ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА «ПОДАРИ ЖИЗНЬ ДЕРЕВУ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ  ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО  ВОЗРАСТА «ПОДАРИ ЖИЗНЬ ДЕРЕВУ» Животягина Елена Анатольевна воспитатель  высшей квалификационной категории МАДОУ «Детский сад №46», Пермский край, г. Березники. Предмет (направленность): экологическое воспитание Возраст детей: 2­3лет Место проведения: образовательное учреждение Пояснительная записка Формирование   начальных   основ   экологической   культуры   у   детей раннего возраста требует разработки  системы экологического   воспитания. Система включает   определённые содержания, методы и формы работы, а также   создание   условий,   необходимых   для   постоянного   общения   детей   с природой и её объектами. Мы обязаны научить детей любить и уважать природу, защищать её, но прежде   сами   должны   научиться   её   любить.  Ведь   красота   родной   природы рождает   патриотизм,   любовь   к   Родине,   привязанность   к   родному     краю. Величайшие   поэты,   писатели,   композиторы   и   художники   создавали   свои бессмертные произведения под влиянием родной природы. Она вызывала у них творческое вдохновение, помогала овладеть высотами в искусстве.  Экологическое   и   патриотическое   воспитание   детей   проблемы актуальные, поэтому я разработала проект  «Подари дереву жизнь».    Тип проекта: информационно ­ познавательный Цель проекта:  ­ знакомить с правилами посадки растений и ухода за ними ­ прививать детям желания ухаживать за посадками ­ воспитывать бережное отношение к природе Задачи проекта:  ­ формировать знание детей о строении растений ­ формировать экологическую культуру ­ формировать продуктивную деятельность детей  Предмет исследования:    природные объекты: деревья, цветы, песок, глина, вода.Участники проекта: дети, воспитатели группы, музыкальный руководитель, родители. Ожидаемые результаты: ­побудить интерес детей к изучению природы родного края ­ вызвать интерес к познанию природных объектов: птиц, животных, деревьев, цветов, песка, глины, воды. ­ активизировать участие родителей в жизни детей Возможные риски: ­ недостаточное материальное обеспечение ­ отказ родителей принимать участие в работе над проектом ­ климатические условия Трансляция проекта: ­ на педагогическом совете ДОУ ­ на родительском собрании.     Подготовительный этап ­ Подобрать иллюстрации с изображением природы в соответствии с    возрастом детей. ­ Подобрать  потешки, стихи, загадки, пословицы о природе. ­ Подобрать аудио – видео материалы о природе. ­ Внести в книжный уголок книги, альбомы  с разными видами растений. ­ Выучить с детьми стихи и потешки  о природе. ­ Оформить выставку поделок  из природного и бросового материала ­ Принять участие в краевой акции  «Зелёный ветер» в рамках      некоммерческого проекта «Чистый Пермский край» ­ Принять участие в международной акции «Посади дерево»   Реализация проекта: Реализация   проекта   осуществляется   через   различные   виды   детской деятельности:   игровую,   музыкально­художественную,   коммуникативную, познавательную,   восприятие   художественной   литературы,   организованную образовательную деятельность на тему «Природа». В работе над проектом использовала разные виды деятельности:  Музыку  Познавательно ­ исследовательскую Игры   Чтение  Художественное творчество  Тру  Перспективный план работы по проекту содержание срок ответств.   у   «В   гостях   Познание: ­ беседа на тему «Берегите природу» ­  рассматривание иллюстрации  с изображением природы ­ развлечение «Путешествие колобка» ­   итоговое   мероприятие   Лесовичка» Чтение стихов, сказок: ­ картотека стихов о природе ­ картотека потешек о природе Художественное творчество: ­ Поделки из природного материала ­ Рисование:  «Зелёный город» ­ Аппликация: «Весенние напевы» Музыка: ­   музыкальные   развлечения:     «Во   поле   берёза стояла» ­ просмотр мультфильмов по теме: «Живой лес», «Ошибка   дядюшки   АУ»,     «Мудрые   сказки тётушки   совы»,   «Разные   колёса»,   «Ель», «Добрый лес», «Наедине с природой», «Добрый лес» и другие. Игра:  ­ настольные игры  по теме «Деревья» ­ творческая игра «Живая картинка» ­   подвижная   игра   «Ветер   дует»,   хороводные игры и другие. ­ игры с песком, водой Познавательно – исследовательская: ­ поход по территории ДОУ ­ экскурсия к цветочной клумбе ­ наблюдение за ростом рассады, лука ­ путешествие  по «экологической тропе» в теч.  май­июнь воспитатели группы в теч.  май­июнь воспитатели группы  и родители в теч.  май­июнь воспитатели группы музыкальный руков. в теч.  май­июнь воспитатели группы в теч.  май­июнь воспитатели и родители № 1 2 3 4 5 67 Труд: ­ посев  и полив цветочной  рассады ­ посадка и полив  деревьев  ­ сбор макулатуры, использованных батареек            в теч.  май­июнь воспитатель и родители                                                               Работа с родителями: 1 Собрание для родителей групп раннего возраста   № 2,3,4                        на тему:  «Экологическое воспитание детей в семье».   2 Консультация   для   родителей   «Роль   литературы   в   ознакомлении   с природой», «Учите детей любить природу», «Прогулки в лес, в парк»,  3 Рекомендовать прогулки в парк, на природу, к водоёму с беседами и наблюдениями. 4 Принять участие в акции «Спасём ёжика» 5 Конкурс   поделок   из   природного   и   бросового   материала   «Природа   и фантазия». 6 Фотовыставка «Природа родного края». 7 Сбор макулатуры 8.  Организовать субботник и озеленение участка для прогулок совместно       с родителями. Ожидаемые результаты проекта:  Заинтересовать детей, педагогов и родителей  темой проекта.  В ходе  работы над проектом  создать атмосферу сотворчества детей, педагогов и родителей; систематизировать     полученные   ранее   и   вновь   приобретённые   знания. Получить  от  детей  эмоциональный   отклик  на  просмотр  видео  материалов, развлечений.   Активизировать участие родителей   воспитанников   в работе над проектом. В результате работы над проектом на территории детского сада высадить     деревья  и  оформить  клумбы  с  детьми  и  родителями.    Принять активное   участие   в   краевой   акции     «Зелёный   ветер»   в   рамках   проекта «Чистый Пермский край» и в сборе отработанных батареек, макулатуры. ЛИТЕРАТУРА  1 Дронь   А.В.,   Данилюк   О.Л.   Взаимодействие   ДОУ   с   родителями дошкольников. – Санкт­Петербург: Детство­Пресс, 2012. 2 Животягина Е.А. авторский сборник Методические разработки «1001 идея интересного сезона занятий с детьми 2013/2014»3 Зенина   Т.Н.   Ознакомление   детей   раннего   возраста   с   природой.   – Педагогическое общество России Москва 2006.     4 Королева Л.А. Познавательно­исследовательская деятельность в ДОУ.  Тематические дни. – СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО­ПРЕСС»,  2014. 5 Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование В ДОУ. – М.: ТЦ  Сфера, 2010. .