Открытый урок по технологии в 5 классе

Ұзақ мерзімді жоспар 2 бөлімі: Сәндік­қолданбалы өнер Мектеп: №23 ОМ Күні: 14.12.17 Сынып: 5 Мұғалімнің аты­жөні: З.Муналова Қатысқандар саны:10 Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы: Бұйым өру. Оқу мақсаттары  5.2.3.2  Түрлі   материалдардан   (тоқыма,   табиғи   және   жасанды)   қарапайым бұйым орындау. 5.2.3.4 Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар дайындау үдерісінде қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану. Сабақ мақсаттары Жетістік  критерийлері  Тілдік  мақсаттар Барлық оқұшылар:  Бірнеше өру әдісін пайдаланып бұйым орындады; Оқұшылардың көншілігі:  Ұлттық мәдениет элементтерін пайдалана алады;  Танымдық ізденістеріне жұптасып және топтасып жұмыс іздеугебағыт  бере отырып,дүниетанымдық қасиеттерін шындайды; Кейбір оқушылар:  Таңдағанын түсіндіре отырып, сызбасына қарап, бұыймды өріп жұмысын жасау алады өру өнері туралы білімін көрсетеді; өрудің бірнеше тәсілдерін меңгерген;  Шығармашылық жұмыс барысында техника қауіпсіздігін сақтады; ­ ­ ­ материалдар мен құрал­жабдықтарды ұқыпты қолдана алады; ­ шығармашылық жұмысты ұқыпты орындайды; Пәнге тән лексика мен терминология: Өру – плетенеие – Embroidery Макраме – Macrame Түйін түрлері – Виды узелков ­ Types of knots Бұйым –Изделие ­Product Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:   Өру өнеріне  .... жатқызуға болады.  Мен өрудің мына тәсілін таңдаған себебім,  ...  Өрудің  ... түрі қазақ қолөнеріне тән деп ойлаймын. Құндылықтарды  дарыту   Пәнаралық  байланыстар АКТ қолдану  дағдылары  Іздену, зерттеу құндылығы оқушыларда мәліметті іздену кезеңінде дами түседі. Сарамандық жұмыс барысында  оқушылардың бойында өмір  бойы еңбектену және   шығармашылық   құндылықтары   артады.   Топ   ішінде   жұмыс   жасағанда құрмет, сыйластық құндылықтары жетіле түседі. Математика /өруде түйін сандарын санау үшін қолданылады/,  орыс тілі, қазақ тілі /өз ойларын жеткізу, тілдік дағдыларын дамыту үшін/,  Бейнелеу /суретін салады/,сызу /сызбасын сызады. Интернет ресурстарынан қажетті мәліметтерді іздену арқылы АКТ дағдыларын дамыту. Бастапқы білім  Оқушылар СҚӨ бұйымдары туралы білімдері бар 4 сыныпта танысқан.  Практикалық тапсырмалар орындау арқылы алдыңғы тоқсанда алған білімдері  мен дағдыларын белсендіру. Сабақтың жоспарланған кезеңдері  Сабақтың басы Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Тапсырмалары Білу,тусіну Ұй жұмысы Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет   Ресурстар   СҚӨ бұйымдары Ширату жаттығу  «Суретті сөлетеді» «телеграмма» әдісі Конветттің ішінде жуан және жінішке сурақтар Оқушылармен сәлемдесу. Құндылықтарды  еске  түсіру.                                                                    Оқушылардың оқу құралдарын түгендеу. Сабақта жоқ   оқушыларды   белгілеу.   Оқушылардың   ынта   ­ зейінін, назарын сабаққа аудару.     «Жұректен ­ жұрекке» Мақсаты:   әрбір   қатысушының   сол   топтың   бір мүшесі   екендігін   сезінуі,   бір­біріне   жылылық сыйлау.     2­топқа   бөлу.     «Мозайка».  Екі   түрлі   суретті құрастырып бір топтың астына бірігеді.   Тапсырмалар орындаған кезде топ мүшелері өзара ақпараттармен алмасады, пікірталас  жүреді 1­топ « Мөлдір»  /Макраме/ 2­топ  «Ақ моншақ»  /Моншақпен жұмыс/     Жуан – жінішке сурақтарға жауап береді  1 топ 1. Сәнді қолданбалы өнер дегеніміз не? /түрмысқа арналған көркем бұйымдар/ 2. «Декор» деген сөз қандай мағынаны білдіреді? /безендіру, әсем түр беру/ 3. құралдарының бірі. /ою ­ өрнек/ 4.   Өрнек   элементтерінің   үйлесімді   реттілікпен орналасуын не деп атайды? /мотив, ырғақ/ 5. Ши  тоқудың неше түрі бар? /өре ши, шабақ ши, шым ши/ 2 топ 1.Сәнді   қолданбалы   өнердің   туындыларына   не жатады? /алаша, текемет, киіз үй, т.б./ 2. Ою  ­ өрнек неше топқа бөлінеді? /4 Зооморфты, өсімдіктес, космогониялық, геометриялық/ 3. Өру дегеніміз не? /иілімді материал жолақтарын қолмен біріктіру тәсілі/ 4.   Түстін   бір   –   біріне   сәйкестілігі,   олардың үйлесімдлігін не деп атайды? / колорит / 5.   Негізгі   өру   болып   табылатын   қол   өнердің түрлерін ата? / ши тоқү, қамшы өру, моншақты өру таспадан өру, макраме т.б./   қолданбалы   өнердің   көркем   Сәнді Сабақтың ортасы  Тақырыптық ойын Галереяға саяхат «Тақырыптық ойын» Тақырыпқа байланысты сөздерді табу Ши   өру.   Қазақ   қолданбалы­ өнерінде   ши   тоқу   ежелден қалған қол өнері.   http://www.youtube.com/watch ?v=gyRDJv... –  газет түтікшелерін жасау және бояу https://youtu.be/y9bLd9_QTA0 Шөптен өру. 3 ­ бөлім Графикалық органайзер әдісі  Постермен жұмыс Өру   техникасына   қажетті материал   ретінде   қалық жіптер,   т.б. қолдануға   болады.   Ұлттық қолөнер   түрі   –   шымши   тоқу қолдануды ұсыну.   моншақтар, Е У Р И С Ө Н І А Л У С П М Р Ы Ш М А Б Ғ Ы М Ұ М А Э Х О Ш Ө Р Е Н Р Ж В Ш Ю Н Е К К Ы Қ Ы Л Й М З Р А А Қ А З Танастырылым  Постер қорғау   Талдау     Қауіпсіздік  ережені  қайталау Қолдану Бұйым өру. 1   топ  Бұйым   үлгілерін,   өру   түрлерін,өру техникасында әртүрлі материалдарды   (тоқыма,   табиғи   және   жасанды) көрсету.  қолданылатын         мен             Тапсырманы   бастамас   бұрын   техника санитарлық­гигиеналық сақтауы   үшін   нұсқамалық 2 топ Оқушыларды қазақтың сәндік­қолданбалы өнер туындыларымен  (шым  ши, қамшы  өру және т.б.) таныстыру.          Алдыңғы сабақта оқушылар өру техникасында орындалатын   бұйымның   нобайы   мен   сұлбасын орындаған. Оқушылар осы сабақта қолданылатын материалдар мен  қажетті құрал­жабдықтарды, өру техникасын,   түстердің   үйлесімділігін   өз   бетінше таңдайды.   қауіпсіздігі нормаларды   жұмыстарын жүргізу. Қауіпсіздік ережесі: 1. Жұмыс орны жақсы жарықтандырылған болуы  керек. 2. Орындық арқасы сүйеніп, тік отыру қажет. 3. Тоқу кезінде арқасы бар орындықта басты сәл  иіп отырады. 4. Ілмекбіздің ұшы қауіпсіз, шектелген болуы  керек. 5. Тоқып жатқан жайма бүлінбеуі үшін және қолда  иірімжіптің қиқымдары қалмас үшін тоқып  бастағанда және аяқтағанда қолды жуу керек. 6. Жұмыс соңында барлық құрал­жабдықтар  жәшікке жинап салу керек. 7. Ілмекбізді қорабымен алып жүру қажет. Сергіту бөлімі: «Кім ұшқыр» ( мақал ­  мәтелдердің жалғасын табу) 1. Бүгінгі істі… қалдырма.(ертеңге) 2. Жеті рет өлшеп,… кес(бір рет) 3. Ақыл көпке жеткізер, Өнер.... жеткізер.(көкке) 4. Өнер қуып ой түзе. Жұмыс...(қылып бой түзе). 5. Өнерлі жігіт өрде озар, Өнерсіз жігіт...(жер  соғар) 6. Өнерліге.....(есік ашық) 7. Өнерлі адам...... (ешкімге жалынбайды.) Сарамандық жұмыс Өру техникасында бұйым жасау. Жұмыс   барысында   оқушыларды   қолдап, көмектесіп,   қажеттілігіне   қарай   өру   тәсілдерін көрсету.  бұйымдағы   қарапайым, Дифференциация: орташа   және   күрделі   өрнекті   өру   орындау ұсынылады.   Шамбала білезік ­алшақ ­моншақты ­ирек ­өрмелі ­жалпақ ­тегіс  ­өркеш Нусқаулық   карта   бойынша жұмыс істеу Бағалау критериялар Кестені толтыру Жинақтау Бағалау Сабақтың соңы «Ой түйіндеу» Өмірмен байланысты оз ойын анық айтады    Орындалған   жұмыстар   мен   оқушылардың   іс­ әрекеті   бойынша   кері   байланыс   пен   ұсыныстар беру. Топ мүшелерін бағалау Жұмыс орнын тазалау. Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?  Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы  жоспарлап отырсыз?  Саралау іріктелген тапсырмалар,  нақты бір оқушыдан күтілетін  нәтижелер, оқушыға дербес қолдау  көрсету, оқу материалдары мен  ресурстарын оқушылардың жеке  қабілеттерін есепке ала отырып  іріктеу. Сұрақ­жауап алу,  практикалық  тапсырмаларды орындау  нәтижесі арқылы. Техника қауіпсіздігі ережесі  бойынша құрал­жабдықтармен  мұқият жұмыс істеуін және түзу  отыруын қадағалау. Терезені ашып, ауаны тазартып  отыру. Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз.  Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап  беріңіз.   Сабақ бойынша рефлексия  Сабақ мақсаттары/оқу  мақсаттары дұрыс қойылған ба?  Оқушылардың барлығы ОМ қол  жеткізді ме?  Жеткізбесе, неліктен?  Сабақта саралау дұрыс  жүргізілді ме?  Сабақтың уақыттық кезеңдері  сақталды ма?  Сабақ жоспарынан қандай  ауытқулар болды, неліктен?  Жалпы баға  Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:  2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?  Л  С  Х  Е  М  А  Э  У  Ө  Р  У  О  Ш  Ө  С  Н  Е    Р  Н  И  Р  Ж  В  Ш  Ю  Н  П  І М  А  К  Р  А  М  Е  Ы  Ш  М  А  Қ  З  К  Б  Ы  Л  Ғ  А  Р  Ы  Ұ  Й  Ы  М  З  А  Қ  Л  С  Х  Е  М  А  Э  У  Ө  Р  У  О Ш  Ө  С  Н  Е  Р  Н  И  Р  П  І Ж  В Ш Ю  Н  М  А  К  Р  А М  Е  К  Ы Ш М  А  Қ  З  Б Ы  Л  Ғ  А  Р Ы  Ұ  Й Ы М  З  А  Қ Қауіпсіздік ережесі: 1. Жұмыс орны жақсы жарықтандырылған болуы керек. 2. Орындық арқасы сүйеніп, тік отыру қажет. 3. Тоқу кезінде арқасы бар орындықта басты сәл иіп отырады. 4. Ілмекбіздің ұшы қауіпсіз, шектелген болуы керек. 5. Тоқып жатқан жайма бүлінбеуі үшін және қолда иірімжіптің  қиқымдары қалмас үшін тоқып бастағанда және аяқтағанда қолды жуу  керек. 6. Жұмыс соңында барлық құрал­жабдықтар жәшікке жинап салу  керек. 7. Ілмекбізді қорабымен алып жүру қажет. Қауіпсіздік ережесі: 1. Жұмыс орны жақсы жарықтандырылған болуы керек. 2. Орындық арқасы сүйеніп, тік отыру қажет. 3. Тоқу кезінде арқасы бар орындықта басты сәл иіп отырады. 4. Ілмекбіздің ұшы қауіпсіз, шектелген болуы керек. 5. Тоқып жатқан жайма бүлінбеуі үшін және қолда иірімжіптің  қиқымдары қалмас үшін тоқып бастағанда және аяқтағанда қолды жуу  керек. 6. Жұмыс соңында барлық құрал­жабдықтар жәшікке жинап салу  керек. 7. Ілмекбізді қорабымен алып жүру қажет. 1 топ 1. Сәнді қолданбалы өнер дегеніміз не? 2. «Декор» деген сөз қандай мағынаны білдіреді?  3. Сәнді қолданбалы өнердің көркем құралдарының бірі.   4.   Өрнек   элементтерінің   үйлесімді   реттілікпен орналасуын не деп атайды?  5. Ши   тоқудың неше түрі бар? /өре ши, шабақ ши, шым ши/ 2 топ 1.Сәнді   қолданбалы   өнердің   туындыларына   не жатады? 2. Ою  ­ өрнек неше топқа бөлінеді?  3. Өру дегеніміз не?  4.   Түстін   бір   –   біріне   сәйкестілігі,   олардың үйлесімдлігін не деп атайды?  5. Негізгі өру болып табылатын қол өнердің түрлерін  ата? « Мөлдір» «Ақ моншақ» Тақырып: Бұйым өру Бағалау критерий :   Білім алушы  сызба бойынша бұйымды өреді  бұйымды ұқыпты орындайды Тапсырма: Түрлі материалдардан /білезік/ орындыңыз. Сызбанын көмегімен түрлі жіптер мен білезік өрініз Үлгі: Үлгі түрлері     ­алшақ                           ­моншақты                           ­ирек                           ­өрмелі                           ­жалпақ                           ­тегіс                            ­өркеш  Шамбала білезік   Дискриптор:        Білім алушы     ­    /0,1,2 бал/ 1. сызбаны таңдайды; 2. сызбаның көмегімен білезік тоқиды; 3. өздігінен жұмыс атқарады; 4. жұмысын  ұқыпты жасайды Бағалау  критерий Сызба  бойынша  бұйымды  өреді Бұйымды  ұқыпты  орындайды Тапсырма Дескриптор Балл Тұрлі жіптен білезік  өру Сызбаны таңдайды; Сызбаның көмегімен түрлі жіптермен  білезік өру Сызбаның көмегімен білізік  өреді; Өздігінен жұмыс атқарады;  Жұмысын ұқыпты жасайды Барлығы: 1 1 1 1 4 Бағалау  критерий Сызба  бойынша  бұйымды  өреді Бұйымды  ұқыпты  орындайды Тапсырма Дескриптор Балл Тұрлі жіптен білезік  өру Сызбаны таңдайды; Сызбаның көмегімен  түрлі жіптермен  білезік өру Сызбаның көмегімен білізік  өреді; Өздігінен жұмыс атқарады;  Жұмысын ұқыпты жасайды Барлығы: 1 1 1 1 4 БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ  «Жамбыл облысы қордай ауданы әкімдігібілім бөлімінің  №23 Тұрар Рысқулов атындағы орта мектебі» КММ Аудандық семинар Сәні колданбалы кол өнер Тақырыбы: «Бұйымды өру» 5 сынып  Пән мұғылімі: Муналова З. 2018 ж