Педсовет №1 "Думать по новому, работать творчески" от 31.08.2023.pptx

НАЦИОНАЛЬНЫЕПРОЕКТЫ.РФ

скоординировать деятельность педколлектива в новом учебном году в соответствие с ФГОС ДО и ФОП ДО;
оценить качество летней оздоровительной работы 2023 года и подвести итоги работы;
обсудить приоритетные направления в работе детского сада на 2023/24 учебный год;
рассмотреть и утвердить изменения в локальных актах по организации воспитательно-образовательного процесса

3

4

Итоги и реализация плана летней оздоровительной работы.
Обсуждение и утверждение ОП ДО в соответствии с ФОП ДО.
Аттестация педагогических работников: новый порядок и квалификационные категории.
Инфраструктура РППС детского сада: как по-новому оформить и какие требования учитывать.
Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей через организацию работы с социальными партнерами.
Новая стратегия комплексной безопасности детей: что нужно знать педагогам и родителям.
Обсуждение основных приоритетов развития ДОО. Утверждение годового плана работы ДОО на 2023/24 учебный год.
Утверждение локальных актов по организации воспитательно- образовательного процесса.
Принятие решения педсовета.

5

6

7

Основные направления работы МБДОУ на 2023-2024 год
1. Реализация новой ОП ДО по ФОП

8

1 сентября 2023 года
вступает в силу новая
Федеральная образовательная программа дошкольного
образования, проект которой Министерство просвещения представило в ноябре

Какие нормативно-правовые документы нацеливают нас на
внесения изменений в ОП?

Федеральный закон от 24.09.2022 №371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и статью 1. Федерального закона «Об обязательных требованиях в Российской Федерации;

разностороннее развитие в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно- нравственных ценностей российского народа (жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность,
служение Отечеству, и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство
народов России), исторических и национально-культурных традиций

1. Обеспечить единые для России содержание дошкольного образования
планируемые результаты освоения
образовательной программы.

Приобщать детей в соответствии с возрастными
особенностями к базовым ценностям российского народа, создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта
действий и поступков на основе осмысления ценностей.



Обеспечить достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и
достаточного для успешного освоения ими
образовательных программ начального общего образования.

обеспечивать сотрудничество родителей и детей, совершеннолетних членов семьи, которые принимают
участие в их воспитании;

обеспечивать возрастную адекватность дошкольного образования, когда условия, требования, методы
соответствуют возрасту и особенностям развития детей;

12

ФГОС ДО является основой для разработки
вариативных примерных образовательных программ дошкольного образования



Программа разрабатывается и утверждается Организацией
самостоятельно в соответствии
с настоящим Стандартом
и с учетом Примерных программ

Стало …
ФГОС ДО является основой для разработки федеральной образовательной
программы
дошкольного образования


Программа разрабатывается и утверждается Организацией
самостоятельно в соответствии с
настоящим Стандартом и
ФОП ДО

Содержание Программы
должно
обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в
различных видах деятельности и
охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и
образования детей (далее
- образовательные
области)

Содержание ООП ДО должно обеспечивать физическое и
психическое развитие ребенка в
различных видах деятельности и охватывать
следующие структурные единицы, представляющие определенные направления
обучения и воспитания
(далее – образовательные области)

п. 2.7:
перечень

деятельности на
младенчества, раннего

содержания и планируемых
результатов ФОП ДО;

дошкольного детства;
п. 2.12 : указано, что обязательная часть программы должна

п. 3.2.9 : максимально
объем

областей
расширено содержание областей;

представленными в пяти образовательных
образовательной

используемых
обеспечивающих

ориентиры
младенческом

образования в
возрасте , а

16

16

Обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как Гражданина Российской Федерации,
формирование основ его гражданской
и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами.

Создание единого федерального образовательного пространства
воспитания и обучения детей от рождения до поступления в начальную школу, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места проживания»

17

Часть, формируемая участниками
образовательных отношений

Обязательная
часть

40% 60%

18

Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов ФОП ДО направлена на изучение деятельностных умений ребенка, его интересов, предпочтений, склонностей,
личностных особенностей, способов
взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Цели педагогической диагностики, а также
особенности ее проведения (основные формы, методы) определяются ФГОС ДО (п.3.2.3 и п. 4.6).

Проведение психологической диагностики определяется положениями ФГОС ДО
(п. 3.2.3)
Психологи- ческая диагностика

Какие условия:
ребенок участвует в психологической
диагностике только с
согласия родителей или
законных представителей.

Кто проводит:
квалифицированные
специалисты –
педагоги- психологи,
психологи.

Как использовать результаты:
По результатам диагностики организуют психологическую и адресную психологическую помощь детям

Содержание образовательной деятельности в каждой
образовательной области дополнено и расширено , с учетом цели,
задач, планируемых результатов.

Содержание образовательных областей дополнено задачами
воспитания, отражающими направленность на приобщение детей к ценностям «Родина», «Природа», «Семья», «Человек», «Жизнь»,
«Милосердие», «Добро», «Дружба», «Сотрудничество», «Труд»,
«Познание», «Культура», «Красота», «Здоровье».
Вариативность форм, способов, методов и средств реализации
ФОП ДО. Выбор зависит не только от возрастных и
индивидуальных особенностей детей, учета их особых
образовательных потребностей, но и от личных интересов, мотивов, ожиданий, желаний детей. Важно признание
приоритетности субъектной позиции ребенка в образовательном
процессе.

Отдельным блоком (п. 29) включена Федеральная программа воспитания.


Уточнены методы реализации задач воспитания, методы реализации задач обучения дошкольников.

Могут использоваться различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии,
дистанционное обучение, за исключением тех, которые могут нанести вред здоровью детей.

Педагог самостоятельно определяет формы, способы, методы реализации ФОП ДО, в соответствии с задачами воспитания и обучения, возрастными и индивидуальными особенностями
детей, спецификой их образовательных потребностей и интересов.
При выборе форм реализации образовательного содержания, необходимо ориентироваться на виды детской деятельности, определенные во ФГОС ДО для каждого возрастного этапа
(младенческий, ранний, дошкольный возраст).

Развернуто представлена информация о занятии как организационной форме, не означающей обязательную
регламентированность процесса, и предполагающей выбор педагогом содержания и педагогически обоснованных методов образовательной деятельности.
Представлено направление взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников: цель, задачи, принципы, направления, возможные формы (расширено).

Представлены варианты организации совместной деятельности детей с педагогом и другими детьми , уточнены возможные
варианты позиции педагога на основе его функции: обучает чему- то новому, равноправный партнер, направляет совместную деятельность детской группы, организует деятельность детей друг с другом, наблюдает самостоятельную деятельность детей

Уточнено особое место и роль игры в образовательной деятельности и в развитии детей.

Выделены способы, направления и условия поддержки детской
инициативы на разных возрастных этапах.


Уточнено особое место и роль игры в образовательной деятельности и в развитии детей.

Представлено направление коррекционно-развивающей работы с детьми и/или инклюзивного образования: задачи, содержание, формы организации и др . (расширено).

22

«Что мы уже знаем
о ФОП ДО?»

«Что мы хотим узнать?»

«Как мы это будем делать?»

В аттестационной комиссии детского сада теперь должно быть минимум пять работников;

руководитель не может входить в состав аттестационной комиссии;
обязательно включить в комиссию представителя выборного органа профсоюза;
В представлении на аттестацию работника не надо писать оценку его профессиональных и деловых качеств. Достаточно указать только результаты его профессиональной деятельности

24

Квалификационные бессрочными;
категории, которые получили до 1 сентября 2023 года,
действуют пять лет;
заявление на аттестацию можно подать через Госуслуги;
подать заявление можно независимо от продолжительности работы в ДОО,
в том числе в период нахождения в отпуске по уходу за ребенком;
не позднее, чем за 5 рабочих дней до аттестации, можно

направить в аттестационную комиссию дополнительные сведения, которые характеризуют профессиональную деятельность педагога

25

НАЦИОНАЛЬНЫЕПРОЕКТЫ.РФ

Организация работы по созданию единого образовательного пространства, направленного на повышение качества дошкольного образования, для формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности и самостоятельности в соответствии с требованиями современной образовательной политики, социальными запросами, потребностями личности ребенка и с учетом социального заказа родителей. Создание организационно-методических условий для внедрения образовательной программы ДОУ в соответствии с ФОП ДО.

НАЦИОНАЛЬНЫЕПРОЕКТЫ.РФ

улучшить условия для реализации воспитательно- образовательной деятельности;
повысить профессиональную компетентность педагогических работников;
ввести в работу с воспитанниками новые физкультурно-оздоровительные и духовно-нравственные мероприятия;
совершенствовать систему взаимодействия педагогов и родителей по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья детей, обеспечению физической и психической безопасности, формированию основ безопасной жизнедеятельности;
обеспечить развитие педагогических подходов и технологий осуществления преемственности образования, направленных на формирование фундаментальных личностных компетенций дошкольника и учащегося начальной школы, в соответствии с ФГОС ДО и НОО.

28

28

снижение уровня благополучия детей и семей, имеющих детей;
высокий уровень травматизма среди детей, приводящий к их смертности или инвалидности;
вовлечение несовершеннолетних в преступную деятельность, совершение преступлений в отношении детей;
распространение информации, представляющей опасность для детей, в том числе в Интернете;
изменение представлений о традиционных духовно-нравственных, в том числе и семейных, ценностях.

Пять основных угроз безопасности:

29

Стратегию комплексной безопасности детей в России (Стратегия) до 2030 года (Указ Президента от 17.05.2023 № 358), файл 8

30

31

Считать все решения, принятые на итоговом педагогическом совете № 4 за 2022/23 учебный год, выполненными в полном объеме;
признать работу педагогического коллектива ДОО за летний оздоровительный период 2023 года удовлетворительной;
принять образовательную программу дошкольного образования в соответствии с ФОП ДО и приступить к реализации с 1 сентября 2023 года;
принять и использовать в работе проект создания безопасной информационной среды для дошкольников в аспекте работы с цифровыми ресурсами;
принять и использовать систему работы по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей через организацию работы с социальными партнерами;
принять и использовать систему работы по преемственности задач ДО и НОО;
принять проект годового плана работы ДОО на 2023/24 учебный год;
принять изменения и дополнения в локальные акты по организации воспитательно-образовательного процесса.

32