ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ в 5 КЛАССЕ (VIII вид 1вариант) по тема: "Третье склонение имён существительных."

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной  школы (VIII вида) №487 Выборгского района, Санкт­Петербурга                             ОТКРЫТЫЙ     УРОК                                                         ПО  РУССКОМУ ЯЗЫКУ                                                                                              5 КЛАСС (VIII вид  1вариант)                                       Тема: Третье склонение имён существительных.                                                                                                                                                            Дата проведения:22.04.2013г.                                                                                                                                                                                                                                                                          Проводила: Воробьёва О.Ю. 1 Русский язык в 5 классе Цель урока: знакомство учащихся с существительными третьего склонения. Задачи урока: Обучающие – обеспечить усвоение правил о склонении имён существительных; уяснение важности распознавания склонения имён  существительных; применение полученных знаний при выполнении заданий. Развивающие – способствовать формированию учебного интереса к предмету, развитию умения участвовать в коллективной работе,  формированию умения самоконтроля, развитию умений самостоятельно проверять правильность выполнения задания. Воспитательные – создать условия для воспитания культуры общения, прилежности, дисциплинированности, активности на уроке.    Ход урока. I.Организационный момент II. Проверка домашнего задания.  1. Блиц­опрос ­ Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? ­ Имя существительное изменяется по … и … ­ Сколько падежей в русском языке? ­ Какой падеж никогда не употребляется с предлогами? ­ Определите падеж существительного у дороги ­ Какого рода существительное облако? 2 ­ Назовите предлоги Д.п. ­ На какие вопросы отвечает Т.п.? ­ Каким членом предложения являются существительные в И.п.? III.Чистописание, словарная работа. 1. Загадка. Учитель. Отгадайте и спишите загадку: (на карточке) Вдруг из ч.рной темноты В небе выросли цветы. Учитель. Какая буква пропущена в слове чёрной (темноты)? Учитель. Напишите Ё, это слово надо запомнить. Учитель. Кто отгадал загадку?  Назовите отгадку. (Салют) 2. Работа над значением слова. Учитель. Дайте определение  слову салют. Салют – торжественная форма приветствия или отдания почестей (выстрелами, ракетами, флагами, фейерверками) в ознаменование  торжественной даты, события. 3 Салют – пионерское приветствие, выраженное в поднятии над головой кисти правой руки с сомкнутыми пальцами. Слово салют заимствовано из французского языка. 3. Подбор однокоренных слов. Учитель. К  слову «салют» подберите однокоренные слова, запишите их в тетрадь, выделите корень:          Салют, салютный, салютовать. 4. Синтаксический разбор предложения. Учитель. Выполните разбор предложения по членам: Вдруг из чёрной темноты В небе выросли цветы. Учитель. К какому склонению относится слово салют? ­ Как вы определили? ­ А как вообще можно определить склонение существительного? Учитель. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство со склонением  имён существительных, будем учиться определять склонение  существительных по их существенным признакам: роду и окончанию. IV. Работа над новым материалом.     Повторение правил о склонении имен существительных. 4 Учитель. Какие существительные относятся к 1 склонению? Приведите примеры. Какие существительные относятся ко 2 склонению?  Приведите примеры.  2.  Объяснение нового материала.         Улица, дерево, дочь, лагерь, помощь,  деревня, лошадь, капуста, помидор, малина, степь, блюдце. Учитель. Выпишите из данной группы слов те, которые относятся к 1 склонению в   первый столбик, те, которые относятся ко 2 склонению во  второй столбик. Учитель. Что вы заметили? (остались слова) Учитель. Почему так вышло? (они не относятся ни к 1, ни ко 2 склонению) Учитель. Сделайте вывод: что это за существительные? (это существительные 3   склонения). Учитель. Выделите у этих существительных окончание и укажите род. Учитель. Сделайте вывод: какие имена существительные относятся к 3 склонению? V. Физминутка.      Игра «Доскажи словечко»: 5 Учитель. Если вы произнесёте имя существительное 1 склонения – хлопок в ладоши; если имя существительное 2 склонения – два притопа;  если имя существительное 3 склонения – присесть. (на карточке задание )     Пышный хвост торчит с верхушки. Что за странная зверушка? Щёлкает орехи мелко. Ну, конечно, это … (белка)               хлопок     На жарком солнышке подсох И рвётся из стручков … (горох)       два притопа 3. Шубка – иголки, Свернётся он – колкий. Рукой не возьмёшь. Кто это? … (ёж)                     два притопа 4. Лесники её котят Взять домой не захотят. Ей не скажешь: «Кошка, брысь», Потому что это … (рысь)                        присесть 6 5. Кто же это ходит  В каменной рубахе? В каменной рубахе Ходит … (черепаха)                            хлопок 6. Чтобы было, где писать, В школе нам нужна … (тетрадь)            присесть VI. Закрепление нового материала. 1. Распознавание склонения имён существительных. Учитель. Прочитайте имена существительные данной группы: М.дведь, п.ртфель, к.рабль, меб.ль, к.ртофель, прист.нь, прору.ь, мес.ность, л.донь. к.л.ндарь. Учитель. Что общего в этих словах по написанию? (они все с ь на конце слова) ­ Что обозначает ь в этих словах? (мягкость согласных звуков) ­ К какому склонению относятся эти существительные? (ко 2 и 3   склонению)  ­ Запишите их в два столбика. (Проверка) 7 Учитель. Объясните вставленные буквы. (Проверка)   Учитель. Подберите ещё по 2 слова в каждый столбик (с ь на конце)   Учитель. Сделайте вывод: как определить склонение существительных? (нужно знать род и окончание существительного)  2.   Физминутка для глаз.  3. Самостоятельная работа.                                 Игра «Лови ошибку!»                                 1 скл.                                   2 скл.                             3 скл.  суббота                              товарищ                         радость  аллея                                  город                              вещь  дорога                                уголь                              честь    ( Проверка) VII. Итог урока Учитель. Выбери утверждение.  8 Сегодня я на уроке:   Научилась (научился) … Было интересно … Было трудно … Я понял (поняла), как … VIII. Домашнее задание    Придумать и записать в 3 столбика по 5 существительных 1, 2, 3 склонения 9