Открытый урок на тему: Пернетактада жок символдар. 3 класс

Сабақ жоспары Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Практикалық жұмыс Күні: Сынып:3 Мектеп:12 Мұғалімнің аты­жөні:Куккузова У Қатыспағандар  саны:2 Қатысқандар  саны:10 Сабақтың тақырыбы Осы сабақ  арқылы жүзеге  асатың оқу мақсаттары  (оқу бағдарламасына  сілтеме) Сабақтың мақсаттары Пернетақтада жоқ таңбалар 3.2.1.3   құжаттағы   ерекшеленген   мәтінді   қиып алу, көшіру, қою; 3.2.4.2    арнайы   тақырыпқа   сай   фотосуреттер қолдану Мәтінге   пернетақтада   жоқ   таңбаларды қолдануды үйрену Бағалау критерийлері Тілдік мақсаттар Оқушылар ...  Іздеу   жүйесін   қолданып   сұрақтарға   жауап іздейді;  Ерекшеленге мәтіндінемесе таңбаны көшіріп, қиып,қояды;  Мәтіндік   редакторда   мәтіндер   тізбегін   тере алады; Оқушылар... Ақпарат іздеу және мәтіндік редакторға қажетті тілдік лексиологияны қолданады. Берілген сұраққа нақты жауап іздеу үшін  интернет іздеу жүйесінің маңыздылығын  талдайды. Пәнге арналған лексика және терминология:  Көшіру,қию,қою.  Теңестіру, астын сызу;  Жедел пернелер;  аудиодыбыс;  презентация;  интернет, іздеу жүйесі; суреттер. Диалог/жазу үшін керек сөз тіркестері: Тексті өзгерту үшін керек…  интернеттен ақпаратты табу үшін керек…  Аудиодыбыстармен жұмыс жасағанда  қолданатын бағдарламалар… Мәтіндік редакьор командаларына жатады... Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс Бастапқы білім Тақырып   барысында   сыныптастарына   көмек беру,   қолдау   көрсету.Сын   тұрғысынанойлау, мәселелердішешу, оқуғадайындық.сабақта практикалық   жұмыстар   орындау   барысында құндылықтарды дарыту. Орыс, ағылшын, қазақ тілі. География Мәтінмен жұмыс   Сабақтың барысы Сабақ кезеңдері Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс­ Дереккөзде мен жоспарланатын уақыт Сабақтың басы 0­5 мин. әрекеттер р Ұйымдастыру кезеңі 1. Оқушылармен амандасып оларды сабаққа деген дайындығын көзбен шолу. Білімді өзектендіру:  2. Бейне ролик қарау(с1:40 ­2:55). Ролик   қарап   болған   соң   тақтадан пернетақтада жоқ таңбаларды көрсету. Оқушыларға сұрақ қою: ­   Осы   таңбаларды   тернетақтадан   тауып көріңдер. ­ Қалай ойлайсыңдар, біз оны тере аламыз ба? Осы тақырыпта ортақ талдау. Сабақ   мақсаты   мен   бағалау критерийлерін хабарлау. Сабақтың ортасы 6­15 мин Қосымша 1  «символдар  коды» Жаңа тақырып Құжатта пернетақтада  жоқ таңбалар жиі қолданылады.   Word­та   Қою Таңба арқылы басқа таңбаларды қою. Керек   таңбаны   құжатқа   қою   үшін   оны таңдап Қою батырмасын басу қажет. → Видео­ресурсты   қарау. құжатқа таңбаны қалай қояды? 1 тәсіл:   Мәтіндік MS Word  тақырыбына  арналған  презентация MSWord  сабағына  арналған  презентация   2 тәсіл: NumLock пернесін қосамыз(пернетақтаның   оң   жағында).   Alt батырмасын басамыз. Бірмезетте Alt және сандар   жағынан   керек   комбинацияны басамыз.     Экранда   (MS   Word)   таңбаны көреміз. мысалы,   пернені   басып   тұру   арқылы келесі   смайлдарды   алуға   болады. ☺☻ Мұғалім тақтада екі тәсілді көрсетеді. Практикалық жұмыс: Жұмыс   барыысында   мұғалім   тапсырма қалай   орындалып   жатқанын   тексереді. Қажет жағдайда көмек көрсетеді. Ұсынылған әдістердің бірін қолданып: Келесі   байланысты тақырыптарға   16­37 мин таңбаларды тап. «Демалу мәдениеті және мерекелер»  «Меніңдемалысым»  «Менің сүйікті мерекем» «Демалысты өткізу тәртібі». "Ауа ­ райы" Өз тақырыбы Келесі   командаларды   қолданатынын тағы да ескерту: Құжатқа ерекшеленген таңбаны қою, қию, көшіру. Мысалы, ауа­райы: ☀Күн [9728]  ☁Бұлт [9729] ☂Қолшатыр [9730] ☃Аққала [9731]  ★Жұлдыз (боялған) [9733] ☆Жұлдыз (контур) [9734] Нәтижесін мәтіндік редакторда сақтайды. Өзін­өзі бағалау: Орын ауысу арқылы  бірін­бірі тексереді. (парта бойынша). Нәтижесін мұғалім тексереді. Талдау. Сұрақтар.   Сабақты қорытындылау. Рефлексия: ­ нені білдім, неге үйретдім; ­ не түсініксіз болды; ­ немен жұмыс жасау керек. Презентация Сабақтың соңы 38­40 мин Саралау–  Сіз  қандай  Бағалау – Денсаулықжәнеқауіпсіздікт ехникасыныңсақталуы  тәсілменкөбірекқолдаукөрс етпексіз? Қабілеттіоқушыларғақанда йтапсырмаларбересіз? сізоқушылард ыңматериалд ымеңгерудеңг ейінқалайтекс ерудіжоспарл айсыз? Оқушылардың  жекеқабілеттерінескереот ырып,  Оқушыларды  сабақ соңында қандай әдіс­ Денсаулық сақтау  технологиясы. Сершіту сәті және белсенді тәсілдерді  қолданып  бағалағаңыз  туралы  мында  жазыңыз. Сабақты көрсету үшін осы бөлімді  пайдаланыңыз. Сол бағандағы сабақ туралы ең  маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. іс­әрекеттер қолдану. Сабақта қолданылған  техникалық ережелер  бөлімі. оқушылардыңкүтілетіннәт ижесі, оқушыларға  жекеқолдаукөрсету, білім  беру материалдары мен  ресурстардытаңдаукезінде  (ГарднердіңКөптегенинтел лектініңтеориясы)  міндеттерінтаңдаудаәртүр ліболуымүмкін. Дифференциация  уақыттыбасқарунегізіндеса бақтыңкезкелгенкезеңіндеқо лданылуымүмкін. Сабақ бойынша  рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу  мақсаттары дұрыс  қойылған ба? Оқушылардың барлығы  ОМ қол жеткізді ме?  Жеткізбесе, неліктен? Дифференциация дұрыс  жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық  кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан  қандай ауытқулар  болды, неліктен? Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да  ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе  оқушылар жайында нені білдім? Сабақ жоспары Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі: Мектеп:12 Практикалықжұмыс Күні: Сынып: 3 Мұғалімніңаты­жөні:Куккузова У Қатыспағандар саны:1 Қа ты сқ ан да р  са ны :10 Сабақтыңтақыры бы Осы сабақ   арқылы жүзеге  асатың оқу  мақсаттары(оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақ  мақсаттары Бағалау  критерийлері Практикалықжұмыс 3.1.2.2  компьютерлік   программада     файлдарды   ашу   және сақтау командаларын пайдалану; ­ презентацияны әрлеуде дайын дизайн үлгілерін қолдану; ­ слайдтарарасынаауысулар қолдану. 1 2 3 4 Берілген тақырып бойынша ақпарат табу; Слайд саны 3тен кем емес презентация құру; Өңдеуүшін «Дизайн» қомандысынқолдану; Слайдтар арасына ауысулар қою. Тілдік мақсаттар Оқушылар... ­ бір­бірінің суреттерін және презентациясын талдайды Пәндік лексика және терминология: слайд, презентация, дизайн, ауысу, іздеу, интернет Диалог/жазуүшінқажеттісөзтіркестер: Мен осы дизайндытаңдадым, өйткені… Слайд ауысуүшін мен … Презентацияғасуретқоюүшін Құндылықтарды дарыту Оқушылардың ақпараттықжәнекоммуникативтікқұзыреттілігінқалыптасты ру, жауапкершіліксезіміжәнесөйлеудағдыларындамыту. Пәнаралық  байланыстар Өнер (дайындизайнменжұмыскезіңде);  Дүниетану (Су – өміркөзіит.б.) Бастапқыбілім Презентация құрукезеңдерін, мәтінжәнесуретқоюдыбіледі. Сабақтың барысы Сабақ кезеңдері Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс­ Дереккөздер мен жоспарланатын уақыт әрекеттер Сабақтың басы 1. Білімдіөзектендіру 0­4 мин Оқушылармұғалімменбіргеөткенсабақтаөтке нматериалдардықайталайды. Сабақпрезента циясы 1­2 слайд Мұғалімсабақтақырыбы мақсаттарынескесалады.   мен Сабақтың 2. Практикалықжұмыс ортасы 5­31 мин Жұппенжұмыс Мұғалімтапсырмаұсынады. Тапсырма: Сабақпрезента циясы 3­4 слайд –     тіршіліккөзі» 1 «Су тақырыбындаинтернеттенақпараттабыңдар. 2 Презентация құру(3 слайд); 3 Суретқосыңдар; 4 Презентацияныбезендіругедайындизайнды қолданыңдар; 5 Ауысуларқосыңдар. Дескрипторлар: 1 Презентация құрады; 2 Презентацияныбезендірудедайындизайнда рдықолданады; 3 Берілгентақырыпбойыншаақпаратіздептаб ады; 4 Слайдқамәтінжәнесуретқояды; 5 Слайдтарарасынаауысуларқосады. Дифференциация: Барлығыберілгентақырыпбойыншаинтернет тенақпарттабалы, слайдтарарасынаауыстыруларжәнемәтін, суретқосып,   дизайн   өзгертіп   презентация құрады. Көбісіслайдтардыңорналасутәртібінөзгертеа лады. Кейбіреуіслайд суретінеәсер(эффект) қосаалады.   мәтініне, Бағалау.Оқушылардескрипторлардықолдан ып,     өзарабағалайдыжәнеұсыныстарайтады. (мен өзгертетінедім…, мен қосатынедім…) 3. Сергітусәті 32­37 мин Сабақтыңсоңы Қорытындылау 38­40 мин Сұрақтар: Сабақтасендерге не қызықболды? Тапсырманыорындаубарысындақандай 1 2 қиындықтарғакезіктіңдер? 3 Сабақтықандайкөңіл күйменаяқтайсыңдар? Мұғалімсабақтыаяқтайды. Қосымша ақпарат   – –   қалай   – Дифференциация   Сіз оқушыларға   көбірек   қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары   оқушыларға   қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? Бағалау Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін тексересіз?   Сыныпта   үлгермеген   оқушыларға көмектесу   үшін   жұп   және   топтық жұмыс қолданылады.Сонымен  қатар, мұғалімнің   ақпараттық   кестелер немесе   тапсырмаларды   орындауға арналған   нұсқаулар   түрінде   көмек көрсетуі.Дифференциация   ретінде әртүрлі   қиындықтардың   міндеттері, сондай­ақ   тапсырманы   орындаған оқушылар   басқа   оқушыларға   тез   бағалау Сыныпта практикалық   жұмыс түрінде,   сондай­ақ   ойын түрінде   жауаптар   мен сұрақтар сессиясы   түрінде өтеді.   Топтық бағалау сонымен қатар оқушылармен табыстылық критерийлеріне youtube.com/w atch? v=Pbn8YhwW mK8 Сабақпрезента циясы 5 слайд Пәнаралық байланыс  Қауіпсіздік ережелері  АКТ­мен байланыс Құндылықта рмен байланыс (тәрбиелік элемент)   Бастапқы сабақта оқушылар компьютер кабинетінің қауіпсіздік ережелерімен танысады. Оқу барысынжа сыныпта   ілулі көмектеседі. негізделген   Барлық оқушылар, сондай­ақ мұғалім оларды бағалауға болатын сайтқа жіберілген   практикалық жұмыс аяқталды.       тұрған техникалық ережелерді сақтайды. Сондай­ақ оқушылар зардап шеккен адамға алғашқы көмеек көрсетуді біледі. Сабақты көрсету үшін осы бөлімді  пайдаланыңыз. Сол бағандағы сабақ  туралы ең маңызды сұрақтарға жауап  беріңіз. Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары  дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол  жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Дифференциация дұрыс жүргізілді  ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері  сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар  болды, неліктен? Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да  ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да  ойланыңыз)? 1: 2: Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе  оқушылар жайында нені білдім? САБАҚ: Презентация  құрыпбезендіру. Күні: СЫНЫП: 3 Мектеп: р.Талгар с. Нура №12 Мұғалімнің есімі: Куккузова Улбосын Қатысқандар саны:  Қатыспағанд ар саны: Сабаққа  негізделген  оқу мақсаты: Сабақ  мақсаттары: 3.1.2.2 Компьютерлік программаларда файлдарды ашу жане сақтау  командаларын пайдалану. Барлық оқушылар:  Компьютерде программаларды пайдалануды біледі. Оқушылардың басым бөлігі:  Файлдарды ашып жұмыс істеуді біледі. Кейбір оқушылар: Компьютерлік программаларда жұмыс істегенде сақтау   командаларын біледі. Бағалау  критерийлері : ­Компьютерлік программаларда мәтін теріп,сурет сала алады. ­Өз бетінше файл құрып іске қоса алады. ­ Компьтерлік программаларда жұмыс істегенде жұмысын сақтай  алады. Тілдік  мақсат Негізгі сөздер мен тіркестер: Құру­Создать­Greate Presentation­Презентация Слайд­Slide Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:  Программа  деген не?............ Программалардың терезесінің элементері деген не?........... Программаны іске қосу үшін ........ Ағылшын т,орыс т,қазақ т,көркем өнер 3.2.4.1.Программаны пайдалана отырып, мәтінжазу,сурет  салу,Ғаламтордың мүмкіндіктері. Ресурстар Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Жағымды атмосфера қалыптастыру мақсатында  оқушылар ортаға шығып шеңберге тұрып  «Шаттық шеңберін» жасайды 1:бір­бірімен  амандасады. 2:Бір –бірін құшақтайды. Пән аралық  байланыс Алдыңғы  оқу Жоспар Жоспарланғ ан уақыт Басталуы Ынталандыру 5­минут