Разработка урока по математике на тему "Измерение сторон квадрата" (1 класс, математика)

Предмет: математика Раздел: Измерения величин Класс: 1  Дата: Тема урока:  «Измерение  сторон квадрата» Цели обучения: Цели урока: Уровни мыслительной  деятельности: Критерии оценивания: Языковые цели: Предварительные знания: Школа: СШ им. Булар батыра №19 Ф.И.О. учителя: Ханан Л.Х. 1.3.1.2  Различать плоские фигуры (треугольник, круг,  квадрат, прямоугольник) пространственные фигуры (куб,  шар, цилиндр, конус, пирамида) и соотносить предметами  окружающего мира. 1.3.2.3  Составлять композиции из моделей плоских  фигур и их частей. Все могут: Определить квадрат по свойствам. Большинство могут: Соотносить квадрат с предметами  окружающего мира. Составлять модель квадрата. Некоторые могут: Составлять модель квадрата, соблюдая закономерность. Знание, понимание, применение, оценка. Находит квадрат в группе плоских фигур. Различает плоские фигуры (квадрат) от пространственных фигур. Сравнивает плоские фигуры с предметами  окружающего  мира.  Составляет модель квадрата, соблюдая закономерность. Квадрат, свойства квадрата. Полезные фразы: ­Чем схожи и чем отличается квадрат от прямоугольника. Плоские фигуры (круг, треугольник, прямоугольник). Умеют измерять длину с помощью линейки. Единицы длины. Ход урока  Запланированные периоды урока Начало урока Деятельность учащихся на уроке Психологический настрой.  «Солнышко» Встало солнышко давно Заглянуло к нам в окно. Нас она торопит в класс, Математика у нас! Деление на группы по фигурам. (прямоугольник, треугольник). Игра  «Выбери». Даны  прямоугольник, треугольник и  квадрат.  Ресурсы ИКТ( видео) Фигуры:  (прямоугольник,  квадрат) Выбрать ту фигуру, которая вам уже знакома. Проблемная ситуация. ­Ребята, какая фигура вам знакома?  ­А что мы можем сказать о прямоугольнике?  ­При выборе фигура какая  вызвала у вас  затруднения ?  ­Вот сегодня мы подробнее узнаем о квадрате? Середина урока Целеполагание: Различать плоские фигуры.  Составлять композиции из модели плоских  фигур. (П) Задание 1. Составить композицию «Домик» из модели  плоских фигур  Плоские нарезные геометрические  фигуры, клей.  Дескрипторы: 1.Выбирает  нужные фигуры. 2.Составляет из моделей плоских фигур домик. Ф.О. «Геометрические фигуры» (Г) Задание 2. «дифференцированное» Игра « В город геометрии». ­ Продемонстрируйте  с помощью рук  геометрические фигуры. ­ Покажите фигуры разными способами. Дескрипторы: 1.Демонстрирует геометрические фигуры с           помощью рук. 2. Показывает фигуры  разными способами. 3.Измеряет длины рук и показывает квадрат. Ф.О. «Большой палец» Физкультминутка. Чтоб  все  выполнить  заданья, Всем  нам  надо  отдохнуть, Ну,  ребята,  дружно  встанем, Надо  косточки  встряхнуть. Руки  вверх,  назад  прогнулись, Сейчас  сделаем  наклоны, К  упражнению  готовы? Раз,  два,  три,  четыре,  пять. Теперь  спинки  держим  ровно. На  месте  будем  мы  шагать. Раз,  два,  три,  четыре,  пять. Тихо  все  на  место  сядем И  закроем  глазки, Вспомните  всё,  что  сегодня  узнали, Без  моей  подсказки. (И) Задание 3. «Построй» Построить плоскую фигуру   квадрат из палочек,  соблюдая закономерность. Дескрипторы: 1.Выбирает нужное количество палочек. 2.Составляет модель квадрата. 3.Измеряет длину сторон квадрата с помощью  линейки. Ф.О. «Лесенка успеха» Итог урока. ­Чему мы научились на уроке? ­Какой момент урока вам больше всего  понравился? ­Где можем применить полученное знание? Рефлексия: «Дерево успеха». Видео­ролек  «Разминка» Счетные палочки, линейка. «Дерево успеха»,  стикеры в виде  листочков. Конец урока