Оценивание учебных достижений учащихся при использовании групповой формы работы

Данная презентация имеет материалы для учителей, которые используют на уроках групповую форму работы. Информация предоставленная для учителей имеет важное значение, т.к. эффективность процесса обучения должна стоять на первом месте при коллективных формах работы. При изучении материалов презентации учителя получать важные сведение о том, как оценивать групповую форму работы учащихся и что будет являться инструментами оценивания.Данный материал семинара предназначен для учителей и студентов педагогических специальностей.

ТЕМА: Оценивание учебных достижений учащихся при использовании групповой формы работы

ТЕМА: Оценивание учебных достижений учащихся при использовании групповой формы работы

Материал подготовлен учителем химии
НИШ ФМН г.Семей
Бекжановой Э.К.

Как оценивать достижения учащихся при использовании групповой формы работы?

Что при оценивании групповой формы работы можно отнести к формативному оцениванию?

Оценивание Результат работы Сам процесс (умение работать в группе)

Оценивание

Результат работы

Сам процесс (умение работать в группе)

Оценивание учебных достижений учащихся при использовании групповой формы работы

Требования к учителю для организации групповой работы учащихся:

Сообщение цели групповой работы
Определение критериев оценки задания (для оценки процесса работы в группе и оценки результата работы учащихся)
Сообщение о том, кто будет осуществлять оценивание (сам учитель, учитель совместно с учащимися или специальное жюри)
Определение сроков и формы предоставления работы группы (долгосрочные задания, краткосрочные )

Сообщение о принципах оценивания: * обязательное оценивание индивидуального вклада в работу группы (если таково будет оценивание) * оценивание работы группы в целом

5) Сообщение о принципах оценивания:* обязательное оценивание индивидуального вклада в работу группы (если таково будет оценивание)* оценивание работы группы в целом

Помни! При выставлении «+» или «-» отметок («достиг» или «стремится достичь» цели) у учащихся одной группы не должны быть разные достижения

Помни!

При выставлении «+» или «-» отметок («достиг» или «стремится достичь» цели) у учащихся одной группы не должны быть разные достижения.
Учитель должен поощрять лучшие работы группы.
Учитель должен обсуждать уклонения некоторых учащихся от работы в группе (особенно, если участники группы имели четко определенные обязанности).

Форма оценивания работы групп Номер группы

Форма оценивания работы групп

Номер группы	Сотрудничество в группе (распределение и выполнение обязанностей)	Поведение (не мешать работе других групп, не отвлекаться от выполнения задания, не кричать)	Раскрытие материала, задания, темы	Умение слушать презентации других групп, задавать вопросы, делать дополнения	Общий балл
I	+		+++	+
II	+		-	++
III	-		+	++++

Подведение итогов работы групп и обсуждение полученных результатов

Какие «+» стороны были отмечены в работе каждой группы? (Учитель совместно с учащимися должен отметить достоинства в работе каждой группы).
С какими трудностями столкнулись группы при выполнении задания? Как можно их преодолеть?
(Обратить внимание учащихся на возникшие проблемы и совместно найти пути их решения)

Решение учителя по результатам групповой работы учащихся

Если результаты работы «+» учитель принимает решение продолжить изучение темы.
В случае, когда результаты невысокие, учитель предлагает ученикам выполнить дополнительные задания, упражнения или использовать другие методы обучения с целью более глубокого усвоения темы.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

22.01.2018