К реализации федеральной рабочей программы воспитания

Программа воспитания предусматривает приобщение детей к традиционным ценностям российского общества – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России

Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809

«Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»

Целью Федеральной программы является разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национальнокультурных традиций

Пункт 14.1 ФОП ДО

Стратегические направления госполитики

Указ Президента Российской Федерации

от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении основ государственной

политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»

Традиционные ценности – это нравственные ориентиры, формирующие мировоззрение граждан России, передаваемые от поколения к поколению, лежащие в основе

общероссийской государственной идентичности и единого культурного пространства страны, укрепляющие гражданское единство, нашедшие свое уникальное, самобытное проявление в духовном, историческом и культурном развитии многонационального народа России

К традиционным ценностям относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России

Приоритетные направления воспитания

Гражданское и патриотическое Духовно-нравственное воспитание воспитание

Приоритетные направления воспитательной работы в Федеральном законе

«Об образовании в Российской Федерации

Становление экологического сознания Трудовое воспитание, уважение к труду и

(экологическое воспитание) к результатам труда

Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, формирование у обучающихся трудолюбия, ответственного отношения к труду и его результатам, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-

нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде

Цель воспитания

Цель воспитания в дошкольной образовательной организации – личностное развитие каждого ребёнка с учётом его индивидуальности и создание условий для позитивной социализации детей на основе традиционных ценностей российского общества, что предполагает:

• формирование первоначальных представлений о традиционных ценностях российского народа, социально приемлемых нормах и правилах поведения

• формирование ценностного отношения к окружающему миру (природному и социокультурному), другим людям, самому себе

• становление первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с традиционными ценностями, принятыми в обществе нормами и правилами

Компоненты воспитания

Деятельностный Эмоционально-побудительный

Содержательный отражение отношения

эмоционально-положительные представления ребенка к миру в деятельности,

чувства ребенка к окружающему миру, об окружающем мире в поведении,

его отношение к полученным знаниям

в поступках ребенка

Задачи патриотического воспитания в ФОП ДО

Направления воспитания и базовые ценности	Цель	Задачи	Задачи образовательных областей	Образовательные области
Патриотическое направление воспитания В основе лежат ценности «Родина» и «Природа»	Формирование у ребёнка личностной позиции наследника традиций и культуры, защитника Отечества и творца (созидателя), ответственного за будущее своей страны	• Формировать «патриотизм наследника», испытывающего чувство гордости за наследие своих предков (предполагает приобщение детей к истории, культуре и традициям нашего народа: отношение к труду, семье, стране и вере) • Формировать «патриотизм защитника», стремящегося сохранить это наследие (предполагает развитие у детей готовности преодолевать трудности ради своей семьи, малой родины) • Воспитывать «патриотизм созидателя и творца», устремленного в будущее, уверенного в благополучии и процветании своей Родины (предполагает конкретные каждодневные дела, направленные, например, на поддержание чистоты и порядка, опрятности и аккуратности, а в дальнейшем - на развитие всего своего населенного пункта, района, края, Отчизны в целом)	• Воспитывать ценностное отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России	Социальнокоммуникативное развитие
			• Приобщать к отечественным традициям и праздникам, к истории и достижениям родной страны, к культурному наследию народов России • Воспитывать уважительное отношение к государственным символам страны (флагу, гербу, гимну)	Познавательное развитие
			• Приобщать к традициям и великому культурному наследию российского народа	Художественноэстетическое развитие 9

Круг нравственно-патриотических ценностей

Осознание принадлежности к российскому народу,

самоидентификация с понятием

«гражданин России»

Я представитель своего ^{народа, национальности}Уважение к истории и традициям

своего народа, осознание

принадлежности к своей национальной Я живу в городе культуре

Любовь к родному городу, родной природе

Я – ребенок (мальчик Любовь к родной семье или девочка)

Патриотизм защитника, наследника, творца

• Патриот – защитник Родины. Патриотическое чувство не может быть связано только с военно-патриотическим аспектом

• Патриот – человек, укорененный в традиции, знающий и любящий свою историю культуру

• Патриот – человек, созидающий будущее своей Родины, творец ее благополучия

Социализация в диалоге культур

Комплект альбомов под общим названием БАБУШКИНЫ СКАЗКИ, названия альбомов ассоциируются у каждого народа с образом бабушки-рассказчицы, бабушки-сказительницы:

ü «СКАЗКИ БАБУШКИ ХАДИСЫ.

Башкирские сказки»

ü «СКАЗКИ БАБУШКИ ШЫМАВИЙ.

Марийские сказки»

ü «СКАЗКИ БАБУШКИ МИЧИЙИ. Якутские сказки»

ü «СКАЗКИ БАБУШКИ ДОЛУМЫ.

Тувинские сказки»

ü «СКАЗКИ БАБУШКИ ЯХИТЫ. Чеченские сказки»

ü «СКАЗКИ БАБУШКИ АГАФЬИ. Сказки народа Коми»

ü «СКАЗКИ БАБУШКИ АНИИ. Эвенкийские сказки»

ü «СКАЗКИ БАБУШКИ БИБИНУР.

Татарские сказки»

ü «СКАЗКИ БАБУШКИ МАТРЁНЫ. Русские

https://clck.ru/38Ytf7 сказки»

Коми народная сказка

Якутская народная сказка

Башкирская народная сказка

Марийская народная сказка

Фигурки животных и растений

Карта на полимерно-тканевой основе

Игры на склонение существительных в единственном и

множественном числе

Игры на развитие мышления

(классификация, группирование, сравнение)

Игры на воспитание звуковой культуры речи

(правильное произношение звуков русского языка,

интонационная

выразительность и сила голоса)

(составление описательных рассказов,

связных высказываний различных типов)

Сравнительное наблюдение

Отличия: места и условия обитания), особенности внешнего вида

Сходства: всеядны, отъедаются к зиме, умеют ловить рыбу, устраивают берлоги; медвежата рождаются зимой

Игры для развития мышления и речи

Игра «Найди лишнее»

Патриотическое и познавательное направления воспитания детей дошкольного возраста: