Этот урок для учащихся 1 класса.На этом уроке учащиеся научатся различать плоские фигуры(треугольник, круг, квадрат, прямоугольник) пространственные фигуры и соотносить с предметами окружающего мира, составлять композицию из моделей плоских фигур и их частей. Разработка этого урока поможет учителям достичь поставленных целей.
Предмет: математика
Раздел: Измерения величин
Класс: 1
Дата:
Тема урока:
«Измерение сторон квадрата»
Цели обучения:
Цели урока:
Уровни мыслительной
деятельности:
Критерии оценивания:
Языковые цели:
Предварительные знания:
Школа: СШ им. Булар батыра №19
Ф.И.О. учителя: Ханан Л.Х.
1.3.1.2 Различать плоские фигуры (треугольник, круг,
квадрат, прямоугольник) пространственные фигуры (куб,
шар, цилиндр, конус, пирамида) и соотносить предметами
окружающего мира.
1.3.2.3 Составлять композиции из моделей плоских
фигур и их частей.
Все могут: Определить квадрат по свойствам.
Большинство могут: Соотносить квадрат с предметами
окружающего мира.
Составлять модель квадрата.
Некоторые могут:
Составлять модель квадрата, соблюдая закономерность.
Знание, понимание, применение, оценка.
Находит квадрат в группе плоских фигур.
Различает плоские фигуры (квадрат) от пространственных
фигур.
Сравнивает плоские фигуры с предметами окружающего
мира.
Составляет модель квадрата, соблюдая закономерность.
Квадрат, свойства квадрата.
Полезные фразы:
Чем схожи и чем отличается квадрат от прямоугольника.
Плоские фигуры (круг, треугольник, прямоугольник).
Умеют измерять длину с помощью линейки.
Единицы длины.
Ход урока
Запланированные
периоды урока
Начало урока
Деятельность учащихся на уроке
Психологический настрой.
«Солнышко»
Встало солнышко давно
Заглянуло к нам в окно.
Нас она торопит в класс,
Математика у нас!
Деление на группы по фигурам.
(прямоугольник, треугольник).
Игра «Выбери».
Даны прямоугольник, треугольник и квадрат.
Ресурсы
ИКТ( видео)
Фигуры:
(прямоугольник,
квадрат)Выбрать ту фигуру, которая вам уже знакома.
Проблемная ситуация.
Ребята, какая фигура вам знакома?
А что мы можем сказать о прямоугольнике?
При выборе фигура какая вызвала у вас
затруднения ?
Вот сегодня мы подробнее узнаем о квадрате?
Середина урока
Целеполагание: Различать плоские фигуры.
Составлять композиции из модели плоских
фигур.
(П) Задание 1.
Составить композицию «Домик» из модели
плоских фигур
Плоские нарезные
геометрические
фигуры, клей.
Дескрипторы:
1.Выбирает нужные фигуры.
2.Составляет из моделей плоских фигур домик.
Ф.О. «Геометрические фигуры»
(Г) Задание 2. «дифференцированное»
Игра « В город геометрии».
Продемонстрируйте с помощью рук
геометрические фигуры.
Покажите фигуры разными способами.
Дескрипторы:
1.Демонстрирует геометрические фигуры с
помощью рук.2. Показывает фигуры разными способами.
3.Измеряет длины рук и показывает квадрат.
Ф.О. «Большой палец»
Физкультминутка.
Чтоб все выполнить заданья,
Всем нам надо отдохнуть,
Ну, ребята, дружно встанем,
Надо косточки встряхнуть.
Руки вверх, назад прогнулись,
Сейчас сделаем наклоны,
К упражнению готовы?
Раз, два, три, четыре, пять.
Теперь спинки держим ровно.
На месте будем мы шагать.
Раз, два, три, четыре, пять.
Тихо все на место сядем
И закроем глазки,
Вспомните всё, что сегодня узнали,
Без моей подсказки.
(И) Задание 3. «Построй»
Построить плоскую фигуру квадрат из палочек,
соблюдая закономерность.
Дескрипторы:
1.Выбирает нужное количество палочек.
2.Составляет модель квадрата.
3.Измеряет длину сторон квадрата с помощью
линейки.
Ф.О. «Лесенка успеха»
Итог урока.
Чему мы научились на уроке?
Какой момент урока вам больше всего
понравился?
Где можем применить полученное знание?
Рефлексия: «Дерево успеха».
Видеоролек
«Разминка»
Счетные палочки,
линейка.
«Дерево успеха»,
стикеры в виде
листочков.
Конец урока
Ханан Л.Х..docx
