ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ на тему : "Какие члены предложения являются однородными" - 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8 Г. КИЗИЛЮРТ

ОТКРЫТЫЙ УРОК

 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

«Какие члены предложения являются однородными»

(8 класс)

Подготовила: Дадамова У.А.

учитель русского языка и литературы

МКОУ СОШ № 8г. Кизилюрт

2018г. Цели:

I. Обучающие: расширить знания учащихся об однородных членах предложения; учить находить однородные члены в предложении; продолжить работу по формированию умения ставить знаки препинания при однородных членах.

2. Развивающие:

 развивать критическое мышление, умение ставить проблемные вопросы, обобщать полученные данные и делать выводы, развивать устную и письменную речь учащихся, логическое мышление детей, навыки самостоятельной и коллективной работы.    

3.Воспитательные:  содействовать воспитанию рационального распределения        времени, социализация личности, формирование правильной, грамотной речи.

Оборудование урока: учебник  М.М. Разумовской «Русский язык. 8 класс",тексты, ПК

Тип урока: комбинированный.
Технологии: групповая, здоровьесберегающая, дифференцированная, ИКТ.
Методы:
- словесные методы:  беседа, рассказ;

-наглядные: презентация, интеллект-карта;
- практические методы: упражнения письменные, устные, графические (составление схем), упражнения воспроизводящие (репродуктивные), тренировочные.
Элементы нетрадиционного урока: 
- создание эмоционального подъёма  уч-ся;  ситуация успеха для каждого ученика.   

Ход урока.

(СЛАЙД 1) (релакс-музыка, число, классная работа)

I. Мотивирование к учебной деятельности.

1.Учитель: 
Прозвенел и смолк звонок. 
Начинается урок!

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели

И работать захотели.

Наш урок я хочу начать с вопроса:  с каким настроением вы пришли на урок? Ведь  от этого  зависит и усвоение материала и ваша активность

Запишите число, классная работа.

1.     Введение в тему.

Ребята, а какой раздел русского языка мы с вами изучаем в 8 классе? А что изучает синтаксис?

Вот сейчас мы потренируемся.

Синтаксический разбор предложения у доски.

О доблестях, о подвигах, о славе я забывал на горестной земле. (пов., невоскл., простое, двусостав., распростр., ослож. однор. дополнениями)

- Чем осложнено предложение?

- Какова же тема нашего урока? (СЛАЙД 2)

-  С этой темой раньше не встречались?

2. Целеполагание.(СЛАЙД 3)

-  Какую же цель поставим? (Повторим и обобщим свои знания об  однородных членах, научимся находить их в предложениях, читать, соблюдая перечислительную интонацию, правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами)

-   А может  что-то и новое узнаете!?

- Для чего нам нужны эти знания? Где пригодятся?  (Это краткий, выразительный прием речи)

3. Изучение нового материала.

Возьмите листочки с утверждениями. Работа с ними необходима нам для лучшего восприятия и осознания нового материала. В течение 1 минуты изучите утверждения и выразите свое согласие или несогласие в колонке «ДО» (поставьте + или - ). Время пошло.

Откройте учебник на стр. 116-122 . Прочитайте материал параграфа 30 в синих рамочках, в том числе «Возьмите на заметку!». Через 3 минуты в течение 1 минуты поставьте + или – в колонке «ПОСЛЕ». Начинайте.

-  Какие  утверждения у вас совпали? Что считаете самым важным?

Признаки однородности, правило

 - Если не совпали,  в чём видите причину? (Многого не знаем)

- Что  нового вы узнали?

Используя интеллект- карту, расскажите об однородных членах

4. Закрепление изученного материала.

(СЛАЙД 5) Запишите предложения, подчеркните однородные члены, расставьте знаки препинания, постройте схемы:

1)    Стук топоров и голоса людей вскоре затихли и сменились стуком дятлов и журчанием воды около коряг.

2)    Все серые, карие, синие глазки смешались, как в поле цветы.

3) Я люблю идти в лесу тихо, с остановками.

4) Костер  г..рел щедро, ярко, в полную силу.

5) Солнце зашло, и серая паутинка легла на тихую землю и тихое небо.

- В  чём вы ещё раз убедились? (В предложении может быть несколько рядов однородных членов. Одн.чл. могут быть любым членом предложения и выражаться разными частями речи, а также могут быть распространенными)

5.       ( СЛАЙД 6) Физминутка. 
Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Мы осанку исправляем,

Спинку дружно прогибаем.

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз,

Улыбнись всем и садись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем!

Открываем, поморгаем

И работать начинаем.

6. Дифференцированное задание.

- Переработайте текст, который вам предлагается, так, чтобы он стал ярким, выразительным, эмоциональным, включив в него однородные члены. Те, кто нуждается в помощи, могут обратиться к словам для справок.

(СЛАЙД 7)

Зимний день ярок. Мороз подгоняет прохожих. Снег переливается серебром. Деревья, крыши домов украшены инеем. А зимний вечер приносит ощущение тайны.

Слова для справок: наряден, торопит, искрится, провода, кусты, сказка, колдовство.

- Прочитайте переработанный текст. (Зимний день и ярок, и наряден. Мороз торопит, подгоняет прохожих. Снег переливается, искрится серебром. Деревья и кусты, крыши домов и провода украшены инеем. А зимний вечер приносит ощущение тайны, сказки и колдовства.)

- У кого иначе? Что изменилось? Благодаря чему?

- Однородные члены, как мы могли убедиться, украшают речь, делают ее экспрессивной. Но надо помнить и о том, что они «источник опасности», так как при неправильном построении предложений с однородными членами могут быть допущены грамматические ошибки. А наша задача – научиться грамотно, красиво, четко выражать свои мысли. Поэтому сейчас мы займемся предупреждением грамматических ошибок.

7. Предупреждение грамматических ошибок.

Перед вами перечень возможных ошибок при употреблении однородных членов в предложении. Изучите типичные ошибки. – 1 минута.

Учитель: Одна ученица написала небольшое сочинение. Прочитайте его. Что вам не понравилось? (В предложениях с однородными членами допущены грамматические  ошибки). Поработайте в парах и исправьте ошибки, если сложно, обратитесь к подсказкам - схеме каждого предложения.

(СЛАЙД 8) Повесть «Капитанская дочка» удивительно поэтична, интересна и увлекательная. Это произведение заинтересовало и понравилось мне. Буран, сон  Гринёва у Пушкина не просто деталь, а важные моменты, предсказывающие судьбу героев. История Петра Гринёва и Маши Мироновой  учит нас быть честными и преданности.

Все произведения и стихи А.С.Пушкина мне очень  нравятся.

(СЛАЙД 9)Проверим:

Повесть «Капитанская дочка» удивительно поэтична, интересна и увлекательна. Это произведение заинтересовало меня и понравилось. Буран, сон  Гринёва в повести Пушкина не просто деталь, а важные моменты, предсказывающие судьбу героев. История Петра Гринёва и Маши Мироновой  учит нас быть честными и преданными.

Все произведения А.С.Пушкина мне очень  нравятся.

- Где вам могут пригодиться  эти знания и умения? (на ОГЭ, ЕГЭ)

8. Итог урока. «Мозговой штурм», используя интеллект-карту

- Что нового об однородных членах вы сегодня узнали?

- Пригодятся вам эти знания в дальнейшем? Для чего?

9. Рефлексия.

Урок полезен, все понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно все-таки учиться!

Дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше всего подходят по окончании урока.

Оценки за урок

10. Домашнее задание: по интеллект-карте рассказать материал параграфа 30 учебника, упражнение 193.