План-конспект открытого урока по литературному чтению во 2 классе. Тема урока: А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 «Кчунказмалярская СОШ»

 

                                                          План-конспект

открытого урока по литературному чтению во 2 классе

Дата: 09.10.2020г

Тема урока:

 А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…»

Разработал и провел   учитель   начальных классов, первой категории , Абдулкеримова Френгиз Абдурзаевна .                                                                        

 

 

 

Директор МКОУ «Кчунказмалярская СОШ»

Абдуллаев Абдулкерим Абдурахманович

                                                                            2020г

Школа: МКОУ «Кчунказмалярская СОШ»

Учитель начальных классов:  первой категории ,

Абдулкеримова Френгиз Абдурзаевна

Дата: 09.10.2020г

Тема урока: А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…»

Цели урока:

v Организация условий для обобщения знаний по литературному чтению;

v Создать условия для формирования читательских умений при различных видах работы;

v А) анализ сюжета

Б) выборочное чтение

В)чтение про себя

v    Развивать интеллектуальные способности учащихся, самостоятельность;

v    Развивать навыки выразительного, правильного и беглого чтения;

v    Воспитывать любовь к русской поэзии, чувство прекрасного.

 

Ход урока.

 

1.Организационный момент.

- Ребята, сегодня в нашей школе необычный день. У нас в гостях учителя из других школ нашего района.

 

Психологический настрой на работу.

Учитель:

- Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Выходя поутру из ворот

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

Подарите улыбки друг другу.

- Я желаю вам успехов на уроке! Начинаем урок литературного чтения!

2. Проверка домашнего задания.

- Рассказать наизусть отрывок из стихотворения «Федорино горе».

 

3. Сообщение темы урока.

 

Сегодня на уроке мы будем говорить о Пушкине и читать его произведение. Мы будем говорить о солнце русской поэзии – так называют Пушкина.

- А отправимся мы сегодня в мир сказок, мы литературные исследователи.

 

И предстоит нам раскрыть тайны сказки.

- Мы вспомним сказки этого автора, узнаем новое о нем, постараемся ответить на трудные вопросы, будем учиться выразительно читать.

 

            На доске слова:

 

«Пока в России Пушкин длится,

Метелям не задуть свечу.» (Н.Доризо.)

 

( Портрет Пушкина).

 

- Эти слова Николая Доризо стали замечательным эпиграфом к нашему уроку.

 

И сегодня мы начнем урок со священного ритуала – символа памяти.

Пушкина уже нет в живых, но он остается в наших сердцах вечно, его произведения живы до сих пор.

 

4. Повторение изученного.

 

Подготовительная беседа учителя о поэте.

 

- Посмотрите внимательно на портрет Пушкина, вглядитесь в его лицо. Пушкин родился 6 июня(26 мая по старому стилю) 1799 года в Москве в старинной дворянской семье. Отца его звали Сергей Львович, мать-Надежда Осиповна.

         У каждого из нас есть свое любимое произведение Пушкина. С самых ранних лет мы слышим его волшебные сказки, позже сами читаем лирические стихотворения и поэмы. Но сколько бы ни было человеку лет, в сказках мы всегда находим что-то новое для себя, сказки многому нас учат. Необычны и сказки А.С.Пушкина.

         А.С.Пушкин – великий поэт и писатель. В его доме очень интересовались литературой. Отец А.С.Пушкина – Сергей Львович был поклонником французской литературы и сам иногда пописывал стихи.. Среди его знакомых было очень много писателей.

         Мать – Надежда Осиповна совершенно не занималась воспитанием детей, а Александра не очень любила. В детстве он был упитанным мальчиком, чего стеснялась Надежда Осиповна и во время прогулок с Александром держалась от него на расстоянии.

        Воспитанием Александра занималась няня, которая нянчила поэта с пеленок. Обладая богатой фантазией, блестящей памятью, она рассказывала мальчику сказки, пела песни, вводила в чарующий мир русского фольклора. Когда она умерла, то Пушкин тяжело переживал ее смерть. Она практически заменила ему мать.

         В семье Пушкиных кроме Александра было еще двое детей – старшая сестра Ольга и младший брат Лев., которого очень любила мать.

- Сегодня мы постараемся открыть для себе что-то новое о А.С.Пушкине. Вы уже знакомы со сказками Пушкина. 

- Скажите, какие сказки Пушкина вы знаете?

- на самом деле у Пушкина было 6 сказок. Но Пушкин писал не только сказки, но и стихи и рассказы.

 

         3. Работа над новым материалом.

У. Ребята, сказочное исследование продолжается. А сегодня мы познакомимся с произведением, которое написано красивым литературным языком.

- Герои какого произведения находятся в сундуке?

-«У лукоморья дуб зеленый…»

- Кто из вас уже читал? И что вы знаете об этом произведении?

- Сегодня мы будем работать над вступлением к поэме. Вступление к поэме «Руслан и Людмила» У лукоморья дуб зеленый…

 

Словарная работа.

 

- Что такое «Лукоморье»? Кто знает?

- Представьте себе лук и стрелы. Когда тетива лука натянута, то лук сгибается. Так же изогнут и берег моря ЛУКОМОРЬЕ. Получается залив.

- Слова – златая, брег, песнь, чредой – старые, вышедшие из употребления формы слов. Попробуйте узнать эти слова. (Золотая, песня, берег, чередой – по очереди).

- Неведомые дорожки – те, которые никто не знает, не ведает.

- Что означает «дол»? Как бы противоположность лесу, но это и не горы. Что же это такое? ( пространство без деревьев –долина).

- Как вы понимаете слова «видений полны»? (Много выдуманных героев).

- о заре – на заре.

- Почему воды названы ясными? ( прозрачные).

- Пленяет – берет в плен.

- Тужит – грустит, тяжело ей, туго приходится.

- Чахнет – сохнет, худеет.

 

У.Это устаревшие слова, в нашей речи не употребляются. Используя слова «дол», «видений», «брег», «чредой», «витязь» и другие, автор окутывает слушателя «седой» стариной, сказочностью, волшебством.

 

Техника чтения.

 

- А еще нам встретятся слова в стихотворении трудные в произношении, давайте научимся читать их правильно! Прочитайте слова по слогам, а затем целыми словами быстро без ошибок.

 

Учащиеся хором читают с доски трудные слова и объясняют их смысл:

 

У ЛУ- КО- МОРЬ-Я                                                НЕ-ВЕ-ДО-МЫХ

НЕ-ВИ-ДАН-НЫХ                                                  ИЗ-БУШ-КА

ПРИ-ХЛЫ-НУТ                                                       ТРИД-ЦАТЬ

ПРЕ-КРАС-НЫХ                                                     МИ-МО-ХО-ДОМ

 

А) Работа над произведением.

 

         У. Ребята, сказочное исследование продолжается, давайте – ка мы с вами отправимся в лукоморье.

- Садитесь-ка поудобнее, расслабьтесь, закройте глаза и представьте каждый себе свое лукоморье, а самое главное внимательно вслушайтесь в строки великого Пушкина. Подумайте, каким изображает поэт лукоморье? ( Чтение учителем отрывка наизусть)

 

Первичное восприятие текста.

- Беседа по первичному восприятию:

v Понравилась ли сказка?

v Что понравилось?

 

             Повторное чтение в паре. Вопросы после чтения:

 

-Каким же поэт изобразил лукоморье?( сказочным, таинственным, загадочным, волшебным)

- Какие чудеса и сказочные герои вас удивили? Чем?

-Что особенно понравилось и почему?

 

Чтение цепочкой.

 

-Ребята, обратите внимание, сколько частей в этом произведении? ( Состоит из двух частей. Первая состоит из шести строк)

- что изобразил поэт в этой части? О чем пишет А.С.Пушкин?( Описал время и место, где и когда происходят события сказочного мира)

-нравится ли самому Пушкину эта поэтическая зарисовка? Как выдумаете?(Поэт любуется этой картиной, уверен, что и читателю тоже нравится это описание).

- Что вы можете сказать о второй части?( более объемна. Много сказочных персонажей, героев, с которыми происходят чудеса).

- Как можно понять строки:

         Там королевич мимоходом

         Пленяет грозного царя…

(Объясните значение слова «мимоходом». Нарисуйте устно эту картину).

- Какие сказочные герои повстречались?

 

Работа с иллюстрацией в учебнике.

 

Выразительное чтение учащимися отрывка.

-Как нужно читать это стихотворение?

 

Задача выразительного чтения: поставить себя на место автора и прочитать сказку так, чтоб всем было интересно слушать.

 

Самостоятельная работа детей.

1.     Чтение про себя

2.     Работа над выразительным чтением.

 

 

 

Чтение вслух.

 

Самостоятельное чтение последних шести строк.

 

- Что напоминают последние строки?(концовку русских народных сказок)

          Под ним сидел, и кот ученый

          Свои мне сказки говорил. 

 

Кульминационный момент.

-Прикрыли книжки.

-Кто какие строчки запомнил?

-Откройте книги. Проверьте себя, правильно ли вы воспроизвели.

 

ИТОГ УРОКА.

 

- Сегодня мы только начали наши исследования, на следующем уроке продолжим раскрывать тайны и загадки Пушкинского произведения.

- В благодарность за его творчество многие поэты посвящают ему стихи. Послушайте одно из них.

Учитель читает стихотворение наизусть:

Вы подарили нам царевну,

Что спит спокойно вечным сном.

И море синее и пену…

И рыбку золотую в нем.

И три девицы пряжу пряли…

По морю плавал царь Гвидон.

А поп с Балдою выясняли,

Кому и как менять закон…

Мы с детства знаем сказки эти,

Они нам дороги всегда.

Вы нам оставили в наследство

Любовь друзей и злость врагов,

И изумительное средство

Познанья вечного стихов.

 

- Ребята, скажите мне пожалуйста, вам понравился урок?

Чему учились на уроке?

-Что нового узнали?

- Всем спасибо за урок!