, объемная в сравнении с одеждой других времен года.

Я подготовила вам задание одеть ребят  на зимнюю прогулку.

Давайте разделимся на две группы. Первая группа. Вторая группа.

Вам требуется назвать зимнюю одежду из предложенных иллюстраций, затем выйти к доске и прикрепить на магниты картинки «Зимняя одежда» (Давая названия одежды, определяя последовательность одевания) (сначала одна группа, затем другая).

Ребята, правильно мы выполнили задание? Оцените свою работу.

Посмотрите на экран. Как называются эти предметы зимней одежды?

 Варежки - предметы одежды для кистей рук, в которых есть два отделения: одно для большого пальца, другое — для всех остальных.

Сейчас мы с вами попробуем сами сделать пару рукавиц. Вам нужно найти пару к рукавице, которая есть у вас. Посмотрите на них они такие яркие, красивые. Правильно я говорю? Действительно, их надо украсить. Вам нужно договориться в своей паре и обвести по контуру изображение рукавицы одинаковыми цветами с помощью фломастеров. А потом проверим и оценим друг друга.

Давайте оценим. Выходите парами к доске. По одной паре.

Обратите внимание, что ваши рукавички должны быть на две руки – левую и правую (большие пальцы на варежках должны смотреть в разные стороны).

Какой еще предмет зимней одежды защищает наши руки от холода? Перчатки. Чем отличаются рукавицы от перчаток?

Почему зимой чаще носят варежки, чем перчатки? Варежки более эффективно сохраняют тепло рук, чем перчатки, так как по отдельности пальцы быстрее замерзают. Обычно вяжутся из шерсти, но могут быть изготовлены из кожи, трикотажа и других материалов .

Итак, мы с вами выделили особенности зимней одежды.

Отвечают на вопросы, фронтально, индивидуально.

Подбирают слова, которые характеризуют зимнюю одежду.

Работают в группах.

Отвечают на вопросы, фронтально.

Ищут пару к рукавичке (силуэт из бумаги с контурным рисунком). Договариваются и обводят по контуру изображение рукавицы одинаковыми цветами с помощью фломастеров. Проверяют и оценивают друг друга качественно.

Отвечают на вопросы, фронтально.

Сравнивают рукавички и перчатки, смотря на экран.

Определять занятия людей зимой.

Первоначальные навыки коллективной работы при выполнении коллективных заданий, общественно-полезной деятельности; установка на безопасный, здоровый образ жизни.

Работа по учебнику.

5 мин

Работаем по учебнику, открываем стр.35. Рассмотрите иллюстрации внизу страницы.

Чем занимаются дети, изображенные на рисунках?

А теперь давайте сравним.

Посмотрите на экран, какие еще зимние забавы вы видите, которые не были изображены в учебнике?

Зимние забавы: катание на санках, лыжах, коньках, игра в снежки, лепка снеговика, катание с горы. А для чего мы играем в зимний период?

Я приготовила картинки с разным  инвентарем, который помогает нам весело проводить прогулки зимой.

Теперь, потренируем свою внимательность, память.

 Определить, что изменилось, чего не стало?

Перед тем как смотреть сюжет на экране, давайте сделаем зрительную гимнастику.

Смотрим на экран.

О каком природном явлении мы посмотрели сюжет? Снегопад.

Чем людям приходиться заниматься после снегопада? Уборкой снега. Как вы думаете, какие машины помогают чистить снег на улицах? Видели вы, как на улице чистят снег?

Какие правила для прохожих мы можем выделить,  смотря на экран.

Я выделила на экране овалом световой сигнал у машины, человека, который следит, чтобы к машине никто из прохожих не подходил. Послушайте звуковой сигнал. Полезен ли  их труд  данных людей для нас? Как мы должны относится  к их труду?

 Чистили ли вы сами снег зимой? Где вы его чистили? Чем вы его чистил? Расскажите.

Итог:

О каком природном явлении мы говорили? Что люди вынуждены делать после снегопада?

Работа по учебнику (с.35 ).

Смотря на экран, отвечают на вопросы.

Работают индивидуально, выполняя задания «Что изменилось», «Чего не стало».

Выполняют задания учителя.

Просмотр слайдов «Снегоуборочные машины».

Рассматривают картины на экране.

Отвечают на вопросы.

Составляют правила поведения во время снегопада.

Выделяют правила.

«Обращать внимание и быть бдительным, если мы видим на улице технику с желтым световым сигналом, звуковым сигналом. Выполнять инструкции человека, который сопровождает уборку снега этой техникой».

Составляют рассказ по вопросам учителя, индивидуально.

Определять занятия людей зимой.

Составлять рассказ о занятиях людей зимой.

Установка на здоровый образ жизни.

Определять занятия людей зимой.

Составлять рассказ о занятиях людей зимой.

Первоначальные навыки коллективной работы при выполнении коллективных заданий, общественно-полезной деятельности; установка на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат.

Домашнее задание

Итог урока

Какая у нас была сегодня тема урока?

Отвечают на вопросы.

Установка на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.