Педагогическая деятельность, её сущность и ценностные характеристики
Педагогическая деятельность, её сущность и ценностные характеристики
Сущность педагогической деятельности
1. Сущность педагогической деятельности.
Педагогическая деятельность – особая сфера деятельности, направленная на передачу новому поколению человечества опыта, накопленного предыдущими поколениями.
Педагогическая деятельность представляет собой управление деятельностью воспитанника с целью его воспитания и обучения, развития его как личности.
2
Субъект педагогической деятельности – педагог
Субъект педагогической деятельности – педагог.
Объект педагогической деятельности – личность ребёнка.
3
Условием успешности педагогической деятельности является активность самого ребёнка его в обучении и воспитании
Условием успешности педагогической деятельности является активность самого ребёнка его в обучении и воспитании.
Поэтому ребёнок – не только объект педагогического воздействия, но и субъект познания и самовоспитания.
4
Происхождение педагогической деятельности
5
2. Происхождение педагогической деятельности.
Главное условие возникновения педагогической деятельности
– наличие общественной потребности передавать новым поколениям опыта предыдущих поколений.
Педагогическая деятельность как профессия
4. Педагогическая деятельность как профессия.
Педагогическая деятельность
6
Профессиональная (педагогическая профессия)
Непрофессиональная (например, родители воспитывают ребенка)
Особенности педагогической профессии проявляются в её целях и результате, функциях, характере труда педагога и характере взаимодействия участников педагогического процесса (педагога и ребёнка)
7
Особенности педагогической профессии проявляются в её целях и результате, функциях, характере труда педагога и характере взаимодействия участников педагогического процесса (педагога и ребёнка).
Цель педагогической деятельности – формирование личности человека
Цель педагогической деятельности – формирование личности человека.
Оптимальный результат педагогической деятельности – личность, полезная и успешная в обществе.
8
Основные функции педагогической профессии: 1) адаптивная – приспособление (адаптация) ребёнка к конкретным социальным и культурным условиям; 2) гуманистическая – развитие его личности, творческой индивидуальности
Основные функции педагогической профессии:
1) адаптивная – приспособление (адаптация) ребёнка к конкретным социальным и культурным условиям;
2) гуманистическая – развитие его личности, творческой индивидуальности.
9
Особенности взаимодействия педагога с ребёнком: педагог стремится удовлетворить образовательные потребности ученика, управляя его деятельность, процессом его образования, воспитания и развития
Особенности взаимодействия педагога с ребёнком:
педагог стремится удовлетворить образовательные потребности ученика, управляя его деятельность, процессом его образования, воспитания и развития.
10
Основные критерии результата педагогической деятельности – это сформированные у ребёнка знания, отношения к различным сторонам жизни, опыт деятельности и поведения
Основные критерии результата педагогической деятельности – это сформированные у ребёнка знания, отношения к различным сторонам жизни, опыт деятельности и поведения.
Иначе говоря, труд педагога оценивается по достижениям его учеников.
11
Использованные источники http://kurs
Использованные источники
http://kurs.ido.tpu.ru/courses/psych_ped/5_2.htm
http://www.slovopedia.com/6/209/771197.html
http://www.pedlib.ru/Books/1/0075/1_0075-25.shtml
12
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
