Открытый урок для учащихся 7 класс МКОУ «Захаровская СОШ», "Тропа здоровья"

Методическая разработка нестандартного урока Открытый  физической культуре. Туризм "Тропа здоровья" Открытый урок  для учащихся 7 класс МКОУ «Захаровская СОШ», Я   предлагаю   нестандартный   урок   по   физической культуре   –   «Туризм:   "Тропа   здоровья”».   Особенность тропы в том, что она проходит в природных условиях и выполнять   задания,   при   этом   преодолевать определенное   расстояния.   Учитывая,   что   основным видом перемещения по тропе здоровья служат ходьба и бег, необходимо более подробно остановиться на этом способе перемещения. Естественной привычкой способ перемещения человека является ходьба. Движение при ходьбе   носит,   как   мы   знаем,   циклический   характер, которому   свойственно   смена   направления   и расслабления.   По   физическому   воздействию   ходьба может   быть   упражнений   малой   умеренной   и   полной интенсивности.   Умело   подбирать   нагрузку   можно улучшить   обмен   веществ   укреплять   мышцы   Занятия ходьбой   способствует   улучшению   кровоснабжению легких   и   их   вентиляцию   по   этому   ходьба   особенно рекомендуется, даже самое главное здоровье здоровый образ жизни. Темп ходьбы – это число шагов в минуту, количество   шагов   в   минуту   зависит   от   длины   шага, индивидуально   у   каждого   разная.   В   среднем   ширина шага   равна   50–80   см,   считая,   что   средний   темп находится  в  пределах   40–80  шагов. Важным  условием эффективности   ходьба   и   бега   является   правильное дыхание. Дышать надо ритмично через нос, чередовать ходьбу   с   бегом.   Тропа   здоровья   всего   1200   метров. Пройти   тропу   здоровья,   где   должны   выполнить определенные   задания.   Тропу   здоровья   использовать как на уроке, так и на тренировке. Надо не забывать, что   все   задания   выполняются   совместно   с   природой, помогать   друг   другу.   Очень   хорошо   помогает   в подготовке   на   туристический   слет.   Можно   выбрать самых   лучших   туристов,   которые   могут   защитить училище в этом виде спорта. Основная часть Цели   урока: формировать   навыки   к   самостоятельным занятиям и выполнять физические упражнения; сделать урок интересным, уникальным, полезным. Образовательная   задача: формировать   физические качества умений, навыков у учащихся. Оздоровительные   задачи: развивать   выносливость, укреплять дыхательную и сердечнососудистую системы организма. Воспитательные   задачи: формировать   чувства коллективизма,   взаимопомощи   при работе в группе.   товарищества, Методические   задачи: показать   разнообразные формы и методы необычной физической культуры. Оборудование   урока: спортинвентарь   флажки, палатки, бревно, топографические знаки, секундомер. Ход урока Содержание урока Дозировка Методические указания Подготовительная часть 8–10 мин. Построение группы. Сообщение задачи урока. Измерить пульс. Ходьба и бег к тропе здоровья. Разминка. Перестроение в парах. Ору в парах(Комплекс упражнений прилагается). Основная часть Инструктаж по технике безопасности при выполнении заданий. При выполнении заданий группа делиться на две подгруппы: одна подгруппа выполняет задания, другая судит. 1 мин. 2 мин. 5 мин. 2 мин. Задания по станциям. Походная ходьба с чередованием бегом. 1. Станция: установка палатки З дача: обратить внимание на правильнос ть установки палатки. 6 мин. 2. Станция: переправа через Болото 3 мин. Задача: Как можно скорей пройти болото; направляющий группы кладет две жерди параллельно друг другу в направление к финишу; вся группа встает на жерди; последний передает еще две жерди и так далее. Ходьба и бег. 3. Станция: вязка узлов 1 мин. Задача: Нужно завязать узлы правильно: прямой, проводника, академический, встречный ухватывающий, ткацкий. Ходьба и бег 400 м Наличие спортивной формы у учащихся Дыхательные упражнения. 4. Станция: пропасть Задача: Пройти по бревну. 3 мин. Вся команда очереди проходит по бревну, которое лежит через овраг. Ходьба-бег 200 м. 5. Станция: переноска пострадавшего 3 мин. Задача: Переноска пострадавших 20 м различными способами. Ходьба и бег. 6. Станция: определение топографических знаков Задача: Нужно всей команде определить топографические знаки. Если ответ не правильный, то дают еще знак. Ходьба, бег 300 м. 7. Станция: определение растительности Задача: определение растительности и правильный ответ: какое растение лечебное, какое нет. 3 мин. 2 мин. Ходьба и бег 200 м. 8. Станция: уборка палатки Задача: нужно быстро сложить, убрать палатку. 9. Станция: сбор костра. Задача: собрать костер: 1) колодец; 2) шалаш; 3) звезда; 4) таежный. Финиш. Время выключается Замеряем пульс. Меняем команды 1,5 мин. 2 мин. 1 мин. Заключительная часть 3–5 мин. Дом Группа садится прямо на траву. Подводим итоги урока, разбираем урок: чья команда выигрывает, какие ошибки сделали. Ставим оценку за урок. Уходим в спортзал. шнее задание: бег, ходьба.Упражнение 1 для ног При всей простоте не так­то просто его сделать. Вам понадобится   несколько   «репетиций»,   пока   вы   не выберите верное расстояние между вами. Такое, чтобы вы   могли,   оперевшись   лопатками,   взявшись   за   руки   и расставив   ноги,   приседать   и   вставать,   а   не заваливаться   друг   на   друга!   Та   пара,   которая   первая найдет верную точку опоры, вполне заслуживает приз. А   какой   –   избавление   от   мытья   посуды   или   что­то другое, – это уж вы придумываете сами! Выполнить 5–10 приседаний. Упражнение 2 для ног и бедер Сядьте   лицом   друг   к   другу,   возьмитесь   за   руки, поднимите ноги и упритесь стопа в стопу. Теперь из вас поочередно выпрямляет и сгибает колени (5–10 раз). Упражнение 3 для рук Сядьте на корточки спиной друг к другу и возьмитесь за руки,   встав   на   колени   и   подавшись   бедрами   вперед, вытяните   руки   вверх,   прогнитесь   и   полностью расслабьтесь.   Поочередно   потягивайте   друг   друга, предварительно   договорившись   о   последовательности движения (3–5 потягиваний для одного партнера). Упражнение 4 для позвоночника Более   сильный   партнер   группируется   из   положения, сидя на коленях, ноги под себя, руки его вытянуты вдоль туловища,   лоб   упирается   в   землю,   более   легкая партнерша   ложиться   на   его   спину,   раскинув   руки, однако не мостит пятую точку! Ее колени согнуты, стопы опираются  о  землю.  Чтобы мучить   парня  несколькими подходами, вначале присядьте на колени на небольшом расстоянии,   а   потом   уже   откидывайтесь   на   спину   в расслаблении.   подавшись   коленками вперед (для партнерши). Важное замечание. Некогда не занимайтесь   растяжкой   позвоночника.   Так   это упражнение   можно   делать   с   маленьким   ребенком   на спине. Иначе оно опасно для одного и другого! Тот, кто находится внизу, может просто­напросто надорваться. А верхний подвергается опасности вывиха.   Потянитесь, Упражнение 5 Один   сидит   прямо   и   наклоняется   вперед,   касаясь пальцами   носков.   Другой   слегка   надавливает   ему   на спину   в   области   лопаток.   Не   переусердствуйте!   (5–10 пружинистых наклонов). Меняйтесь местами. Упражнение 6 для мышц задней поверхности бедра Исходное   положение   –   стоя   у   березы.   Если   березы рядом   не  растут,  найдите  другое   дерево  с   нетолстым стволом. Итак, встаньте перед деревом, ноги на ширине плеч. Наклонитесь и обхватите березу руками примерно на уровне вашего таза. Старайтесь прогнуть среднюю часть спины как можно больше. Ваш партнер помогает вам   прогнуться,   не   сильно   давя   на   спину   всей поверхностью ладоней и пальцев рук. Выдержите паузу в 4–5 секунд, дышите свободно, затем выпрямляйтесь и поменяйтесь местами. Методическая характеристика урока Этапы Характеристика Цели 1. Укрепить здоровье, физическое развитие и повысить работоспособность учащихся. 2. Формировать и развивать двигательные навыки, физические качества. 3. Воздействия коллектива на личность учащихся. 4. Вести здоровый образ жизни. Оснащение урока Палатки, веревки, секундомер, бревно, флажки, топографические знаки, хворост, коллекция растений, жерди, рюкзаки Тип урока Зачетный. Соревновательный Форма организации учебной деятельности Методы изучения Прием деятельности преподавателя Организация деятельности учащихся Развитие умений Планирующий Поточно-круговая Целостный, соревновательный, метод круговой тренировки Организация занятий индивидуально и групповая работа. Контроль за выполнением заданий на каждой станции Организация к самостоятельным выполнениям заданий учащимися, как индивидуальных, так и групповых Развитие знаний, умений, навыков. Физические способности, физическая подготовка: офп, афп, сфп Привлечь учащихся к проведению практических заданий. Результат Получать удовольствие от занятий Значительность изучаемого для учащихся Личное использование полученных от практических знаний, умений, физических качеств, для укрепления здоровья, повышения работоспособности, вести здоровый образ жизни Основы понятий и термины Ходьба, бег, выносливость, прыжки, здоровье, знания, умение, топографические знаки Заключение Цели и задачи поставленного нестандартного урока по физической культуре выполнены. Кроме того такой урок имеет   возможность   поработать   творчески   каждого учащихся   лично   индивидуально   самостоятельно .Конечно   применив   методы   активизации   процесса физического   воспитания   направлены   не   только   на повышение интенсивности физических упражнении, но и развитие   познавательной   деятельности   учащихся, расширение   их   кругозора,   понимание   роли   занятий физической   культурой   в   оздоровлении   организма, воспитание потребности и привычки в здоровом образе жизни. Конечно, на уроке делаем всегда от простого к сложному.   Учащиеся   просто   с   большим   интересом делают все задания независимо, помогают друг другу. Туризм – это общение с природой, доброе отношение ко всему живому. Это сама жизнь в единении с природой. Это наше духовное здоровье, которого так не хватает современному   человеку.   Все   это   является   условием современной   направленности   на   улучшение физического   и   духовного   здоровья   учащихся, повышение организма неблагоприятным   природным   факторам.   При проведении   таких   уроков   можно   быть   уверенным,   что проходили,   могут   сделать.   Ту   нагрузку,   что   была поставлена,   Много совершенствовали, отрабатывали, получали,   реализуя   свои   действия,   получали   интерес, самостоятельность принятия решений, прислушивались к   мнению   своих   товарищей.   Это   самое   главное взаимопонимание   преподавателя   и   учащихся.   Нужно иметь   хорошую   материальную   базу,   хорошую подготовку.   Отличная   подготовка   к   туристическому слету.   Развивает   двигательные   качества   быстроту, ловкость, силу, выносливость, смелость. сопротивляемости закрепляли, учащиеся           получили.