План-конспект урока ИЗО в 5 классе. Полотенце

План-конспект урока по изобразительному искусству в 5 классе

"Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки. Полотенце"

Ход урока

1.      Организационный этап

Приветствие. Выявление отсутствующих. Проверка готовности учащихся к уроку. Организация внимания, создание эмоционального настроя на урок. Мотивация к учебной деятельности.

- Ребята, я очень рада нашей встрече! Сегодня мы в очередной раз погрузимся в фантастический мир изобразительного искусства и поработаем в нашей творческой мастерской.

2. Проверка домашнего задания

- Вспомните, пожалуйста, что было задано на дом?

(Ответы детей:  Повторить элементы Мезенской росписи. Дополнить проектную работу информацией о росписи. Оформить работу).

- Давайте посмотрим, что же у вас получилось. (Учащиеся (по желанию) демонстрируют свои работы)

- Молодцы! Все ваши проекты мы разместим на нашей выставке. И тогда каждый желающий сможет с ними познакомиться.

3. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

- На прошлых уроках мы узнали  о том,  какие предметы наполняли крестьянский дом. Рассматривали форму и декор деревянных предметов. Некоторые экспонаты имеются и на нашей выставке. Познакомились с Мезенской и Пижемской росписью. Выполнили творческие проекты.

- И прялки и ложки народные умельцы изготавливали из дерева. И украшали резьбой и росписью. Как и этот старинный сундук!

-  Ребята, а как вы думаете, что же там хранится? Прежде, чем вы ответите на этот вопрос,  я бы хотела загадать вам загадку:

Есть у каждого в квартире,

И побольше, и пошире.

После ванны, после душа,

Вас обнимет и просушит.  (Полотенце)
(Ответы детей)

-   Правильно, ребята. А тема нашего сегодняшнего урока звучит так: «Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки. Полотенце». И главная цель урока научиться создавать  собственные  орнаменты  русской народной вышивки  на полотенце в технике аппликации.

(Учитель достает русское вышитое полотенце из ларца и закрепляет его на доске)

- Мы узнаем о символическом значении полотенца в жизни русского человека. Выполним творческую работу. И, конечно, пополним свое портфолио новым проектом!

4. Усвоение новых знаний

Беседа о символическом значении полотенца в жизни русского человека с использованием презентации.

- Испокон веков славилась наша земля искусством мастериц рукодельниц.

- Вся женская половина русской деревни пряла, ткала, вышивала, даря дивное  узоречье всем на радость.

 - Праздничные одежды, скатерти-столешники, края покрывал - подзоры, концы полотенец - всё было украшено тканым или вышитым орнаментом.

- Полотенце играло в народной жизни важную роль, оно сопровождало человека от рождения до глубокой старости, как бы отмечая главные моменты его жизни.

- Взгляните, какие дивные сказочные птицы живут в узорах крестьянской вышивки: здесь и птица-пава с пышным хвостом.

- Женская  фигура с поднятыми вверх руками - это изображение матери- земли. Она всегда связана с символами плодородия: деревом, птицами, животными, солнечными знаками. Посмотрите, как условно она решена. Женская фигура с поднятыми вверх руками символизировала единство сил земли и неба, от которых зависела жизнь человека

 - На свадебных полотенцах часто можно увидеть двух птиц-пав, изображённых по сторонам куста-дерева. Таких птиц вышивали в знак любви, пожелания добра и счастья молодым. Птицы на вышивках очень декоративны, они непохожи на своих природных собратьев. В народной вышивке встречается такой сюжет: две птицы со сросшимися спинами. Эту композицию называют ладьёй. А из центра ладьи может вырасти сказочное дерево, иногда с крупными цветами, плодами, птицами, сидящими на ветках - древо жизни.

 - Цвет на полотенце имеет своё значение. Белый цвет связывался в народных представлениях со светом, чистотой, понятием о благе. Белый цвет в вышивке олицетворял женское начало. Красный был цветом солнца, огня, жизни, красоты и олицетворял мужское начало.

- Вышивкой занимались повсюду, но в каждой губернии России она звучала по-своему, сохраняя черты местного своеобразия.

- Традиция вышивания сохраняется и сегодня. Наряду с древними образами вышивка обогащается темами, связанными с современной жизнью в деревне.

5. Закрепление новых знаний.

- Давайте попытаемся обобщить знания, которые вы только что получили. А поможет нам в этом Кубик Блума.

(На гранях кубика написаны следующие слова: «Почему», «Назови», «Объясни» и т.д. Ученик бросает кубик. Задача – сформулировать вопрос по учебному материалу, который бы начинался со слова, оказавшегося на грани кубика, остальные стараются дать правильный ответ)

-Молодцы, вы хорошо усвоили теоретический материал.

- Ребята, чтобы немного отдохнуть я предлагаю выполнить физминутку. 

- Теперь вы отдохнули и готовы работать дальше.

6. Творческая мастерская.  Самостоятельная работа учащихся. 

- А теперь каждая пара попробует выполнить свой эскиз вышитого полотенца по мотивам народной вышивки.  В помощь вам на доске размещены таблицы с уже знакомыми вам знаками-символами, иллюстрации.

- Постарайтесь  размерами, цветом выделить главный мотив, дополните  его орнаментальными рядами, которые выстройте  из ритмически повторяющихся знаков-символов. Работать будем в технике аппликации.

- Прежде чем начнем работать, давайте вспомним технику безопасности при работе с ножницами и клеем, а также приемы складывания бумаги, при вырезании   повторяющегося или симметричного узора.

- Не забываем и про правила работы в паре! Вместе обсуждаем, вместе придумываем, вместе выполняем!

Музыкальное сопровождение   (русская народная музыка). Учащиеся самостоятельно работают.  Учитель редактирует, корректирует деятельность.

7. Итог урока.

На доске организовывается экспресс - выставка работ учащихся.  Учащиеся совместно с учителем оценивают качество выполненных работ, аккуратность, высказывают свое мнение. Итогом является оценивание работ в процессе совместного обсуждения, когда пары представляют свои работы.

- Ребята, посмотрите,  какие замечательные полотенца  вы сегодня создали. Вам понравилось работать? Как вы считаете, удалось ли нам реализовать поставленную задачу?  (Ответы детей, рефлексия)

- Ребята, а дома вы дополните свой проект информацией о тех знаках-символах, которые на вашем полотенце присутствуют.

 - Спасибо всем за работу!