Письменный доклад на тему "Патриот своей страны"»

Министерство образования и науки

Забайкальского края

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Приаргунский государственный колледж»

IV региональная научно-практическая конференция

 «Педагогическое мастерство в современном мире»»

Секция: «Воспитание в современном мире: проблемы и решения.»

Тема: «Патриот»

Автор работы:

Чуднов Никита Александрович

Группа ТОиРАС-201, 2 курс

Научный руководитель:

Грицких Анна Александровна

Приаргунск, 2025

Содержание

Аннотация…………….………………………………………………………….3

1. Основная часть, Цель, задачи работы ……………………………………..4

- Я и моя СЕМЬЯ………………………………………………………….7

- Я и мой колледж…………………………………………………………8

- Я и мой город…………………………………………………………….8

- Я и моя страна……………………………………………………………9

Заключение……………………………………………………………….……..10

Список литературы………………………………………………………………12

Аннотация

«Патриот-тот, кто любит свое отечество,

предан своему народу,

готов на жертвы и

подвиги во имя интересов своей Родины»

(Словарь В.И.Даля)

         В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта. Патриотическое воспитание в рамках данной программы рассматривается, как дифференцированный процесс. Цели проекта достигаются совместными силами  колледжа и  общественных организаций.

         Патриот – это человек, который горячо любит свою страну, свою малую родину, учится и трудится на её благо, приумножая её богатства, а если понадобится, должен быть готов встать на её защиту.

1.Основная часть, цели и задачи работы

Самым актуальным направлением в своей работе считаю патриотическое воспитание. Это особенно важно сейчас, когда со страниц журналов, газет, с экранов телевизоров исчезает тема Родины, замалчивается или очерняется ее прошлое, искажаются многие факты.  Патриотизм – чувство нравственное. Невозможна любовь к Родине, если у студента нет любви к своей малой родине, природе, родному краю. Нельзя любить народ, не любя родителей, не уважая взрослых и сверстников.

Чувство патриотизма складывается из таких компонентов как:

- чувство принятия страны, культуры как нашей, моей;

- гордости за успехи, достижения страны;

- чувства своей причастности к позитивному в стране.

В качестве цели данной работы это воспитание гражданина и патриота, готового взять на себя ответственность за свою семью, свой город, свою страну, способного к открытому взаимодействию с обществом на основе системы ценностей, традиционных для России.

Считаю, чувство патриотизма нельзя привить в принудительном порядке. Главная цель деятельности – воспитание гражданина-патриота. В современных условиях развития общества сложно привить любовь к своему отечеству, помочь детям и подросткам осмыслить историю родной страны, научить искренне переживать за судьбу народа и страны, вызывать у молодого человека в душе те качества, которые и определяют его как личность, как гражданина. Пора, наконец, разобраться: о чем мы говорим и что делаем, когда объявляем, что воспитываем у наших студентов патриотизм?

По мнению современных ученых и педагогов, патриотическое воспитание  имеет три составляющие: глубинное чувство принятия страны; чувство своей принадлежности и чувство причастности (свой личный вклад) к делам страны, своей малой родины, колледжа, группы, семьи. Наше современное общество весьма дифференцировано в своих взглядах, позициях, интересах. И если мы хотим формировать человека в нравственном, патриотическом, гражданском воспитании, необходимо создавать проблемные ситуации, требующие от студента анализа сложных явлений, определения, защиты своих позиций и умения конструктивно взаимодействовать с иными позициями.

Решение этой важной задачи возможно через интеграцию учебно-воспитательной деятельности на занятиях и в системе дополнительного образования, усиление роли предметов гуманитарного цикла, обновление форм внеклассной работы. Но особую эффективность, на мой взгляд, эта деятельность может принять при условии расширение рамок воспитательного пространства занятий, через выстраивание отношения партнерства учебного заведения со всеми субъектами социума (социальными институтами воспитания). Задача, стоящая перед педагогом, состоит в том, чтобы, используя принципы эффективного общения, поддерживать и развивать самоценную патриотическую активность ребёнка. Основным воспитательным принципом является доверие к ребенку, уважение свободы его личности, личностно-ориентированные, гуманные отношения преподавателя и студента. 

Патриотическое воспитание на парах осуществляется через систему личностных отношений к постигаемой культуре, сопоставление сведений о стране. На разных этапах обучения студенты говорят о нашей стране, о достижениях, об учёных, прославивших Россию, об их вкладе в мировую науку. Развивая коммуникативные навыки обучающихся, я поощряю искреннее отношение к обсуждаемому вопросу, что дает возможность не только высказывать свои мысли, но и формировать правильное отношение к событиям в стране. Тематика формирования патриотических чувств на парах например: «Дом, в котором ты живёшь», «Наши достижения», «Природа» и многое другое.

Гражданско-патриотическое воспитание студентов не заключается только в рамках учебной программы.  Проводится немалое количество вне групповых мероприятий. Например, была проведена:

Все общий классный час по теме «Я гражданин российской Федерации. Мои права и обязанности». Данное мероприятие призвано повысить правовое сознание и правовую культуру, развить гражданскую позицию молодого человека, ведь оно знакомит студентов с основными личными, политическими, социальными, экономическими правами и обязанностями; раскрывает историю возникновения символики Российской Федерации (гимн, герб, флаг). Без этих первоначальных знаний у подрастающего поколения не может быть сформирована гражданственность, любовь к Родине, уважение прав и свобод окружающих.

Патриотическое воспитание – сложный, долговременный процесс. Нельзя взрастить патриота за короткое время с помощью нескольких классных часов или бесед. Этот процесс нужда­ется в системе мероприятий, учитывающих как возрастные особенности и интересы обучающихся, так и необходимость тесного объединения  возмож­ностей колледжа, семьи и общественности.

Я считаю, что путь воспитания любви к Отечеству надо выстраивать последовательно, в логике «от близкого к далекому». В этой связи хочу выделить несколько поэтапных направлений моей работы по патриотическому воспитанию.

Я и моя СЕМЬЯ

Патриотическое воспитание  – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию нас студентов высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое чувство свойственно всем национальностям и народностям.  А зарождается патриот с формирования родственных чувств в своей семье: маме, папе, бабушке, дедушке и дальним родственникам. Это первая ступень формирования патриотизма.

Студенты должны знать свои семейные традиции, любить и беречь близких. Родители – постоянные участники, вдохновители и помощники наших классных дел. Узнать о происхождении своей фамилии, истории жизни близких и дальних родственников, ощутить преемственность поколений оказалось интересным и увлекательным делом не только для меня но и для многих ребят.

Я и мой колледж

В каждой стране есть свои законы. Наш колледж – это своего рода микрогосударство, в котором мы подчиняемся Кодексу чести, где отражены права и обязанности. Воспитание будущего гражданина опирается на уважение и соблюдение этого закона.

Необходимо поддерживать связь с нашими выпускниками, они могут стать гостями наших мероприятий, на которых расскажут – о своей учебе и специальности.

Я и мой ГОРОД

Вторая ступень идет через воспитание любви к малой родине – своему городу,  коллективу, местным традициям и истории. Без чувства малой родины нет и большого патриотизма.

Краеведческая работа помогает в воспитании уважения к культурному и историческому прошлому родного края, в привитии любви к малой Родине – Приаргунск. Я подбираю такую информацию о крае, которая затрагивает не только ум, но и душу. Переживание информации, а не только усвоение делает знания значимыми для студентов. Так шаг за шагом в течение нескольких лет мы изучаем историю нашего поселка, знакомимся с интересными людьми, бываем на мероприятиях нашего поселка, в Музеях и многое другое.

Велика роль творчества самих студентов: исследовательские работы, многочисленные творческие проекты, сочинения на патриотические темы, газеты и т.п. Это побуждает учащихся к творческой инициативе, самостоятельности и наблюдательности.

Я и моя СТРАНА

Большое значение на классных часах, парах, мероприятиях уделяют воспитанию правовой культуры обучающихся, формированию их гражданской позиции. Ежегодное участие в митингах, посвящённых Дню Победы, и в акции «Георгиевская ленточка» способствует патриотическому воспитанию. Изучение истории России происходит не только на специальных занятиях, классных часах, различных мероприятиях, но и во время экскурсий, которые представляют собой целенаправленную систему. Мы побывали на экскурсии в музей, посещение библиотек Приаргунска, посещение храма «Илья Муромца», посетили картинную галерею в село.Новоцурухайтуй).Итак, традиционно в образовательном процессе главное место отводится становлению профессиональных качеств. Но, также очень важно донести до ребят то, что от того насколько воспитанными, культурными, порядочными и благородными людьми они будут, насколько профессиональными они будут в своей будущей сфере деятельности, от того в каком русле мы будем воспитывать своих детей, будет зависеть не только их собственная судьба, но и если хотите судьба России.

Заключение

Формирование патриотических качеств личности – это целенаправленный, специально организуемый процесс. Патриотические качества – это качества личности, характеризующие ее способность к активному проявлению гражданской позиции. Формирование их возможно лишь через вовлечение подростка в специфическую гражданскую деятельность:

1. Одним из направлений воспитательной работы является развитие патриотических чувств и убеждений, качественным показателем развитости которого становится умение определять различные эмоциональные состояния.

2. Разработанные мероприятия способствуют патриотическому воспитанию учащихся в процессе приобщения их к самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности, создаются эффективные педагогические условия, развивающие интерес учащихся к своей Родине.

3. Эта работа показала, что приобщение студентов к работе по военно-патриотическому воспитанию пробуждает и воспитывает у них мировоззренческие, эстетические, нравственные, патриотические чувства и убеждения, позволяет им правильно - осмыслить свое отношение к окружающему, свой долг и обязанности перед Родиной и обществом.

В данной работе рассмотрено понятие патриотического воспитания, его сущность и содержание. Определены и охарактеризованы методы формирования патриотических качеств личности. Описан опыт по формированию патриотических качеств обучающихся на уроках ОБЖ, истории, обществознания а именно: содержание и подходы к организации и проведению уроков , а так же внеклассных мероприятий, направленных на развитие патриотизма через практическую деятельность, предоставление возможностей для самореализации, социализации подростков, демонстрацию подросткам значимости их деятельности, признания и востребованности обществом проявления их патриотических и гражданских качеств.

Список литературы

1.     Официальный сайт «Приаргунский государственный колледж»

https://pgk.zabaikalschool.ru/

2.     Приаргунский колледж сообщество в социальной сети «ВКонтакте»

https://vk.com/pgk.zab75

3.     Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006

4.     Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

Скачано с www.znanio.ru