ОУД по развитию речи на тему "Мой друг"

Ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектi

Конспект организованной учебной деятельности

Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті /Орг. уч. деятельность: Развитие речи

Өтнелi тақырын /Сквозная тема: «Мои друзья. Ты да, я да, мы с  тобой»

Тақырыбы /Тема: Составление рассказа на тему «Мой друг»  

Мақсаттары (Задачи :

1.   Тәрбиелiк /Воспитательная: Воспитывать любовь к домашним животным, заботливое отношение к ним.

2.   Дамытушылық /Развивающая: Развивать мышление, речь, умение обобщать слова.

3.   Оқуты /Обучающая: учить составлять рассказы из личного опыта по теме «Мой друг», активизировать в речи прилагательные, глаголы.

Ресурстармен қамтамасыз ату (Ресурсное обеспечение): схема составления рассказа, домашние животные – картинки, аудиозапись с голосами животных.

Билингвалдық компоненттер(Билингвальный компонент): ти- dog -собака,мысық – cat- кошка,  здравствуй –сәлеметсiзбе-неllо,досвиданья-саубол-goodbye

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы (Ход организованной учебной деятельности

2.     1. Ұйымдастырушылық кезеңi /Органицационный момент Ребята, посмотрите на нашу схему, что мы там видим? Условные обозначения, которые говорят нам о том, чем мы будем заниматься на занятии.

 (звукозапись голосов животных):

-Ребята, кто это может быть?

-Как вы догодались?

Выставляю картинку «корова» (аналогично и с другими животными).

-Что делает корова? Овца , лошадь , собака, кошка, верблюд?

- Опишите, какая кошка?

- Какую пользу приносит кошка?

Корова  мычит, овца блеет, кошка – мяукает, собака – лает, свинья – хрюкает, лошадь – ржет, верблюд – кричит.

повторяют слова на казахском, анг.языках.

2. Негiзгi бөлiмi /Основная часть- Как можно назвать этих животных одним словом?

Почему их называют домашними?

Человек заботится о животных, ухаживает.

Ухаживать – значит быть внимательным по отношению к животным, наблюдать за ними.

Заботиться – значит помогать животным.

- Ребята, как выдумаете, можно животное назвать другом? Друг – это кто? А у вас есть такой друг?

- Каких еще домашних животных вы знаете?

Физминутка.

 Я хочу вам рассказать, что сегодня утром, когда я пришла в детский сад, за нашей дверью сидел щенок. Он потерял своего друга – хозяина. Тогда я его отнесла в приют для бездомных собак, он будет там находиться , пока не найдет его хозяин, но я его сфотографировала. Ребята, как вы думаете, чем можно ему помочь? Как найти его хозяина? Наверное, лучше всего написать объявление. Сегодня мы с вами будем учиться составлять описательный рассказ. Рассмотрите щенка, и давайте мы с вами подробно опишем, какой он. (По алгоритму).

Сейчас я предлагаю поделиться на 2 команды

1 команда будет описывать щенка по схеме, т.е.

Читает объявление.

2 команда описывать своего домашнего питомца.

Предлагает план рассказа по уровням. (Алгоритм).

Домашние животные.

Живут около человека, приносят пользу…                                                                                                                                                   3. Қорытынды /Итоговая часть- Игра: «Лестница успеха».

Анализируют собственную деятельность.