Памятка для педагогов по профилактике преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних

Памятка для педагогов по профилактике преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних

Сексуальное насилие — любой контакт или взаимодействие между ребенком и человеком, старше его по возрасту, в котором ребенок сексуально стимулируется или используется для сексуальной стимуляции.

Действия специалистов образовательных организаций

1. Педагоги образовательных организаций должны обращать внимание на следующие особенности в поведении ребенка, которые могут свидетельствовать о жестоком обращении или насилии по отношении к нему:

• психическое и физическое развитие ребенка не соответствует его возрасту;

• неухоженность, неопрятность; апатичность или, наоборот, агрессивность ребенка;

• изменчивое поведение: переход от спокойного состояния к внезапному возбуждению (такое поведение часто является причиной нарушения контактов с другими детьми);

• проблемы с обучением в связи с плохой концентрацией внимания;

• отказ ребенка раздеться, чтобы скрыть синяки и раны на теле;

• повторяющиеся жалобы на недомогание (головную боль, боли в животе и др.);

• враждебность или чувство страха по отношению к отцу или матери;

• сильная реакция испуга или отвращения в связи с физической близостью определенного взрослого;

• судорожное реагирование на поднятую руку, вздрагивание при неожиданном приближении взрослого, резких движениях (ребенок сжимается, как бы боясь удара);

• чрезмерное стремление к одобрению, ласке любого взрослого, гипертрофированная забота обо всем и обо всех;

• демонстрация «взрослого» поведения, интерес к вопросам секса;

• обвинение ребенком родителей или опекуна в нанесении повреждений;

• повышенная драчливость ребенка, агрессивность в играх и по отношению к другим детям (при играх в куклы дети младшего возраста озвучивают и воспроизводят действия родителей в игре);

• прятанье в школе дневника, обманы, ложь, острые эмоциональные реакции при получении замечаний или плохих оценок, боязнь идти домой;

• случаи энуреза, энкопреза у ребенка школьного возраста;

• ребенок много времени проводит в семье знакомых, одноклассников, соседей, не стремится домой после школы.

• Особенности в поведении взрослых, которые, предположительно, могут проявлять жесткость по отношению к ребенку:

• в беседе о ребенке родители проявляют настороженность или безразличие;

• запрет родителей на осмотр ребенка в образовательной организации;

• необъяснимая отсрочка в обращении родителя и ребенка за медицинской помощью;

• противоречия в беседе о ребенке, семье, увлечениях ребенка, совместном времяпрепровождении;

• объяснения о состоянии ребенка не несовместимы с имеющимися проблемами, физическими травмами;

• родители обвиняют ребенка в полученных повреждениях;

Признаки сексуального насилия у детей и подростков:

Физические признаки:

Оральные симптомы: экзема, дерматит, герпес на лице, губах, в ротовой полости, кроме этого, может быть отказ от еды (анорексия) или наоборот — переедание (булимия).

Изменения в поведении:

Изменения в выражении сексуальности ребенка:

•        чрезвычайный интерес к играм сексуального содержания;

•        поразительные для этого возраста знания о сексуальной жизни;

•        соблазняющее, особо завлекающее поведение по отношению к противоположному полу и взрослым;

•        сексуальные действия с другими детьми (начиная с младшего школьного возраста);

•        необычная сексуальная активность: сексуальное использованием младших детей; мастурбация (начиная с дошкольного возраста), отирание половых органов о тело взрослого.

Изменения в эмоциональном состоянии и общении ребенка:

•        замкнутость, изоляция, уход в себя;

•        депрессивность, грустное настроение;

•        отвращение, стыд,  вина, недоверие, чувство испорченности;

•        частая задумчивость, отстраненность (встречается у детей и подростков, начиная с дошкольного возраста);

•        истерическое поведение, быстрая потеря самоконтроля;

•        трудности в общении с ровесниками, избегание общения с ними, отсутствие друзей своего возраста или отказ от общения с прежними друзьями;

•        отчуждение от братьев и сестер;

•        терроризирование младших и детей своего возраста;

•        жестокость по отношению к игрушкам (у младших детей);

•        амбивалентные чувства к взрослым (начиная с младшего школьного возраста).

Изменения личности и мотивации ребенка, социальные признаки:

•        неспособность защитить себя, непротивление насилию и издевательству над собой, смирение;

•        резкое изменение успеваемости (хуже или гораздо лучше);

•        прогулы в школе, отказ и уклонение от обучения, посещения учреждения дополнительного образования, спортивной секции;

•        принятие на себя родительской роли в семье (по приготовлению еды, стирке, мытью, ухаживанию за младшими и их воспитанию);

•        отрицание традиций своей семьи вследствие несформированности социальных ролей и своей роли в ней, вплоть до ухода из дома (характерно для подростков).

Изменения самосознания ребенка:

•        падение самооценки;

•        мысли о самоубийстве, попытки самоубийства.

Появление невротических и психосоматических симптомов:

•        боязнь оставаться в помещении наедине с определенным человеком;

•        боязнь раздеваться (например, может категорически отказаться от участия в занятиях физкультурой или плаванием, или снимать нижнее белье — трусики во время медицинского осмотра).