Открытый урок по математику на теме "Икки хонали сонларни таққослаш"

Мавзуси: Икки хонали сонларни таққослаш Куни, ойи: 25.10.2016 Ўқитувчининг исми:  1­“В”синф Мактаб:  Ўқиш лойиҳасига  мос ўқув мақсади: Дарснинг мақсади: Дарс тартиби Дарснинг боши (2­5  минут) Дарснинг ўртаси (6 – 30 минут) Дарсга қатнашган ўқувчилар  сони: 1.1.1.1 11­20 көлеміндегі тура және кері санау; олардың натурал сандар  қатарындағы орнын анықтау 1.1.1.2 11­ден 20­ға дейінгі сандарды оқу, жазу және салыстыру  Дарсга қатнашмаган ўқувчилар  сони: Барча ўқувчилар:  нуқта, нур, эгри ва синиқ чизиқлар кесма, бурчак  каби геометрик фигураларни билади. Ўқувчиларнинг асосий қисми:   фигураларни бир­биридан ажратади. Айрим ўқувчилар: ўрганилган билимларини ҳаётда қўллай оладилар. Дарснинг бориши Режаланган иш Ўқувчиларнинг дарсга тайёргарлиги. Дарс  бошланишига ёқимли таъсир этадиган кўнгил куйини қолиплаштириш. Дарс мақсади билан  таништириш.кки сонидан кейин туради. Жиҳозлар АКТ, расм.  Дарслик Икки хонали сонларни қандай таққослашни  ўрганадилар.  1­топшириқ. Гавҳар билан Акбарда 10 тадан қалам бор эди.   Гавҳар қутичадан яна 4 та қалам, Акбар эса 7 та  қалам олди. Уларнинг ҳар бирида энди нечтадан  қалам бўлди? Қаламлар кимда кўп? Қанча кўп? Икки хонали сонлар бир хонали сонлардан катта.  Сонлар нурида улар бир хоналисонлардан ўнгда  жойлашади.  2­топшириқ. Пойга  втомобилларини таққослаш. 15     12               13      19 9      18                20      10     3­топшириқ. Ҳар қайси гуруҳдаги сонларни таққослаш 1. Энг катта сонни айтинг. 2. Энг кичик сонни айтинг. 3. 1 ўнлик ва 7 бирликдан 1 та ортиқ  бўлган  сонни айтинг. 4. 1 ўнлик ва 6 бирликдан 1 та кам бўлган сонни  айтинг. 9  16  13  17  8  12     15  13  20  11  12  10                 10  6  19  18  12  11             14  15  13  4   17 Дарс якуни (31­35 минут) Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади. Қўшимча ахборот № 1 иш дафтари. Хулоса Якуний хулоса Энг яхши ўтган икки нарса нима? 1: Ўқучиларни дарс давомида баҳолаш. 2: Иқтидорли ва ночор ўқувчиларга алоҳида топшириқ бериш. Қандай икки нарса дарсни яхши қилар эди? 1: Дарснинг натижасинига кўнгил бўлиш. 2: Рефлексия. Илмий мудир___________ “___”_______________