Паспорт логопедического кабинета

И есть момент, он важный самый
Для каждого - своя программа.

А это важный кабинет
Работает здесь логопед.
Не каждый это слово знает,
А тот, кто знает, уважает.

Вот это место педагога
Здесь документов очень много.
И здесь ребенка принимают.
Здесь интеллект определяют.

Найдут без всякого сомненья
Все речевые нарушенья.
А раз диагностика готова,
Нужна работа, одним словом.

Образование - Высшее профессиональное
Диплом ЭВ № 504308 в 1995 г. окончила полный курс Уральского педагогического

Университета г. Екатеринбург по специальности дефектология и логопедия

Образовательные программы:
1. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (соответствует ФГОС), 2015
2. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико – фонематическим недоразвитием – Москва, 1993
3. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с ОНР с 5 до 6 лет – Москва, 1993

Цели и задачи логопедического кабинета:
Цель: Cвоевременное выявление и предупреждение речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
 
Задачи:• Обследование воспитанников ДОУ и выявление среди них детей, нуждающихся в профилактической и коррекционно-речевой помощи,физического развития и индивидуально-типологических особенностей детей, • Изучение уровня речевого, познавательного, социально-личностного, нуждающихся в логопедической поддержке, определение основных направлений и содержание работы с каждым из них.
 
Коррекционно-педагогическая работа логопеда в ДОУ.Работа логопеда предполагает:• коррекцию речевых нарушений;• развитие речи;• формирование процессов: внимания, памяти, мышления, восприятия, моторики;• совершенствование интеллектуально-познавательной деятельности;• развитие коммуникативных функций;• подготовку к обучению грамоте;• использование компьютерных развивающих и речевых игр.

Основные направления и их содержание.
Программно – методическое и учебное обеспечение
Организация и проведение педагогической диагностики.
Оформление пособий (ширм, альбомов) в помощь родителям.
Ежегодный анализ состояния и наличия новой методической литературы.
Формирование интеллектуального потенциала ребенка.

Общие сведения
о кабинете.
Помещение для индивидуальных и фронтальных занятий S = 30 кв.м.

Оснащение кабинета
1. Настенное зеркало – 1 шт.
3. Столы для детей - 5 шт.
4. Стол для логопеда – 1шт.
5. Компьютерный стол – 1 шт.
6. Стул для взрослых – 2шт.
7.Дополнительное освещение у зеркала
8.Настенные часы, песочные часы
9. «Логопедическая стенка»
10.Навесная магнитная доска
11.Мольберты для наглядности – 2 шт.
12. Чистое полотенце
13. Логопедические зонды и шпатели
14. коробки и папки для пособий
15. ПК 1шт., принтер
16. Методическая и учебная литература.
17. Дидактические игры и игрушки

Для обогащения словарного запаса:
Слова – антонимы
Все работы хороши, выбирай на вкус
Лото «Животные и детеныши»
«Кто где живет»
Логопедическое лото
«С какой ветки детки»
«В мире сказок»
«Отгадай загадку»
Тематический словарь в картинках
Для развития связной речи:
Ткаченко Т.А. Картины с проблемным сюжетом для развития ышления и речи у дошкольников
«Сказки Андерсена»
«Составь рассказ по серии сюжетных картинок»
«Мой первый рассказ»
«Кто что делает»
«Истории в картинках» часть1,2
Развитие грамстроя речи:
Грибова О.Е. Дидактический материал по обследованию речи детей. Грамстрой.
«Чей хвост, чья голова»
«Составь предложения»
Развитие психологической базы речи и звуковой культуры:
«Замок звука»
«Умный альбом»
«Глобальное чтение»
Тесты
Узнай по контуру
Выложи картину
Разрезные картинки – животные
Дидактические пособия Л. Лебедевой «Трудный звук, ты наш друг»

Домино для самых маленьких
По дорожке слов
Веселый словодел
Букварик
Парочки
Портрет героя
Орфография с секретом

.Агранович З.Е. Логопедическая работа по преодолению
нарушений слоговой структуры слова у детей. Санкт-
Петербург,2001 г.
2.Алифанова Е.А. Логопедические упражнения в рифмах.
Москва,2000г.
З.Богомолова А.И. Логопедическое пособие для занятий с детьми.
Санкт-Петербург, 1994г.
4.Богуш А.М. Обучение правильной речи в детском саду.
Киев, 1990г.
З.Борякова Н.Ю. Практикум по развитию мыслительной
деятельности у дошкольников. Москва, 1999г.
б.Бересловцева А. Солнышко в окошке. Пособие по развитию речи
Москва, 1998г.
7.Т.Ванюхина Г. Игротека речецветика. - Новоуральск.
8.Ванюхина Г. Речецветик-1.-Новоуральск, 1993г.
9.Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Развитие фонематического
слуха у детей 4-5 лет. - Москва, 1998г.
Ю.Волина В.В. Занимательное азбуковедение. Москва,1994г.
11 .Выгодская И.Г. Звукоград, Буквоград, Златоустия.
Москва, 1999г.
12.Выгодская И.Г. Устранения заикания у дошкольников в игровы
ситуациях. - Москва, 1993г.
13.Герасимова А.С. и др. Энциклопедия обучения и развития
дошкольника. - Санкт-Петербург, Москва,2000г.
14.Жукова Н.С. и др. Логопедия. - Екатеринбург, 1998г.
15.3абрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика
умственного развития детей. -
Москва, 1995г.
16.Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. - Москва,2000г.
17.У.Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4лет.

18.Колесникова Е.В. Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-
блет. - Москва, 1998г.
19.Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Правильное произношенш
и чтение. - Москва,2000г.
20.Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Индивидуально-
подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения.:
Москва. 1999г.
21.Лапшин В.А. , Пузанов Б.П. Основы дефектологии. -Москва, 1990г.
22.Лопухина И. Логопедия 550.-Москва, 1995г. 23.Максакова А.И. Правильно ли говорит ваш ребёнок. -Москва, 1988г.
24.Максакова А.И. Учите, играя. Москва, 1983г. 25.Милостивенко Л.Г. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей. - Санкт-Петербург, 1995г.
26.Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. - Москва, 1991г.
27.Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. - Москва, 1995г. 28.Новоторцева Н.В. Развитие речи детей - 2. -Ярославль, 1997г. 29.Новоторцева Н.В. Развитие речи детей - 3. - Ярославль, 1997г. ЗО.Никитин Б.П. Развивающие игры. - Москва, 1994г. 31.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. -Москва, 1995г.
32.Поваляева М.А. Справочник логопеда. - Ростов на Дону,2002г.
ЗЗ.Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов. - Москва, 1999г.
34.Резниченко Т.С. Чтобы ребёнок не заикался. - Москва,2000г.
35.Репина З.А. Уроки логопедии. - Екатеринбург,2001г.
36.Сели
верстов В.И. Речевые игры с детьми. - Москва, 1994г.
37.Синицина Е. Развивающие стихи и рифмы. - Москва,2000г. 38.Синицина Е. Игры и упражнения со словами. - Москва,2000г. 39.Соколенко Н.И. Посмотри и назови. Кн.1, кн.2. - Москва, Санкт-Петербург, 1997г.
40.Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. - Москва, 1995г.

41.Тихомиров Д.И., Тихомирова Е.Н. Букварь. - Москва, 1998г. 42.Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. - Ярославль, 1996г.
43.Тихомирова Л.Ф. Развитие логического мышления детей. -Москва, 1996г.
44.Ткаченко Т.А., Если дошкольник плохо говорит. - Санкт-Петербург, 1998г.
45.Ундзенкова А.В., Колтыгина Л.С. Звукарик. -Екатеринбург, 1998г.
46.Успенская Л.П., Успенский М.Б. Сборник речевого материала для исправления произношения звуков у дошкольников -Учпедиз, 1662г.
47.Филатова И.А. Развитие пространственного гнозиса у дошкольников с нарушением речи. - Екатеринбург,2000г. 48.Филичева Т.Б.,Чиркина г.в. Основы логопедии. - Москва, 1989г. 49.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. -Москва, 1989г.
ЗО.Чередникова. Тесты для подготовки и отбора детей в школу. -Санкт-Петербург, 1996г.
51 .Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. -Москва, 1999г.
52.Эльконин Д.В. Букварь. - Москва,1995г. 53.Ястребов А.В. Преодоление ОНР. - Москва, 1999г.