Открытый урок: "Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония"

Класс 6

Урок № 1

Тема урока:Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.

Подготовила:Рассадина Татьяна Викторовна учитель истории и обществознания

Цели:познакомиться с основными чертами традиционных обществ на Востоке в средние века;

характеризовать общественное устройство Индии, Китая, Японии, систему управления, достижения культуры и науки каждой страны;

систематизировать материал об истории стран в форме таблицы

развивать познавательный интерес школьников,

Задачи урока:

 - научиться сопоставлять государства средневековой Азии: Индия, Китай, Япония;

 - научиться сопоставлять страны Азии с Европейскими государствами;

 - использовать историческую карту как источник информации.

Метапредметные УУД

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем

Коммуникативные:проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество)

Личностные УУД:имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур, религий

Тип урока:урок открытия нового знания.

Оборудование: презентация,  раздаточный материал, учебник, тетрадь.

Ход урока:

1.Организационный момент

 - Доброе утро!

2.Актуализация знаний

Прежде, чем начать новую тему скажите, о чем мы говорили на  прошлом уроке? (научные открытия и изобретения)

Как вы усвоили этот материал, проверим с помощью игры «Да-нет»

Я буду зачитывать утверждение, если вы согласны, говорите «Да», если не согласны говорите «Нет»

-Алхимики занимались поиском «философского камня»     Да

-мельницы и механические часы изобрели в Средневековье    Да

-домна – печка для выпечки хлеба  (для металла)                  Нет

-Христофор Колумб открыл Америку                 (1492)                 Да

3. Мотивация

- Чтобы понять, о чем мы будем говорить  сегодня на уроке, предлагаю Вам объединить эти слова по группам:

 - Инд, касты, Будда, Шахматы, индуизм

 - Великая стена, Конфуций, Янцзы, поднебесная империя, ЦиньШихаун,

 - Страна восходящего солнца, островное государство, самурай.

 - В какой части света находятся эти государства?заштрихуйте на конт.карте

 - Хорошо! Значит, мы будем говорить об Азии, а в какой период?

 - Замечательно! Мы будем говорить об Азии в Средние века и конкретно о каких странах? Об Индии, Китае и Японии. Тогда как будет звучать тема нашего урока?

 - Объявляют тему урока: (возможный ответ) Индия, Китай, Япония.

Запишите дату и тему урока в тетрадь.Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.

3. Цели урока

 - Ребята, а теперь попытайтесь сформулировать цель нашего урока. (О чем мы будем говорить, что изучать). - Познакомиться с историей этих стран в эпоху средневековья, как они развивались.

- Молодцы! Да, вы правы. Цель нашего урока познакомиться с историей, особенностями развития и достижениями стран средневековой Азии.

 . Изучение нового материала

- Ребята, как вы думаете, эти государства развивались одинаково с европейскими странами? нет

 - Почему? - Эти страны были закрыты от европейцев в Средние века и развивались по своему собственному пути.

- Действительно, народы, проживавшие за пределами Европы, развивались в средние века крайне неравномерно. И каждый народ имел свои примечательные особенности.

 - А сейчас вы поработаете с таблицей.

(Для облегчения восприятия большого объема информации ученикам предлагается на протяжении всего урока заполнять таблицу «Страны средневековой Азии»).

Работа в группах

В процессе работы с учебником вы сделаете сообщение по своей стране (Китай – стр.252-257, Индия – стр.257-260, Япония – стр.260-264), а вот какая это будет страна, вы узнаете по разложенным на столах предметах? Узнали?

Китай(чашка)               Индия (шахматы)              Япония(картинка сакуры)

1.     Когда будет зачитываться сообщение, остальные записывают в свою таблицу основные данные. Рассказ учащихся, демонстрация итоговой таблицы.

- 1 группа «Китай»

- 2 группа «Индия»

3 группа «Япония»

Физминутка

Группы обмениваются информацией. Заполняется таблица

6. Закрепление изученного материала «Крестики -нолики»

1. В начале XIII века в Китай вторглись племена монголов. (Да)

2. В Индии пользовались десятеричной системой счисления.(Да)

3. В VII - VIII веках в Японии возникла Нарская монархия. (Да)

4.Япония располагается на одном острове. (Нет)

5.  В Китае пейзажи называли «горы и воды».(Да)

6.Индийский князь – хан. (нет)

7. Японский дворянин – граф.(Нет)

8. Китайские и японские иероглифы, абсолютно, непохожи. (Да)

9.Индия в VI-VII веках была единым государством. (Нет)

. Итог урока

Что Вы узнали на уроке и какой вывод составите?

МНОГО ОБЩЕГО В АЗИАТСКИХ СТРАНАХ, НО ПРИ ЭТОМ ОНИ ОСТАЮТСЯ САМОБЫТНЫМИ. САМАЯ ЯРКАЯ СТРАНА С БОЛЬШИМИ НАУЧНЫМИ И КУЛЬТУРНЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ – ЭТО КИТАЙ. ЕГО СИСТЕМА ОТНОШЕНИЙ ВЛАСТИ И ОБЩЕСТВА ОСТАВАЛИСЬ НЕИЗМЕННЫМИ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕГО ПЕРИОДА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ.ИНДИЯ, ОСЛАБЛЕННАЯ МЕЖДОУСОБНЫМИ ВОЙНАМИ, СТАЛА ЛЁГКОЙ ДОБЫЧЕЙ ЗАВОЕВАТЕЛЕЙ. НО БЛАГОДАРЯ КАСТОВОМУ СТРОЮ И РЕЛИГИИ СОХРАНИЛА СВОИ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ.

ЯПОНИЯ ИСПЫТАЛА БОЛЬШОЕ ВЛИЯНИЕ КИТАЯ НА КУЛЬТУРУ И ХОЗЯЙСТВО.

Обменяйтесь работами, проведем взаимопроверку.

7. Рефлексия

Ребята, если вам понравился урок покажите иероглиф «удача»

Если не понравился покажите иероглиф «неудача» 舛

- Спасибо!

- Я тоже оценю вашу работу на уроке.(оценки).

8. Домашнее задание

Читать § 31,         подготовить сообщение на тему «Как развиваются Индия, Китай и Япония в наше время?».(Сл.11)

  - Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать выводы. Спасибо за урок! До свидания!