Перспективное планирование воспитательно - образовательной работы во 2 мл группе(май)

1 неделя Тема: «Профессии».

2 неделя Тема: «Космос».

3 неделя Тема: «Садовые цветы».

4 неделя Тема: «Насекомые».

1 неделя Тема: « Геометрические фигуры».

2 неделя Тема: «День Победы».

3 неделя Тема: «Животные жарких стран».

4 неделя Тема: «Цветы на лугу».

5 неделя Тема: « Скоро лето».

Понедельник

Утро

Беседа на тему: «Какие бывают геометрические фигуры?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: учить классифицировать предметы.

Работа в уголке природы: полив растений.

Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

 Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (По плану музыкального руководителя).

2.Познавательное развитие  Формирование целостной картины мира и расширения кругозора.

Тема: «Геометрические фигуры».

Цель: закреплять знания о геометрических фигурах, закреплять умение отгадывать загадки, продолжать формировать умение  находить геометрические фигуры в рисунках, окружающей обстановке.

Развивать логическое мышление, внимание, память.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: продолжать знакомить детей с работниками детского сада, орудиями труда, различными трудовыми операциями.

П/и «Мыши водят хоровод».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

С/и «Семья» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в ходьбе с выполнением заданий

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Кузовок»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать.

Труд: уборка  участка  после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

Чтение с продолжением: сборник рассказов Прокофьевой.

Цель: формировать интерес к творчеству Прокофьевой, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

 С/и  «Парикмахерская».

 Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки.

Строительные игры с разными видами конструктора.

Цель: развивать творчество детей, мышление, конструктивные способности. Развивать коммуникативные умения.

Игры в уголке дидактики.

Прогулка

Наблюдение за огородом (грядками).

Цель: учить находить изменения, происходящие на огороде, делать простейшие выводы.

П/и «Лохматый пёс».

Цель: формировать интерес к подвижным играм, развивать умение быстро реагировать на сигнал, учить бегать врассыпную по площадке.

С/и «Детский сад» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в равновесии

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка игрушек, полив песка в песочнице.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в прыжках

по развитию речи: загадывание  загадок о геометрических фигурах

по развитию мелкой моторики рук: шнуровка, нанизывание бусин

Работа с родителями

Информативная рассылка в родительский чат.

Вторник

Утро

Беседа на тему: « Моя любимая геометрическая фигура».

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Что лишнее?» Цель: учить классифицировать предметы.

 Работа в уголке природы:  опрыскивание мелких листьев.

 Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Речевое развитие. Коммуникация: Звук «Ж»

 Цель: познакомить детей со звуком Ж. формировать умение произносить звук с определённой силой голоса, в определённом темпе. Учить находить звук в словах. Развивать умение выразительно читать потешку.

2. Физическое развитие. (По плану инструктора ЛФК).

Прогулка

Наблюдение: за природой и ее сезонными изменениями.

Цель: Формировать умение детей делать несложные выводы о взаимосвязи живой и неживой природы, выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.

П/и «Совушка»

Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость,  наблюдательность, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: Бросание мяча вверх.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки о животных.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Больница».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: Формировать умение детей делать несложные выводы о зависимости длины светового дня, количества тепла и света от сезона.

П/и «Зайка серенький сидит».

 Цель: упражнять детей в прыжках, развивать ловкость, быстроту реакции, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья»

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о  распределении  ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа. Метание мяча правой рукой.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: метание мяча в горизонтальную цель

по развитию речи: загадывание загадок.

по ФЭМП: классификация предметов (много, немного, мало, один), сравнение по величине.

Работа с родителями

Консультация хирурга – ортопеда по запросам родителей.

Среда

Утро

Беседа на тему: «Какая геометрическая фигура тебе больше всего нравится?»

Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

 Д/и «Чудесный мешочек».

 Цель: учить классифицировать предметы.

 Работа в уголке природы:  опрыскивание мелких листьев.

 Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Познавательное развитие. ФЭМП. (повторение)

Цель: закреплять умение сочетать количество и цифру, продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги, закреплять знания о геометрических фигурах.

2. Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (По плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Трудовая деятельность: полив песка для игры.

Цели: побуждать оказывать помощь взрослым;

закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

П/и  «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Экскурсия по территории детского сада, беседа о труде работников ДОУ

Цель: Обратить внимание на благоустройство территории.

Самостоятельная игровая деятельность.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки 

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

 С/и  «Больница».

 Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки.

Строительные игры с разными видами конструктора.

Цель: развивать творчество детей, мышление, конструктивные способности. Развивать коммуникативные умения.

Игры в уголке дидактики.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: развивать наблюдательность умение определять силу и направление ветра.

П/и «Совушка»

Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость,  наблюдательность, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в метании мяча

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Труд: уборка участка после прогулки.

Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в равновесии

по развитию речи: игровое упражнение «Где спрятался зайчик?»

по развитию мелкой моторики рук: шнуровка, нанизывание бусин

Работа с родителями

Информативная рассылка информации  в родительский чат.

 Консультация логопеда по запросам родителей.

Четверг

Утро

Беседа на тему: «Почему геометрические фигуры должны быть разными?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Собери пирамидку»

Цель: учить классифицировать предметы по величине.

Работа в уголке природы:  опрыскивание мелких листьев. Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

 Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. Тема: «Домик».

Цель: формировать умение составлять небольшую композицию. Развивать умение намазывать клей, аккуратно наклеивать, убирать лишний клей тряпочкой

Закреплять знание цветов. Вызывать интерес к художественной деятельности.

2. Физическая культура.

Прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: учить находить изменения, происходящие в природе, делать простейшие выводы.

П/и «Лохматый пес».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

С/и «Детский сад» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в равновесии

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Подарки»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка  участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

Чтение с продолжением: р. н. сказки 

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

 С/и  «Больница».

 Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки.

Строительные игры с разными видами конструктора.

Цель: развивать творчество детей, мышление, конструктивные способности. Развивать коммуникативные умения.

Игры в уголке дидактики.

Прогулка

Наблюдение за цветником.

Цель: формировать представления детей о том, что цветы – живые. Они растут и изменяются.

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе. Учить сочетать движения со словами.

С/и «Детский сад»  

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в равновесии

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в прыжках

по развитию речи: игровое упражнение «Один - много»

по развитию мелкой моторики рук: шнуровка, нанизывание бусин

Работа с родителями

Напомнить родителям о закреплении  с детьми  правил безопасности во время прогулок.

Пятница

Утро

Беседа: «Что можно построить из геометрических фигур?»

Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Летает – не летает».

 Цель: учить классифицировать предметы.

Работа в уголке природы: полив растений.

Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Рисование: «Что бывает круглое».

Цель: формировать умение рисовать кончиком кисти, передавая форму, размер, цвет. Учить детей промывать кисть, удалять лишнюю воду о край баночки. Вызывать интерес к художественной деятельности.

2. Физическое развитие. (По плану инструктора ЛФК).

Прогулка

Наблюдение за солнцем и состоянием погоды.

Цель: учить детей давать характеристику погоды по наличию солнца на небе.

П/и «Лохматый пес».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге.

С/и «Семья» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в лазанье по гимнастической лестнице

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Кто у кого?»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка  участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

Чтение с продолжением: р. н. сказки 

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

 С/и  «Парикмахерская».

 Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки.

Строительные игры с разными видами конструктора.

Цель: развивать творчество детей, мышление, конструктивные способности. Развивать коммуникативные умения.

Игры в уголке дидактики.

Прогулка

Наблюдение за воробьями.

Цель: формировать умение детей делать

выводы о зависимости поведения воробьев и погоды

П/и « Зайка серенький сидит».

Цель: развивать ловкость, умение сочетать движения со словами.

Д /и «Кто так поёт?»

Цель: развивать слуховое внимание, обогащать  знания о

животных и птицах.

Индивидуальная работа: упражнение в бросании и ловле мяча

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Труд: помощь воспитателю в уборке упавших веток, шишек.

Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в бросании и ловле мяча

по развитию речи: д/и «Чудесный мешочек»

по развитию мелкой моторики рук: шнуровка, нанизывание бусин

Работа с родителями

Информативная рассылка информации через родительский чат.

2 неделя

Понедельник

Утро

Беседа на тему: «Что ты знаешь о празднике Победы?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «4 лишний»

Цель: учить классифицировать предметы.

Работа в уголке природы: полив растений.

Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

 Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (По плану музыкального руководителя).

2.Познавательное развитие  Формирование целостной картины мира и расширения кругозора. Тема: «День Победы»

Цель; формировать у детей первоначальные  представления о войне, о празднике Победы. Рассказать, как весь народ помогал приблизить победу над врагом. Познакомить детей с  понятием защитник Отечества, ветеран войны. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, желание беречь и охранять нашу Родину.

Прогулка

Наблюдение за работой охранника.

Цель: продолжать знакомить детей с работниками детского сада, орудиями труда, различными трудовыми операциями.

П/и «Кот и мыши».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

С/и «Семья» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в ходьбе с выполнением заданий

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Кузовок»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать.

Труд: уборка веранды.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

Чтение с продолжением: р. н. сказки 

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

 С/и  «Парикмахерская».

 Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки.

Строительные игры с разными видами конструктора.

Цель: развивать творчество детей, мышление, конструктивные способности. Развивать коммуникативные умения.

Игры в уголке дидактики.

Прогулка

Наблюдение за огородом (грядками).

Цель: учить находить изменения, происходящие на огороде, делать простейшие выводы.

П/и «Кот и мыши».

Цель: формировать интерес к подвижным играм, развивать умение быстро реагировать на сигнал, учить бегать врассыпную по площадке.

С/и «Детский сад» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в равновесии

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка  участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в метании мяча

по развитию речи: загадывание загадок.

по развитию мелкой моторики рук: шнуровка, нанизывание бусин, Pussle.

Работа с родителями

 Рекомендовать родителям литературу для домашнего чтения.

Вторник

Утро

Беседа на тему: «Почему надо защищать свою страну?».

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Что лишнее?» Цель: учить классифицировать предметы.

 Работа в уголке природы:  опрыскивание мелких листьев.

 Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Формировать умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Речевое развитие. Коммуникация: «Звук Щ»

 Цель: закреплять знания  детей о звуке Щ. Формировать умение произносить звук с определённой силой голоса, в определённом темпе. Учить находить звук в словах. Развивать умение выразительно читать потешку.

2. Физическое развитие. (По плану инструктора ЛФК).

Прогулка

Наблюдение: за цветением черёмухи.

Цель: Формировать умение детей делать несложные выводы о взаимосвязи живой и неживой природы, выделять изменения в жизни растений  в весеннее время.

П/и «Совушка»

Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость,  наблюдательность, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: Бросание мяча вверх.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки о животных.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Больница».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: Формировать умение детей делать несложные выводы о зависимости длины светового дня, количества тепла и света от сезона.

П/и «Зайка серенький сидит».

 Цель: упражнять детей в прыжках, развивать ловкость, быстроту реакции, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья»

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о  распределении  ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа. Метание мяча правой рукой.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: метание мяча в горизонтальную цель

по развитию речи: игра «Один – много».

по ФЭМП: классификация предметов (много, немного, мало, один)

Работа с родителями

Напомнить родителям о беседах  с детьми на тему: «Дети и дорога».

Цель: закрепление знаний о  правилах поведения во время поездок  на самокате или велосипеде.

Среда

Утро

Беседа на тему: «Почему на праздник победы поздравляют ветеранов?»

Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Игровая ситуация «Поделись игрушкой с другом»

Цель: воспитывать желание детей делиться игрушками.

Д/и «4 лишний».

Цель: развивать умение классифицировать и обобщать предметы.

Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Познавательное развитие. ФЭМП. (повторение)

Цель: закреплять у детей  понятия: справа, слева. Формировать умение находить среди предметов большие и маленькие, заданное количество(1, много), продолжать учить ориентироваться на себе, формировать умение находить отличия на картинке. Закреплять знания  цветов.

2. Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (По плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и  «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

С/и «Семья» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры.  

Индивидуальная работа: упражнение в метании мяча

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Труд: уборка  участка после  прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки 

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

 С/и  «Больница».

 Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки.

Строительные игры с разными видами конструктора.

Цель: развивать творчество детей, мышление, конструктивные способности. Развивать коммуникативные умения.

Игры в уголке дидактики.

Прогулка

 Наблюдение: за природой и ее сезонными изменениями.

Цель: Формировать умение детей делать несложные выводы о взаимосвязи живой и неживой природы.

П/и «Совушка»

Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость,  наблюдательность, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в метании мяча

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Труд: уборка упавших веток, палок на участке.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в равновесии

по развитию речи: загадывание описательных загадок.

по развитию мелкой моторики рук: шнуровка, нанизывание бусин

Работа с родителями

Знакомство с материалами ширмы «Как приобщить дошкольника к художественной литературе?»

Четверг

Утро

Беседа на тему: «Почему в праздник Победы вечером в небе сверкает салют?».

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Что лишнее?» Цель: учить классифицировать предметы.

 Работа в уголке природы:  опрыскивание мелких листьев.

 Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Лепка. Тема: «Танки на марше».

Цель: формировать умение лепить из пластилина,  передавая  форму, размер, составные части. Закреплять знание цветов. Вызывать интерес к художественной деятельности.

2. Физическое развитие.

Прогулка

Наблюдение: за небом.

Цель: продолжать формировать умение определять погоду по состоянию неба. Учить делать простейшие выводы.

П/и «Кот  и мыши»

Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость,  наблюдательность, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: Бросание мяча вверх.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и « Летает – не летает»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки о животных.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Больница».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: Формировать умение детей делать несложные выводы о зависимости длины светового дня, количества тепла и света от сезона.

П/и «Цветные автомобили».

Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость,  наблюдательность, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья»

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о  распределении  ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа. Метание мяча правой рукой.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: метание мяча в горизонтальную цель

по развитию речи: игровое упражнение «Один – много»

по ФЭМП: классификация предметов (много, немного, мало, один)

Работа с родителями

Напомнить родителям о беседах с детьми по правилам поведения в общественном месте: магазине, поликлинике и т. д.

Пятница

Утро

Беседа: «Как стать защитником Отечества?

Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Чудесный мешочек».

 Цель: учить классифицировать предметы.

Работа в уголке природы: полив растений.

Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Рисование: «Праздничный салют».

Цель: формировать умение рисовать кончиком кисти, передавая форму, размер ствола и веток дерева, цвет листьев. Учить детей промывать кисть, удалять лишнюю воду о край баночки. Вызывать интерес к художественной деятельности.

2. Физическое развитие. (По плану инструктора ЛФК).

Прогулка

Наблюдение за солнцем и состоянием погоды.

Цель: учить детей давать характеристику погоды по наличию солнца на небе.

П/и «Лохматый пес».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге.

С/и «Семья» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в равновесии

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Кто у кого?»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка  участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

Чтение с продолжением: р. н. сказки 

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

 С/и  «Семья».

 Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки.

Строительные игры с разными видами конструктора.

Цель: развивать творчество детей, мышление, конструктивные способности. Развивать коммуникативные умения.

Игры в уголке дидактики.

Прогулка

Наблюдение за воронами.

Цель: формировать умение детей делать

выводы о зависимости поведения ворон  и состояния погоды

П/и « Зайка серенький сидит».

Цель: развивать ловкость, умение сочетать движения со словами.

Д /и «Кто так кричит?»

Цель: развивать слуховое внимание, обогащать  знания о

животных и птицах.

Индивидуальная работа: упражнение в бросании и ловле мяча

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Труд: помощь воспитателю в уборке  участка после прогулки.

Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в бросании и ловле мяча

по развитию речи: д/и «Собери картинку»

по развитию мелкой моторики рук: шнуровка, нанизывание бусин

Работа с родителями

Информативная рассылка информации через родительский чат.

3 неделя

Понедельник

Утро

Беседа на тему: «Кто такие животные жаркий стран?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: учить классифицировать предметы.

Работа в уголке природы: полив растений.

Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (По плану музыкального руководителя).

2.Познавательное развитие  Формирование целостной картины мира и расширения кругозора. Тема: «Животные жарких стран»

Цель: формировать у детей представление о животных, обитающих в жарких странах, дать знания о способах передвижения, питания. Учить  различать животных по внешнему виду. Познакомить с местом их обитания, рассказать, почему  эти животные не могут жить в наших лесах. Дать детям знания о пользе, которую приносят животные.

Прогулка

Наблюдение за работой садовника.

Цель: продолжать знакомить детей с работниками детского сада, орудиями труда, различными трудовыми операциями.

П/и «Мыши водят хоровод».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

С/и «Семья» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в ходьбе с выполнением заданий

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Летает – не летает»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать.

Труд: уборка листьев на участке.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

Чтение с продолжением: р. н. сказки 

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

 С/и  «Парикмахерская».

 Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки.

Строительные игры с разными видами конструктора.

Цель: развивать творчество детей, мышление, конструктивные способности. Развивать коммуникативные умения.

Игры в уголке дидактики.

Прогулка

Наблюдение за огородом (грядками).

Цель: учить находить изменения, происходящие на огороде, делать простейшие выводы.

П/и «Самолёты».

Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал, учить бегать врассыпную по площадке.

С/и «Семья» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в равновесии

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Труд: уборка  участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в прыжках

по развитию речи: загадывание  загадок о животных жарких стран

по развитию мелкой моторики рук: шнуровка, нанизывание бусин

Работа с родителями

Напомнить родителям о закреплении  с детьми  правил безопасности во время посещения магазинов и торговых комплексов.

Вторник

Утро

Беседа на тему: «Какое  животное мне нравится?».

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: учить классифицировать предметы.

 Работа в уголке природы:  опрыскивание мелких листьев.

 Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Речевое развитие. Коммуникация: «Звук Ч »

 Цель: познакомить детей со звуком Ч. формировать умение произносить звук с определённой силой голоса, в определённом темпе. Учить находить звук в словах. Развивать умение выразительно читать потешку.

2. Физическое развитие. (По плану инструктора ЛФК).

Прогулка

Наблюдение: за дождём

Цель: Формировать умение детей делать несложные выводы о взаимосвязи живой и неживой природы,

П/и «Совушка»

Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость,  наблюдательность, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: лазанье по гимнастической лестнице

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Больница».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: Формировать умение детей делать несложные выводы о зависимости цвета неба от состояния погоды.

П/и «Зайка серенький сидит».

 Цель: упражнять детей в прыжках, развивать ловкость, быстроту реакции, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья»

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о  распределении  ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в равновесии

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в равновесии

по развитию речи: игра «Один – много».

по ФЭМП: классификация предметов (много, немного, мало, один)

Работа с родителями

Консультация хирурга – ортопеда по запросам родителей.

Консультация массажиста.

Среда

Утро

Побеседовать с детьми на тему: «Чем питаются разные животные?»

Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: учить классифицировать предметы.

 Работа в уголке природы:  опрыскивание мелких листьев.

 Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Познавательное развитие. ФЭМП. (повторение)

Цель: закреплять у детей  понятия: высокий, низкий. Формировать умение находить среди предметов высокие и низкие, заданное количество(1, много), продолжать учить ориентироваться на себе, формировать умение находить отличия на картинке. Закреплять знания  цветов.

2. Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (По плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Цель: формировать умение детей определять силу и направление ветра, наблюдая за вертушками и флажками. Учить делать несложные выводы о зависимости движения  флажка и вертушки от силы ветра.

П/и: «Кот и мыши»

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Д/и «Кто где живёт?»

Цель: закреплять знания детей о жилищах животных.

Индивидуальная работа  по развитию движений: упражнение в равновесии.

Цель: формировать умение сохранять равновесие, стоя на носках. Руки вытянуты вперёд.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке песка в песочнице, уборке игрушек.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Парикмахерская».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка, сортеры.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за дождём.

Цель: продолжить знакомство с  явлениями природы; развивать любознательность, память. Желание узнать больше о природе.

П/и «По ровненькой дорожке».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге.

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: развивать слуховое внимание, умение играть, соблюдая правила.

Индивидуальная работа  по развитию движений: ходьба с выполнением заданий.

Цель: упражнять детей в выполнении разных видов ходьбы, развивать внимание.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке песка в песочнице, уборке игрушек.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в равновесии

по развитию речи: игра «Один – много».

по ФЭМП: классификация предметов (много, немного, мало, один)

Работа с родителями

Беседа по запросам родителей. Индивидуальные консультации  по разделам «Программы».

Четверг

Утро

Побеседовать с детьми на тему: «Почему животные жарких стран не могут жить у нас в лесу?»

Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Дикие животные»

Цель: учить составлять  предметную картинку из нескольких частей.

 Работа в уголке природы:  опрыскивание мелких листьев.

 Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. Тема: «Лев».

Цель: формировать умение составлять небольшую композицию. Продолжать  развивать умение намазывать клей на детали, аккуратно наклеивать, убирать лишний  тряпочкой.

Закреплять знание цветов. Вызывать интерес к художественной деятельности.

2.Физическое развитие.

Прогулка

Наблюдение за берёзкой.

Цель: формировать у детей интерес к наблюдению за окружающей природой. Обратить внимание на изменения, происходящие с деревом, учить выяснять причину, делать простейшие логические выводы.

П/и «Карусель»

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге.

П/и «Поезд».

Цель: развивать умение играть совместно. Соблюдая правила, учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа по развитию движений: работа с мячом.

Цель: учить детей ловить мяч 2 руками.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке песка в песочнице, уборке игрушек.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Парикмахерская».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка, сортеры.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

 Наблюдение за голубями.

Цель: расширять знания детей о птицах, обитающих в городе, обратить внимание на изменение поведения птицы в связи с изменением погоды.

П/и «Кот и мыши»

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге.

Д/и «Магазин».

Цель: закреплять знания об овощах и фруктах.

Индивидуальная работа по развитию движений:  работа с мячом.

Цель: формировать умение ловить мяч 2 руками.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке  участка после прогулки.

Цель: формировать умение выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа по развитию речи:  д/и «Один – много».

Цель: формировать умение образовывать существительные множественного числа.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: мозаика, шнуровка, застегивание пуговиц.

Работа с родителями

Предложить родителям побеседовать с детьми о правилах поведения на прогулке.

Цель: формирование навыков безопасного поведения во время прогулки.

Пятница

Утро

Беседа: «Почему нельзя дома завести слона?»

Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Кто у кого».

 Цель: учить классифицировать животных на взрослых и детёнышей.

Работа в уголке природы: полив растений.

Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Рисование: «Жираф».

Цель: формировать умение рисовать животное, передавая размер, строение, форму, цвет. Вызывать интерес к художественной деятельности.

2. Физическое развитие. (По плану инструктора ЛФК).

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить детей давать характеристику погоды, описывать своё настроение.

П/и «Лохматый пес».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге.

С/и «Семья» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в равновесии

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Кто у кого?»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка веранды.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

Чтение с продолжением: р. н. сказки 

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

 С/и  «Семья».

 Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки.

Строительные игры с разными видами конструктора.

Цель: развивать творчество детей, мышление, конструктивные способности. Развивать коммуникативные умения.

Игры в уголке дидактики.

Прогулка

Наблюдение за воробьями.

Цель: формировать умение детей делать

выводы о зависимости поведения воробьёв  от  состояния погоды

П/и « Кот и мыши».

Цель: развивать ловкость, умение сочетать движения со словами.

Д /и «Угадай по голосу?»

Цель: развивать слуховое внимание, обогащать  знания о

животных и птицах.

Индивидуальная работа: упражнение в бросании и ловле мяча

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Труд: помощь воспитателю в уборке упавших веток, шишек.

Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в прыжках на 2 ногах

по развитию речи: д/и «Собери картинку»

по развитию мелкой моторики рук: шнуровка, нанизывание бусин

Работа с родителями

Информативная рассылка информации через родительский чат.

4 неделя

Понедельник

Утро

Беседа на тему: «Что такое луг?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: учить классифицировать предметы.

Работа в уголке природы: полив растений.

Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

 Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (По плану музыкального руководителя).

2.Познавательное развитие  Формирование целостной картины мира и расширения кругозора. Тема: «Цветы на лугу»

Цель: познакомить детей с характерными признаками полевых цветов, особенностью внешнего вида, строения, местами произрастания.  Учить употреблять в речи конструкции предложений с предлогами на, над, под. Формировать умение детей давать полный ответ на вопрос. Развивать память, мышление.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: продолжать знакомить детей с работниками детского сада, орудиями труда, различными трудовыми операциями.

П/и «Мыши водят хоровод».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

С/и «Семья» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в ходьбе с выполнением заданий

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Кузовок»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать.

Труд: уборка  участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

Чтение с продолжением: р. н. сказки 

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

 С/и  «Парикмахерская».

 Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки.

Строительные игры с разными видами конструктора.

Цель: развивать творчество детей, мышление, конструктивные способности. Развивать коммуникативные умения.

Игры в уголке дидактики.

Прогулка

Наблюдение за огородом (грядками).

Цель: учить находить изменения, происходящие на огороде, делать простейшие выводы.

П/и «Огуречик».

Цель: формировать интерес к подвижным играм, развивать умение быстро реагировать на сигнал, учить бегать врассыпную по площадке.

С/и «Детский сад» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в равновесии

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Труд: уборка  участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в прыжках

по развитию речи: загадывание  загадок о растениях

по развитию мелкой моторики рук: шнуровка, нанизывание бусин

Работа с родителями

Напомнить родителям о закреплении  с детьми  правил безопасности во время движения по пешеходному переходу.

Информативная рассылка в родительский чат.

Вторник

Утро

Беседа на тему: «Какой полевой цветок тебе нравится?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Собери букет»

 Цель: учить классифицировать предметы.

 Работа в уголке природы:  опрыскивание мелких листьев.

 Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Речевое развитие. Коммуникация: Повторение «Гласные звуки»

 Цель: закреплять знания о гласных звуках. Формировать умение произносить звук с определённой силой голоса, в определённом темпе. Учить находить звук в словах. Развивать умение выразительно читать потешки.

2. Физическое развитие. (По плану инструктора ЛФК).

Прогулка

Наблюдение: за природой и ее сезонными изменениями.

Цель: Формировать умение детей делать несложные выводы о взаимосвязи живой и неживой природы, выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.

П/и «Совушка»

Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость,  наблюдательность, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: Бросание мяча правой и левой руками.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки о животных.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Больница».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: Формировать умение детей делать несложные выводы о зависимости длины светового дня, количества тепла и света от сезона.

П/и «Зайка серенький сидит».

 Цель: упражнять детей в прыжках, развивать ловкость, быстроту реакции, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья»

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о  распределении  ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в равновесии.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: метание мяча в горизонтальную цель

по развитию речи: игровое упражнение «Чьи детки?»

по ФЭМП: классификация предметов (много, немного, мало, один), закрепление знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат.

Работа с родителями

Напомнить родителям о беседах с детьми о соблюдении  правил безопасного поведения во время отдыха на природе.

Среда

Утро

Беседа на тему: «Зачем луговым цветам нужны сильные и длинные корни?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Найди пару»

Цель: учить классифицировать предметы.

Работа в уголке природы: опрыскивание мелких листьев.

Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Познавательное развитие. ФЭМП. (Повторение)

Цель: закреплять у детей  понятия: широкий, узкий. Формировать умение находить среди предметов широкие и узкие, заданное количество(1, 2, 3), продолжать учить ориентироваться на себе, формировать умение находить отличия на картинке. Закреплять знания  цветов.

2. Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (По плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за туманом.

Цель: расширять знания детей о разнообразных явлениях  в природе, формировать интерес к окружающему миру.

П/и  «Поезд».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнение в равновесии.

Цель: формировать умение сохранять равновесие на уменьшенной площади опоры.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке песка в песочнице, уборке игрушек.

Цель: развивать положительное отношение к совместному труду, формировать умение работать с инвентарём.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки о животных.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Больница».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за бабочками.

Цель: формировать интерес к насекомым, их жизни в природе.

П/ и «Кто тише?» - упражнять детей в ходьбе на носках в указанном направлении.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Принеси мяч».

Цель: развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление.

П/и «Кот и мыши»

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке песка в песочнице, уборке игрушек.

Цель: развивать положительное отношение к совместному труду, формировать умение работать с инвентарём.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в ходьбе с выполнением заданий

по развитию речи: игровое упражнение «Подарки»

по ФЭМП: классификация предметов  (много, немного, мало, один), закрепление знаний о геометрических фигурах.

Работа с родителями

Консультация логопеда по запросам родителей.

Четверг

Утро

Беседа на тему: «Почему на лугу не растут садовые цветы?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Бегает, прыгает, плавает, ходит, летает»

Цель: учить классифицировать животных по способу передвижения.

Работа в уголке природы:  опрыскивание мелких листьев. Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

 Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Лепка. Тема: «Одуванчик».

Цель: формировать умение лепить из пластилина,  передавая  форму, размер, составные части. Закреплять знание цветов. Вызывать интерес к художественной деятельности.

2. Физическая культура.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: формировать интерес к наблюдению за живыми объектами, расширять представления о разнообразии птиц, прилетающих на участок. Воспитывать доброе отношение к пернатым.

Д/ и  «Где позвонили?» 

Цель: учить детей определять направление звука.

П/и «Лохматый пёс»

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Индивидуальная работа с мячом. Игровое упражнение «Поймай мяч».

Цель: формировать умение ловить мяч двумя руками, развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке листьев на участке, уборке игрушек.

Цель: развивать положительное отношение к совместному труду, формировать умение работать с инвентарём.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки о животных.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Больница».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: продолжать учить детей выявлять изменения в поведении птиц, формировать умение с помощью взрослых делать простейшие умозаключения.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Индивидуальная работа по развитию движений: работа с мячом

Цель: формировать умение выполнять броски мяча от груди, учить ловить мяч 2 руками.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке листьев на участке, уборке игрушек.

Цель: развивать положительное отношение к совместному труду, формировать умение работать с инвентарём.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в ходьбе с выполнением заданий

по развитию речи: игровое упражнение «Один - много»

по ФЭМП: закрепление знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат.

Работа с родителями

Информационная рассылка в родительский чат.

Пятница

Утро

Беседа на тему: «Кто помогает растениям распространять семена?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: учить классифицировать предметы.

Работа в уголке природы: полив растений.

Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

 Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Рисование: «Одуванчик».

Цель: формировать умение рисовать концом кисти. Учить передавать форму, строение, размер, цвет. Вызывать интерес к  художественной деятельности.

2. Физическое развитие. (По плану инструктора ЛФК).

Прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе.

Цель: выявить, почему растения начали быстрее расти. Учить делать простейшие вывод. Воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям.

П/и «Кот и мыши».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Индивидуальная работа с мячом: метание в цель.

Цель: развивать глазомер, ловкость, умение метать в цель правой рукой.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке листьев на участке, уборке игрушек.

Цель: развивать положительное отношение к совместному труду, формировать умение работать с инвентарём.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки о животных.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Больница».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад.

Цель: привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д.

Д/ и «Большой – маленький»

Цель: учить подбирать дом для мишки и мышки. (Домики нарисовать заранее палочкой на земле или мелками на асфальте.)

П/и «Самолёты».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнение в равновесии.

Цель: формировать у детей умение удерживать равновесие на уменьшенной площади опоры.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке упавших веток на участке, уборке игрушек.

Цель: развивать положительное отношение к совместному труду, формировать умение работать с инвентарём.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в ходьбе с высоким подниманием колен

по развитию речи: игровое упражнение «Подарки»

по ФЭМП: классификация предметов (много, немного, мало, один).

Работа с родителями

Напомнить родителям о беседах с детьми по правилам поведения во время игр на спортивной  площадке.

5 неделя

Понедельник

Утро

Беседа на тему:  «Почему все лето ждут?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: учить классифицировать предметы.

Работа в уголке природы: полив растений.

Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

 Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (По плану музыкального руководителя).

2.Познавательное развитие  Формирование целостной картины мира и расширения кругозора. Тема: «Скоро лето».

Цель;  уточнять и расширять словарь по летней теме. Познакомить детей с понятием «лето». Закрепить знания детей о временах года, их признаках. Формировать фонематическое восприятие и звукопроизношение. Развивать общую и мелкую моторику. Развивать мышление, память, наблюдательность. Учить отгадывать загадки.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: продолжать знакомить детей с работниками детского сада, орудиями труда, различными трудовыми операциями, которые он выполняет в разные сезоны.

П/и «Огуречик, огуречик».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

С/и «Семья» 

Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в ходьбе с выполнением заданий

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Кузовок»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать.

Труд: уборка  упавших веток на участке.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

Чтение с продолжением: р. н. сказки 

Цель: закреплять  интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

 С/и  «Парикмахерская».

 Цель: формировать коммуникативные навыки, продолжать  учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки.

Строительные игры с разными видами конструктора.

Цель: развивать творчество детей, мышление, конструктивные способности. Развивать коммуникативные умения.

Игры в уголке дидактики.

Прогулка

Наблюдение за огородом (грядками).

Цель: учить находить изменения, происходящие на огороде, делать простейшие выводы.

П/и «Огуречик».

Цель: формировать интерес к подвижным играм, развивать умение быстро реагировать на сигнал, учить бегать врассыпную по площадке.

Индивидуальная работа: упражнение в равновесии

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка веток, упавших шишек  на участке.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в прыжках

по развитию речи: загадывание  загадок о временах года

по развитию мелкой моторики рук: шнуровка, нанизывание бусин

Работа с родителями

Напомнить родителям о закреплении  с детьми  правил безопасности во время движения по пешеходному переходу.

Информативная рассылка в родительский чат.

Вторник

Утро

Беседа на тему: «Что нам лето принесёт?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Что лишнее?» Цель: учить классифицировать предметы.

 Работа в уголке природы:  опрыскивание мелких листьев.

 Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Речевое развитие. Коммуникация: «Повторение. Согласные звуки»

 Цель: Закреплять знания детей о мягких и твёрдых согласных звуках, учить находить звук в слове. Определять (твердость, мягкость). Формировать умение подбирать слова с таким же звуком. Развивать слуховое внимание, мышление, память.

2. Физическое развитие. (По плану инструктора ЛФК).

Прогулка

Наблюдение: за природой и ее сезонными изменениями.

Цель: Формировать умение детей делать несложные выводы о взаимосвязи живой и неживой природы, выделять изменения в жизни растений и животных поздней весной.

П/и «Совушка»

Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость,  наблюдательность, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: Бросание мяча вверх.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки о животных.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Больница».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: Формировать умение детей делать несложные выводы о зависимости длины светового дня, количества тепла и света от сезона.

П/и «Лягушки и цапля».

 Цель: упражнять детей в прыжках, развивать ловкость, быстроту реакции, умение соблюдать правила игры.

С/и «Семья»

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о  распределении  ролей, подбирать атрибуты для игры. 

Индивидуальная работа: упражнение в равновесии.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 Д/и «Магазин»

Цель: развивать умения детей соблюдать правила игры, закреплять умения классифицировать предметы.

Труд: уборка участка после прогулки.

 Цель: формировать у детей умения выполнять несложные трудовые поручения, используя оборудование. Воспитывать потребность трудиться.

Индивидуальная работа

по развитию движений: метание мяча в горизонтальную цель

по развитию речи: игровое упражнение «Чьи детки?»

по ФЭМП: классификация предметов (много, немного, мало, один),  закрепление знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

Работа с родителями

Напомнить родителям о беседах с детьми по правилам поведения в общественном транспорте.

Среда

Утро

Беседа на тему: «Почему после весны наступает лето?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Найди пару»

Цель: учить классифицировать предметы.

Работа в уголке природы: опрыскивание мелких листьев.

Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Познавательное развитие. ФЭМП №32 «Повторение»

Цель: закреплять умение ориентироваться на листе бумаге, закреплять  умение находить количество, соответствующее заданной цифре. Закреплять умение сравнивать пирамидки по высоте.

2. Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (По плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за туманом.

Цель: расширять знания детей о разнообразных явлениях  в природе, формировать интерес к окружающему миру.

П/и  «Поезд».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнение в равновесии.

Цель: формировать умение сохранять равновесие на уменьшенной площади опоры.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке песка в песочнице, уборке игрушек.

Цель: развивать положительное отношение к совместному труду, формировать умение работать с инвентарём.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки о животных.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Больница».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка, мозаика.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

Цель: продолжать знакомить детей с разнообразием насекомых в природе, формировать представления о жизни насекомых в теплый период.

П/ и «Кто тише?» - упражнять детей в ходьбе на носках в указанном направлении.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Принеси мяч».

Цель: развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление.

П/и «Кот и мыши»

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке песка в песочнице, уборке игрушек.

Цель: развивать положительное отношение к совместному труду, формировать умение работать с инвентарём.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в ходьбе с выполнением заданий

по развитию речи: игровое упражнение «Подарки»

по ФЭМП: классификация предметов  (много, немного, мало, один).

Работа с родителями

Напомнить родителям о беседах с детьми на тему: «Правила поведения во время игр на лужайках, в парках»

Четверг

Утро

Беседа на тему: «Как  я помогаю на даче?»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Бегает, прыгает, плавает, ходит, летает»

Цель: учить классифицировать животных по способу передвижения.

Работа в уголке природы:  опрыскивание мелких листьев. Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

 Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Лепка. Тема: «На весеннем лугу».

Цель: формировать умение лепить из пластилина,  передавая  форму, размер, составные части. Закреплять знание цветов. Вызывать интерес к художественной деятельности.

2. Физическая культура.

Прогулка

Наблюдение за муравьями.

Цель: формировать интерес к наблюдению за живыми объектами.  Выявить, как изменилось поведение муравьёв в зависимости от состояния погоды, учить делать логические выводы.

 Воспитывать доброе отношение к пернатым

П/и «Лохматый пёс»

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Индивидуальная работа с мячом. Игровое упражнение «Поймай мяч».

Цель: формировать умение ловить мяч двумя руками, развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке игрушек.

Цель: развивать положительное отношение к совместному труду, формировать умение работать с инвентарём.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки о животных.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Больница».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: продолжать учить детей выявлять изменения в поведении птиц, формировать умение с помощью взрослых делать простейшие умозаключения.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Индивидуальная работа по развитию движений: работа с мячом

Цель: формировать умение выполнять броски мяча от груди, учить ловить мяч 2 руками.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке игрушек.

Цель: развивать положительное отношение к совместному труду, формировать умение работать с инвентарём.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в ходьбе с выполнением заданий

по развитию речи: игровое упражнение «Один - много»

по ФЭМП: закрепление знаний о геометрических фигурах и геометрических телах.

Работа с родителями

Познакомить родителей с материалами ширмы  «Прогулки с ребёнком в лесу».

Пятница

Утро

Беседа на тему: «Чем я буду заниматься в выходной»

 Цель: учить детей поддерживать беседу. Отвечать на вопросы.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: учить классифицировать предметы.

Работа в уголке природы: полив растений.

Цель: развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

 Игры по интересам детей.

 Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков культуры поведения:

1Закреплять  умения сервировать стол к приёму пищи.

2. Закрепление умений аккуратно принимать пищу за столом;

3. Формирование навыков поведения во время сбора на прогулку;

НОД

1.Художественно – эстетическое развитие. Рисование: «Ромашка».

Цель: формировать умение рисовать концом кисти. Учить передавать форму, строение, размер, цвет. Вызывать интерес к  художественной деятельности.

2. Физическое развитие. (По плану инструктора ЛФК).

Прогулка

Наблюдение за  цветами на клумбе.

Цель: выявить, почему цветущих  цветов на клумбе стало больше, чем раньше. Воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям.

П/и «Кот и мыши».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Индивидуальная работа с мячом: метание в цель.

Цель: развивать глазомер, ловкость, умение метать в цель правой рукой.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке игрушек.

Цель: развивать положительное отношение к совместному труду, формировать умение работать с инвентарём.

2 половина дня

Подъём. Гигиенические процедуры. Ходьба по ребристой доске, массажные мячи – профилактика плоскостопия.

 Чтение с продолжением: р. н. сказки о животных.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, учить оценивать поступки героев.

С/и  «Больница».

Цель: формировать коммуникативные навыки, учить детей договариваться о сюжете, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. 

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать коммуникативные навыки, формировать умение спокойно относиться к проигрышу в игре.

Работа в уголке дидактики: пирамидки, разрезные картинки, шнуровка.

Цель: развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад.

Цель: привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д.

Д/ и «Большой – маленький»

Цель: учить подбирать дом для мишки и мышки. (Домики нарисовать заранее палочкой на земле или мелками на асфальте.)

П/и «Самолёты».

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом,  упражнять в ходьбе и беге. 

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнение в равновесии.

Цель: формировать у детей умение удерживать равновесие на уменьшенной площади опоры.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Труд: помощь воспитателю в уборке упавших веток на участке, уборке игрушек.

Цель: развивать положительное отношение к совместному труду, формировать умение работать с инвентарём.

Индивидуальная работа

по развитию движений: упражнение в ходьбе с высоким подниманием колен

по развитию речи: игровое упражнение «Подарки»

по ФЭМП: классификация предметов (много, немного, мало, один).

Работа с родителями

Напомнить родителям о беседах с детьми на тему: «Соблюдение правил  поведения во время катания на самокате и велосипеде».