Параллелограмм және оның қасиеттері. Параллелограмм белгілері.

Тексерілді_________________ Сабақ № 6 Параллелограмм және оның  қасиеттері. Параллелограмм белгілері. Күні:  21.09.2017 ж Мұғалімнің аты­жөні:     Көкенай Галя      Мектеп:  МДШО бар Жаңаталап орта мектебі Қатыспаған оқушы саны: Қатысқан оқушы саны: ­ Параллелограмм және оның қасиеттері; ­ Параллелограмның белгілері; Сынып: 8 Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары  Сабақтың мақсаты  Параллелограммның қасиеттерін түйіндейді. Жетістік       критерийлері Оқушылар  осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану,  анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс,  ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол  үшін мынадай сөздіктер қолданамын. Қазақша Натурал сан Қосынды Сан және бөлшектерге  есептер Мәтін есептер Жұп Тақ Тізбектес бүтін сандар Последовательные  Русский  Натуральное число Сумма Задачи на дробь и  числа Текстовые задачи Четный Нечетный English Natural number The sum Number and  fraction  problems Written problems Even Odd Consecutive integer Шешімі Сияқты Үлкенірек Бірден көп Қосу Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту Solution As large as One more than Add целые числа Решение Больше  Больше одного Сложение Геометрия, тұрмыста қолдана алу Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар,  есептер), таратпа материалдар, көрнекі­демонстрациялық құралдар,  фигуралар Тілдік мақсат Құндылықтарды   дамыту Пәнаралық  байланыс АКТ қолдану   дағдылары Бастапқы  білім Сабақ барысы Сабақтың кезеңдері Басы 3  минут Сабақта орындалатын іс­әрекеттер Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға  Оқыту ресурстары шабуыл» Тексерілді_________________ Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 7 минут Тексерілді_________________ Тексерілді_________________ Тексерілді_________________ 15  минут №12         P а)   6 см a  b см 4  Pкт . / ?  ba  462   2         ә)   20 см м  5,11 a  b 7 м Pкт / .  ? P  ba  2   11,5 2  7 5,18 см  Тексерілді_________________      Жауабы: 18,5 м. №13        2  2 12,4 12,4 ba  P  0,8­   48 дм            ә) а)   4,12 a  b a Pкт . / дм 8,0  ? дм         2  12,4 12,4 2 ba  P   1,6   4,12 a  b a Pкт . / дм 6,1  ? дм  8,52 дм      Жауабы: 48 дм.                                                            Жауабы:  52,8 дм.  2 ba    12,4  2 4  12,4  б)       P   4,12 a  b 4: a  Pкт . / дм дм ?      Жауабы: 31дм    31 дм Жеке жұмыс 12  минут Соңы 3  минут Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану А  деңгейінің есептері   № 85,86,89 В  деңгейінің есептері   №  94,100,101 С  деңгейінің есептері   №  103,104,105 Сабақты бекіту Рефлексия      Үйге тапсырма: Тексерілді_________________ Сабақ № 6 Векторларды қосу және оның  қасиеттері. Векторларды азайту. Күні:  21.09.2017 ж Мұғалімнің аты­жөні:     Көкенай Галя      Мектеп:  МДШО бар Жаңаталап орта мектебі Сынып: 9 Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары  Сабақтың мақсаты Векторлардың қосындысы мен айырымының анықтамасын білу арқылы ­ Векторларды қосу; ­ Векторлардың қасиеттері; ­ Векторларды азайту Қатысқан оқушы саны: Қатыспаған оқушы саны: Жетістік       критерийлері Тілдік мақсат есептер шығару Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ, сыни тұрғыдан ойлауға  үйрету, оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту, ОүБ, оқытудағы басқару және көшбасшылық. Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс,  ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол  үшін мынадай сөздіктер қолданамын. Қазақша Русский  English Шешімі Решение Solution Сияқты Үлкенірек Больше  As large as Бірден көп Больше одного One more than Қосу Сложение Add Көбейту Умножение Multiply Бөлу Деление Divide Азайту Тексерілді_________________ В читание Subtract Бөлшектің бөлгіші  Знаменатель Denominator of a fraction Бөлшектің алымы Числитель Numerator of a fraction Цифр Цифра Digit Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту Геометрия, тұрмыста қолдана алу Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар,  есептер), таратпа материалдар, көрнекі­демонстрациялық құралдар,  фигуралар Сабақ барысы Сабақта орындалатын іс­әрекеттер Оқыту ресурстары Ынтымақтастық атмосферасын құру Геометриялық фигуралар призма, параллелипепид, пирамида Оқушылар таңдаған фигуралар бойынша топтарға бөлініп  отырады Мағынаны тану В екторды қосудың үшбұрыш ережесі Параллелограмм ережесі. Координаталары   және  болатын  векторла Құндылықтарды   дамыту Пәнаралық  байланыс АКТ қолдану   дағдылары Бастапқы  білім Сабақтың кезеңдері Басы 3 минут Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 7 минут Тексерілді_________________ рының қосындысы деп координаталары  болатын  векторын айтамыз. Әр топтан бір оқушы шығып жұмыстарын қорғайды. 1) Векторларды қосудың үшбұрыш, параллелограмм ережелерін  айту. Координаталары берілген векторларды қосу және азайту. 2) Векторларды қосудың қасиеттері Назар аударыңдар! Егер қосылғыш векторлар осы векторлардың басы және ұшының әріптерімен жазылса және қосылғыш векторлардың ортасындағы әріптер бірдей болса, онда ортадағы әріп түсіп қалады. Топпен жұмыс 15 минут Тақырыпты оқушылар өз бетімен меңгереді. Топтар арасында талдап, флипчартта қорғайды. Әр топ өз  пікірін дәлел­делелдейді Топтар бір­бірін геометриялық фигуралар бойынша бағалайды.  Төртбұрыш­түсініксіз Үшбұрыш­ жақсы Дөңгелек –ұнады Сонымен бірге топты бағалауда топ басшысы топ мүшелерін  фигуралармен бағалап отырады. Жеке жұмыс 12  минут Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану А­деңгей      1)  векторлары берілген. мен айырымын табыңдар.  векторларының қосындысы  2) Векторлардың қосындысын табыңдар: Диагональдарының қиылысу О нүктесі болатын АВСD  В –деңгей Тексерілді_________________ параллелограмы берілген. арқылы өрнектеңдер: Мына векторларды   векторлары  С­деңгей АВСD параллелограмы берілген.  АВ және ВС қабырғаларының орталары M және  N нүктелері.  арқылы  Соңы 3  минут өрнектеңдер. Сабақты бекіту Рефлексия Екі жұлдыз , бір тілек Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып,  тақтаға іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру Үйге тапсырма:         Сабақ № 16 Пропоцияның негізгі қасиеті Мектеп:  МДШО бар Жаңаталап орта мектебі Күні:  21.09.2017 ж Мұғалімнің аты­жөні:     Көкенай Галя      Қатысқан оқушы саны: Қатыспаған оқушы саны: Сынып: 6 Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары  Сабақтың мақсаты Пропорция.Пропорцияның  негізгі  қасиеті  жайлы білімдерін  ­ Қатынас. Екі санның пайыздық қатынасы; ­ Пропорция. Пропорцияның негізгі қасиеті; ­ Тура және кері пропорционалдық тәуелділік:+ тереңдету. Тексерілді_________________ Жетістік       критерийлері Оқушылар  осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану,  анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс,  ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол  үшін мынадай сөздіктер қолданамын. Тілдік мақсат Қазақша Русский  English Шешімі Решение Solution Сияқты Үлкенірек Больше  As large as Бірден көп Больше одного One more than Қосу Сложение Add Көбейту Умножение Multiply Бөлу Деление Divide Азайту В читание Subtract Бөлшектің бөлгіші  Знаменатель Denominator of a fraction Бөлшектің алымы Числитель Numerator of a fraction Цифр Цифра Digit Құндылықтарды   дамыту Пәнаралық  байланыс АКТ қолдану   дағдылары Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту Геометрия, тұрмыста қолдана алу Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар,  есептер), таратпа материалдар, көрнекі­демонстрациялық құралдар,  фигуралар Бастапқы  білім Тексерілді_________________ Сабақтың кезеңдері Басы 3 минут Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 7 минут Сабақ барысы Сабақта орындалатын іс­әрекеттер Оқыту ресурстары Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру № 52 14 14         4 7 4)2 7 13)4 9 1)6 8     878  7 56 1 2 12  6 71  12     28 9 1    8      13 6 19 12 56 39 3 38 18      39 18 1 2                 24 3 38             24 171 39 x 21 14)4  x 6 3 14 21  6 3 12  2 x 31 52)6  x 8 4 52 52 31  x 8 4 8 11  x 2 № 54 )2 x  38,0 x  38,0 x  4,2 Топпен жұмыс 15 минут № 55 Тексерілді_________________ 21 3 17)6 22  x 5 5 17 22 21  5 5 3 36  x 5 4 x x 5  9 52,8)2  3 x 71,0 2,1)4 x  15,0 40 3 x  52,8  71,0 2,1 x  15,040 x  2,16 x  5 x  3 12 x  4 №57 Р=28см a : b = 4 : 3 S­? Шешуі:   14 ńě P 2 a  14  34 baS  (84 ńě )  68 (48 ńě b  14  34  (63 ńě ) )2 № 59  832 mm 1  m 75 1  m ?1 m 2 m ?2  Шешуі: тұз ертіндісін х г делік. 33 x  11 ;  x m 831  3 x x 8  11 11  165 3 m 1 11 ; ;75 m  x 832   x ;75  8 165 11 5 x 11 m 2 120 . ; 8 x  11 11  75 ; 5  mm 1 2 ,75 x  ;165 № 61 I  күні  30%           Шешуі: барлық х делік. II : III = 5 : 2                         30%=0,3 б             II = III +27                            I  күні = 0,3 x  I + II +III ­?                           II  күні x x  3,0  25 7,05  7 x  5,05 x Тексерілді_________________                                               III  күні 7,0 x  25 4,12  7 2,0  x x 5,0 x  2,0 x  ;27 3,0 x  ;27 x  ;3 27 x  .90 Жауабы: 90 бет. Жеке жұмыс 12  минут Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану №63    v= S : t;     жылдамдық жолдың уақытқа қатынасындай.                   t= S : v     уақыт жолдың жылдамдыққа қатынасындай.             a= S : b      тік төртбұрыштың ұзындығы ауданның еніне     қатынасындай.              b= S : a     тік төртбұрыштың ені ауданның ұзындығына     қатынасындай. № 64  х – шананың бағасы. х – шаңғының бағасы. 15 3 Шешуі: 15)1 15  xx 1 3 3  151 15  x 3 3 31 16 )2 x 3 16   ; áµµлігіннд ĺé . № 65 1. 15/18 қыздар ұлдардың 15/18 бөлігіндей. 2. ұлдар қыздардан 18/15 есе артық. (саны) 3. ұлдар сыныптағы оқушылардың 15/(15+18) бөлігіндей. 4. қыздар сыныптағы оқушылардың 18/(15+18) бөлігіндей. № 67 1. Тік төртбұрыш квадрат болады. 5 : 5 болады. 2. Тік бұрышы  параллелепипед болады. 7 : 7 : 7 болады. Тексерілді_________________ № 69  m1 –су                    m2­ қант                              m1 : m2=17 : 3 m1 ­ m2=280 г Қант % құрамында ? Шешуі: х г қантты су ертіндісі.  17 17 x 20 x 7  10 ; m 2 ;280  33 x  20 x  17  2800 x ; 3  17 x 20 )(400 ă  ; x 3 x 20  ;280 7  x  17 3  ;280 m 1 14 x 20 Сонда: m 2 m 1 60 40 3 400 20 (60  17  3 x 20 17 x 400 20 20   3%100  20 %15%100  ). ă . ќант (340 ). ă . ńó Жауабы: концентрацияда қант 15%. № 71 S S S  1  1  S 4,46,563 (64 S S ? 2 3 ęě )   Шешуі: х км барлық жол. Тексерілді_________________ x ; 375,0 x  x    S 46,561 S 46,562 S 46,563      x 66 x x 3  16 8 6,56,5 x  16 4,44,4 x  16   ;35,0 x 275,0 x 0,375x­0,275x=64;      0,1x = 64; x= 640 (км)   Жауабы: барлық жол 640 км. № 73 m1 – I  күн. m2­ II күн   m3­ III күн   m1 : m2=2 : 3  m2 : m3=5 : 7   m3 – m1=770к г   m ­ ?        Шешуі:  m 2 m 3  ; 5 7 5 m 3  7 m 2  5    m 1    ;  770 7    770    10 m  1   ; 7700 7 m  m 3 5   1470 2 ; 700 ;  m 1  7 1050 5 ( ęă 3220 1050  1470  (22,3) ň ) m 1 m 2  3 ; 3 m 1  2 ; m 2 m 1  770    ; 2  5  13 m   2  10 121 m 13 m  m 2 2  7  m ; 7700 1  3  700 1050 ; 700 2 mmmm 3 2 1 21 m 1 m 1 11 Жауабы: 3,22 (т). Соңы 3  минут Сабақты бекіту Рефлексия Тексерілді_________________ Бүгінгі сабақты түсіңдің бе? Қиындықтар болды ма? Бүгінгі сабаққа ризасың ба? Құрбыңа көмектестің бе? Саған құрбың көмектесті ме? Нені жақсы түсіңдің, не түсінбедің? Үйге тапсырма: