Педагогический проект на тему: «Роль школьного краеведения в развитии познавательной деятельности обучающихся»

Педагогический проект на тему:  «Роль школьного краеведения в  развитии  познавательной деятельности обучающихся» 2016 г.

Перцева  Ирина Ефимовна­ учитель  истории и обществознания • « Детство – каждодневное  открытие мира. Нужно,  чтобы это открытие стало  прежде всего познанием  человека и Отечества» • В.А. Сухомлинский

Актуальность • • • • • Современная российская педагогика рассматривает образование как процесс в центре которого  стоит личность ученика. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные,  предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в  ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются  мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за  судьбу страны. Важнейшая черта современного обучения ­ направленность на то, чтобы готовить  учащихся не только приспосабливаться к ситуациям социальных перемен, но и активно осваивать их. Обучение путем открытий – актуальная проблема нашего времени. Эта проблема имеет две черты:  исследовательскую активность обучающихся и самостоятельное приобретение знаний. Исследовательская работа по краеведению выводит обучающихся за рамки урока, за пределы школы,  в мир окружающей действительности, расширяет их кругозор, область интересов, развивает  наблюдательность, учит вдумчиво относиться к явлениям жизни.                              Благодаря исследовательскому методу школьники учатся самостоятельно                                                   мыслить, осуществлять поиск и работать творчески.

Школьное краеведение в познавательной активности обучающихся Развитие интереса к предмету Развитие информацио нно- вных коммуникати способностей Развитие самостоя- тельнсти Развитие творчески способност х ей

В проекте «Роль школьного краеведения в  познавательной деятельности обучающихся» • личностно­ориентированный подход; • гуманизм; • ученье без принуждения; • бесконфликтность учебной ситуации; • гласность успехов каждого ученика, перспективы  для исправления, роста, успеха.

Цель проекта • Формирование интереса и положительной мотивации к прошлому  своего родного края, путем ознакомления с историческими  событиями; • приобщение обучающихся к исследовательской деятельности и  использование собранных материалов в учебно –воспитательном  процессе; • Воспитание чувства патриотизма и  национальной гордости за историю  родного края

Задачи проекта 1. Создание условий  для реализации каждым учащихся  собственной  гражданской позиции через урочную и  внеклассную деятельность  2.   Учить школьников работать с дополнительным  историческим материалом, самостоятельно обрабатывать  фактические и статистические данные по истории края;   3.  Развивать коммуникативные способности обучающихся.

Гипотеза • Целенаправленная работа школьного  краеведения способствует повышению   мотивации учения, социальной адаптации и  профессиональному самоопределению  ребенка

Проблема Воспитание творчески  мыслящих людей,  обладающих  нестандартным  мышлением,  владеющих  навыками  исследовательской  работы

Ожидаемые результаты: • • • • • • • • Повышение мотивации и качества знаний по истории России и обществознанию; развитие творческой активности обучающихся; приобретение обучающимися умений: выдвигать гипотезы, формировать собственное мнение, высказывать его, аргументировать; выбирать  рациональное решение; обогащать свой социальный опыт путём включения и переживания тех или  иных ситуаций; продуктивно усваивать учебный материал, активно и творчески работать, проявляя  свою индивидуальность; Умение красиво, грамотно и правильно представить свою работу. выдвигать гипотезы, формировать собственное мнение, высказывать его, аргументировать; выбирать рациональное решение; обогащать свой социальный опыт путём включения и переживания тех или иных ситуаций; продуктивно усваивать учебный материал, активно и творчески работать, проявляя свою  индивидуальность;

Дидактические задачи проекта: • формирование компетентности в сфере  самостоятельной деятельности; • развитие мотивации к самостоятельному  научному поиску.

Методические задачи • Совершенствование процесса преподавания истории, обществознания  и исторического краеведения; • Развитие личности ученика средствами предмета истории,  обществознания и исторического краеведения; • Формирование предметных компетенций как системы знаний о  многообразии и особенностях прошлого и современного общества; • Соблюдение определенной последовательности при изучении любого  краеведческого объекта.

Ход исследования: • Изучение специальной психолого­педагогической литературы. • Разработка программы кружка « Юный краевед» совместно с  учителем русского языка и литературы Гущиной Ольгой Юльевной  и выбор тематики учебных проектов. • Сбор и систематизация материалов в соответствии с целями. • Представление работ на различные конкурсы, проведение внеурочных  мероприятий.

1 этап проекта- изучение литературы издательство, 1968 год. Д Историческое краеведение.­г. Москва «Просвещение». 1975 год. А.И.Тюрина, Л.А.Чемоданов. История Горьковской области,­ Горький,                                                     .Н.Смирнов. Очерки жизни и быта нижегородцев 17­18­х веков,­ Горький,   Волго­ вятское  книжное издательство, 1978 год. В.В.Ниякий. Первая российская революция в Нижегородском Поволжье, ­ Горький,  Волго­  вятское книжное издательство, 1985 год. В.В.Ниякий. Нижегородская деревня,­ Горький, Волго­ вятское книжное издательство, 1981 год.  Курмачёв. Крестьянская М.Д.война 1773­1775 года в Нижегородском крае,­Горький, Волго­  вятское книжное издательство, 1975 год. Н.М.Морохин. «Географический краеведческий словарь» (для школьников),­Нижний Новгород.  Фирма «Просвещение», 1993 год. 1. Б.В.Сметов. Земля Нижегородчина.­ Н.Новгород. Издательство общества «Интелсервис»,  1999 год. Лихачёв Д.С. «Помни о своих корнях». 2. Музеи и архитектурные памятники Горьковской области.­ Горький, Волго­ вятское  книжное

2 этап проекта Сбор и систематизация материалов в  соответствии с целями. Проведение занятий кружка  «Юный  краевед» Участие детей в конкурсах по  историческому краеведению,  истории. Посещение музеев, храмов  района, участие в  краеведческих  конференциях. Первый опыт  информирования о  работе кружка в газете «Родная  земля»

3 этап­ инновационность проекта В том, что я использую научно – исследовательскую  работу , психолого­педагогические исследования для  повышения мотивации учения, для профессионального  самоопределения учащихся, совершенствую процесс  преподавания истории и  исторического краеведения  на  основе компетентностно ­ деятельностного подхода.

Посещение музея

Посещение  Сергиевского храма  с. Тепелево

Конкурс «Земля нижегородская»

Итоги работы

Итоги работы

Посещение усадьбы графа В.Г. Орлова в с. Симбилей

Экскурсия в с. Гремячая Поляна

Участие в краеведческих чтениях

Посещение музея

Краеведческие чтения « Моя самая близкая  Русь» Номинация « Памятные исторические места Дальнеконстантиновского района» Тема: «Церковь Казанской Божией Матери села Румянцева» Работу выполнила: Цветкова Юлия- Ученица 6 класса Тепелевская ООШ Руководитель: учитель истории- Перцева И.Е. [email protected] 7/9/17 http://aida.ucoz.ru 27

Участие в  районном   краеведческом конкурсе

Участие в  краеведческой конференции

Участие в работе краеведческой конференции

Презентация кружка «Юный краевед»

Анализ полученных материалов: • Проведение мероприятий  совместно со школьной  библиотекой • Использование краеведческого  материала на уроках  обществознания, истории и  исторического краеведения • Размещение данного материала  на сайтах в Интернете « Сеть  творческих учителей» и « Про  школу. ru»