Пассажир. Безопасность пассажира

Раздел.  ОБЖ  . 5­й класс  Урок №…………………..      Дата……………………   Тема. Пассажир. Безопасность пассажира Цель урока: актуализировать знания об опасных ситуациях, о собственной и общественной безопасности в общественном транспорте. Задачи  обучающие: формирование   знаний   о   последствиях   опасных   ситуаций   в   общественном транспорте,   которые   могут   угрожать   пассажирам   в   переполненном транспорте; закрепить правила поведения в транспорте; развивающие: развивать умение  и навыки сознательного пользования правилами дорожного движения и правильно оценивать какую­либо ситуацию;  пробудить интерес к предмету ОБЖ и защите своей жизни; воспитательные: Воспитывать   осторожность,   формировать   чувство   ответственности   за   свои поступки  и за  безопасность окружающих, быть  внимательным   на улицах и дорогах Тип урока: комбинированный Формирование   компетентности:  коммуникативные   пробудить   интерес   к правилам   безопасности   и   защите   своей   жизни;     формирование   умения работать в группах;  формирование умения обосновывать свое суждение.  Часто допускаемые ошибки:   злоупотребление   конспектированием;   мало   практической   части;   излишний драматизм.           Ход урока I.  Организационное начало урока Приветствие. Перекличка.                              Чтоб  здоровым всегда быть                              Нужно навсегда запомнить                              Что дорога, очень опасна.                              Так как правила ты знаешь И всегда их применяешь,                              То конечно, что тогда                              Нас обходит и беда! II. Проверка домашнего задания и актуализация опорных знаний Устный опрос 1.     Какой человек считается пешеходом? 2.     Как должны двигаться по дороге пешеходы? 3.     Правила безопасного поведения на наиболее опасных участках дороги по пути в школу.   Графический  диктант  «Да – нет»   задание   :   в   тетради     в   строку     через   запятую,   если   вы   согласны   с утверждением ставите знак «+», если нет, то  знак «­» .  Например:  +,­,+,  и тд.  1. Трамвай, автобус, самолёт ­ виды общественного транспорта 2. Когда трамвай подошёл и автомобили остановились, только тогда можно двигаться к трамвайной остановке. 3. Трамвай обходить сзади, а автобус и троллейбус спереди. 4.  Если  необходимо   перейти   улицу  на  другую   сторону,  необходимо   найти указатели перехода и только там перейти. 5. На остановке ожидая транспорт надо подойти ближе к краю тротуара, что бы лучше видеть транспорт. 6. Не бегать, не паниковать на остановке, чтобы не мешать людям, а то ты и сам можешь упасть или люди толкнут под колёса транспорта. 7. Когда заходишь в троллейбус, автобус не толкайся, будь внимательным к людям.  8. Пропускай вперёд пожилых  людей и родителей с детьми. 9. В автобусные двери  необходимо  входить ближе к водителю, а выходить в дальнюю.  Проблемная ситуация  Даша вышла из школы и увидела трамвай, что приближался к остановке. Она быстро бросилась навстречу трамваю, так как знала, что   следующий будет через 20 минут, а ей ещё надо успеть на   спортивную секцию. О чём Даша забыла? III. Объяснение нового материала. 1.     Вводное слово учителя. Человек для удобства передвижения создал транспортные средства. Сегодня мы   даже   представить   себе   не   можем   нашу   жизнь   в   городе   без   автобусов, трамваев, троллейбусов, метро. Мы привыкли пользоваться транспортом для поездок в школу, магазин, на стадион,   в   другой   город   или   страну.   Для   этого   существуют   разные   виды транспорта. Какие виды транспорта вы знаете? А кого называют пассажиром? Значит, мы все с вами бываем пассажирами. И обязаны соблюдать правила поведения пассажира и меры безопасного поведения в транспорте. Эпизод: в автобус в час пик  вошла женщина с маленьким ребёнком. Как вы поступите.  Покажите ваши действия. 2.  Работа в группах. а) Задание Составьте правила безопасного поведения в транспорте работа с учебником . 1 группа “В автобусе” 2 группа “В троллейбусе” 3 группа “В трамвае”  4 группа “В метро” 5 группа “Опасные ситуации в транспорте” Эпизод:.  вы едете в автобусе на перднем сидении и видите как на встречу мчится автомобиль, столкновение неизбежно. как вы будете действовать? Физ. минутка Нужно дружно  всем нам встать Физкульт паузу начать Руки вверх поднять И на месте пошагать Сели­ встали Сели – встали И на месте поскакали, Руки вверх, руки вниз На соседа посмотри Всем вокруг ты улыбнись. Выступление групп 1­5  Эпизод: учащиеся плотно размещаются возле дверей класса.  Как выходить и входить из транспорта? Поведение мальчиков  по отношению к девочкам. – Какие правила поведения относятся ко всем видам транспорта? – В чем особенность правил поведения в трамвае? г) В транспорте могут возникнуть опасные ситуации. Что это за ситуации и как поступить об этом нам расскажет 5 группа. IV.  Закрепление. Ситуационные задачи: 1.     Вы едете в автобусе. В салоне автобуса возник пожар. Ваши действия? 2.     Вы спускаетесь в метро на эскалаторе. Неожиданно роняете пакет, и он скользит по ступенькам вниз. Ваши действия? V. Релаксация Закончите предложение – Я хочу поблагодарить… – Я доволен своей работой на уроке потому что… VI. Домашнее задание Придумайте   и   запишите   в   тетрадь   ситуационные   задачи   “В   общественном транспорте”. Пальминг для глаз Разотрите ладошки до тех пор пока они не станут тёплыми, сядьте по удобней и  закройте  тёплыми ладошками глазки и расслабитесь. Мои ладошки­ словно Солнце, Тепло и свет несут глазам. Им дарят радость и спокойствие, И зоркий, ясный, чистый взгляд.                       Я светом Солнца наполняюсь                        И Лунной свежестью ночной,                        В чудесной темноте купаюсь                       И погружаюсь в мир иной. Так будьте зорки и прекрасны, Мои лучистые глаза.  Сияйте свежестью, здоровьем, Смотрите чаще в небеса