Отрасли психологии

1. Первые исторические формы социально-психологического знания. Психологические механизмы социализации личности.
2. Понятие «группы» и групповые феномены.

Кумкин А.Н. Основы психологии и педагогики: Учеб. Пособие. – Севастополь: СИЯЭ и П, 2000. – С. 35-41.
Кумкин А.Н., Ерош И.Д. Психология и педагогика в плакатах и схемах. С.,
2002 г.
Психологический словарь / под редакцией А.В. Петровского. М.: «Политиздат», 1990 г.

Ануфриева Н.М. Социальная психология. МАУП.: К. 2003 г.
Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высших заведений.: М.,2004
Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. – К.,1990 г.
www. koob.ru

Социальная психология;
Социализация;
Идентификация;
Идентичность: социальная, гендерная, этническая, профессиональная.
Социальный интеллект;
Группа;
Групповые феномены.

Кто я?

Я……………………….
Я……………………….
Я……………………........
Я………………………..
Я………………………..

Общественное
сознание

Коллективное
сознание

Индивидуальное
сознание

Философия экзистенциализма:
Бердяев, Шестов, Хайдеггер, Ясперс, Сартр, Камю

Линия социоцентризма
Платон

Макиавелли
Л. Фейербах

Линия эгоцентризма
Аристотель
Т. Гоббс
(естественное право человека)
А. Смит
(стремление к реализации индивидуальных потребностей)

Психология народов
(19 вв.), Германия – коллективистическое решение вопроса о соотношении личности и общества - теоретической основой послужило философское учение Гегеля
«О народном духе» .

«Сверхиндивидуальная
душа», подчиненная
«сверхиндивидуальной
целостности» (нация).

Взгляды В. Вундта (1832 – 1920 г.)

Греческий историк и географ Страбон упоминает легенду о фараоне, который влюбился в девушку -рабыню... по сандалии. 

Эффектом Золушки называют более высокую вероятность для детей, имеющих неродных родителей, подвергнуться насилию, как физическому, так и психологическому. 

В России –

Повышается внушаемость;
Снимается ответственность
за свое поведение;
3. Усиливается потребность в простых решениях;
4. Деперсонализация!
5. Повышается эмоциональность личности.

Заражение – внушение – подражание
(механизмы влияния)

Эти ученые еще в конце прошлого и в начале 20 века пытались обосновать социальное развитие общества отдельными психическими свойствами человека:

Третья концепция: теория инстинктов социального поведения: инстинкты борьбы, бегства, воспроизведение рода, стадный инстинкт

Предмет социальной психологии - 

представляет собой совокупность всех социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает определенную систему норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве члена общества.

1. Первичная социализация: (от рождения до подросткового периода).
2.Стадия индивидуализации (до 25 лет).
3. Стадия интеграции.
4. Трудовая социализация (весь период зрелости).
5. Послетрудовая стадия.

идентификация – это механизм отождествления индивида с некоторыми людьми или же группами, позволяющий усваивать разнообразные социально принятые и одобренные образцы и нормы поведения человека в обществе.

Идентификация;
Подражание;
Внушение;
Рефлексия.

– идентичность является актуальным состоянием, текущим переживанием
Я-целостности в определенный момент жизненного
пути.

- это результат процесса социальной идентификации, под которым понимается процесс определения себя через членство в социальной группе

осознание своей принадлежности к мужскому или женскому полу

- это «психологическая категория, которая относится к осознанию своей принадлежности к определенной этнической общности»

Возрастная идентичность формируется в процессе интерпретации человеком своего хронологического возраста посредством возрастных социальных конструктов, составляющих систему возрастного символизма культуры.

это процесс самоотождествления с другими представителями профессиональной среды (реальной или идеальной) на основе устоявшихся эмоциональных связей, обеспечивающих стабилизацию профессиональной деятельности и профессионального
развития

Таким образом, процесс вхождения в общество (социализация) заключается в интериоризации внешних воздействий, идентификации с определенной социальной группой (семьей, классом, профессиональной и студенческой группой и т.д.) а также присвоении определенных социальных ролей (сын, дочь, брат, сестра, студент, студентка, специалист, муж, жена и т.д).

В зависимости от значимости групповой деятельности,её содержания, целей и мотивов, от характера межличностных взаимодействий, группы бывают:

диффузная

ассоциация

корпорация

коллектив

Совместная
деятельность

Отношение
всех участников
к совместной
деятельности

Межличностные
отношения

Эмоциональные
связи

«проверка и зависимость», ориентировка членов группы в характере действий друг друга и поиск взаимоприемлемого поведения,
«внутренний конфликт», связанный с нарушением взаимодействия и отсутствием единства в группе,
«развитие групповой сплоченности», преодоление разногласий и разрешение конфликтов,
«функционально-ролевая согласованность», связанная с образованием ролевой структуры группы, соответствующей содержанию групповой задачи

определяется как пассивное принятие групповых стандартов в поведении, безапелляционное определение существующих порядков, нормы и правил.
Групповое давление — это про­цесс влияния установок, норм, ценностей и поведения членов группы на мнения и поведение че­ловека. Нормативное влияние ха­рактеризуется принятием мнения большинства в качестве группо­вой нормы, зависимостью от груп­пы и стремлением к согласованию своего поведения и своих устано­вок с поведением и установками группы.

В 1950-х годах Соломон Аш (S. Asch) провёл один из самых известных экспериментов в социальной психологии, результаты которого показали, что иногда люди склонны соглашаться с мнением большинства, даже если это мнение является ошибочным.

Конформность усиливается, если:
Социальная поддержка;
Привлекательность группы и связь с ней.
Размер группы.   

Нонконформизм -

как стремление что-нибудь отрицать точку зрения большинства, а одним из ее проявлений оказывается в несогласии, возражении определенных требований, ожиданий, норм социального окружения.

Социальная фасилитация:

это тенденция, побуждающая людей лучше выполнять простые или хорошо знакомые задачи в присутствии других

Социальная ленность (ингибиция):

тенденция людей прилагать меньше усилий в том случае, когда они объединяют свои усилия общей цели, нежели в случае индивидуальной ответственности.

степень принятия членами группы групповых эталонов, организации своего поведения в соответствии с выдвигаемыми группой требованиями, групповыми ожиданиями.

ЛИДЕРСТВО -

степень ведущего влияния отдельных членов группы на группу в целом в направлении осуществления групповых задач.

Подход с позиции личностных качеств (1930-1950 гг.). Согласно теории личностных черт или теории великих людей, выдающиеся лидеры обладают определенным набором личностных качеств, например такими, как уровень интеллекта, яркая внешность, здравый смысл, инициативность, уверенность в себе, надежность, активность и др.  
Ситуационный подход. Отражает тот факт, что на эффективность лидера влияют не только личностные качества и стиль руководства, но и различные ситуационные факторы, например такие, как потребности и личные качества подчиненных, характер задания, влияние среды, наличие у руководителя информации.

Лидерство на основе модели эмоционального интеллекта. Данная концепция считается самой молодой, она была разработана Д.Гоулманом, профессором Чикагского университета в 1980-90 гг. 20 века. Согласно данной концепции, эффективное лидерство означает управление эмоциями других людей.  Лидер, обладающий высоким эмоциональным интеллектом, обладает способностью осознавать собственные чувства и чувства других людей, а также управлять ими.  

Групповая поляризация -

вызванное влиянием группы усиление ранее существующих тенденций членов группы; смещение средней тенденции к своему полюсу вместо раскола мнений внутри группы.

Обычно это случается со сплоченными группами, члены которой связаны узами взаимной симпатии, особенно если группа изолирована от инакомыслящих и ею руководит авторитарный лидер, который дает понять, какое решение он (или она) мог бы приветствовать. При обсуждении проблемы критика мнения лидера либо подавляется, либо игнорируется, и группа принимает малооправданные решения.
Симптомы огруппленного мышления
Члены группы переоценивают её власть и права.
Иллюзия неуязвимости. Группы зачастую проявляют излишний оптимизм, а потому не могут увидеть признаки опасности.
Уверенность в нравственности группы. Члены группы настолько убеждены в собственной нравственности, что игнорируют этические и моральные аспекты обсуждаемых проблем.
Члены группы перестают слышать оппонентов, становятся «интеллектуально закрытыми».
Рационализация. Члены группы недооценивают трудности. Они тратят больше времени на обоснование и оправдание своего решения, чем на размышления о других способах решения проблемы.
Стереотипные представления об оппонентах. В группе люди склонны считать своих противников либо слишком злонамеренными, чтобы с ними можно было вести переговоры, либо недостаточно сильными и умными для отпора.

совокупность правил и требований, вырабатываемых каждой реально функционирующей общностью и играющих роль важнейшего средства регуляции поведения членов данной группы, характера их взаимоотношений, взаимодействия и общения. 

как интегративный результат подсистемы неформальных отношений. Микроклимат определяет самочувствие каждого отдельного члена группы, его удовлетворенность группой, комфортность нахождения в ней.

социальная психология личности;
социальная психология общения и межличностного взаимодействия;
социальная психология групп.

Необходимость социально-психологического анализа новых явлений общественной жизни: массового слома социальных стереотипов,
изменения структуры ценностей,
проблем социальной идентичности в новых социальных условиях и др.

Управление и развитие организации;
Массовая коммуникация и реклама;
Социальные институты;
Право и политика;
Наука;
Спорт.

Основные этапы становления социальной психологии.
Психологические механизмы социализации личности.
Понятие группы и групповые феномены.

Четвертый энергоблок ЧАЭС был запущен в промышленную
эксплуатацию в декабре 1983 года.
На 25 апреля 1986 года на ЧАЭС было намечено проведение
проектных испытаний одной из систем
обеспечения безопасности на четвертом энергоблоке,
после чего реактор планировалось остановить для проведения
плановых ремонтных работ. 

26 апреля в 01 час 24 минуты произошел неконтролируемый рост мощности, который привел к взрывам и разрушению значительной части реакторной установки. Из-за взрыва реактора и последовавшего пожара на энергоблоке в окружающую среду было выброшено значительное количество радиоактивных веществ.

Шведский фермер удаляет радиоактивные осадки с сена в июне 1986 года,
вскоре после взрыва реактора №4 на Чернобыльской АЭС —
наиболее серьезной ядерной катастрофы двадцатого века

Тысячи рабочих, принимавших участие в ликвидации последствий Чернобыля,
скончались от последствий облучения,
от которого пострадали во время работы,
согласно информации «Союза Чернобыль Украины».

Жертвы Чернобыльской ядерной катастрофы 1986 года,
проходят лечение инфракрасными лучами в детской больнице «Тарара»
(Гавана, Куба).
Оксана и Алла, как и сотни других российских и украинских подростков,
получивших дозу радиоактивного заражения,
бесплатно лечились на Кубе в рамках гуманитарного проекта.

Плачущий ребенок, которому оказывают медицинскую помощь в
детском центре гематологии и
онкологии в Минске, построенном после Чернобыльской аварии. 

 Вид на город Припять и четвертый реактор Чернобыля. Чернобыль —
место самой тяжелой ядерной катастрофы мира —
был закрыт навсегда в пятницу, 15 декабря 2000 года.

Население Припяти, которое составляло 45000 человек, было полностью эвакуировано в течение первых трех дней после взрыва реактора №4 на Чернобыльской атомной станции в 1:23 ночи 26 апреля 1986 года, изрыгнувшего радиоактивное облако и заразив большую часть Европы. 

26 апреля – День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах