План-конспект урока по английскому языку в 11 классе по теме "Кинематограф и рейтинговая система"

План-конспект урока по английскому языку в 11 классе по теме  «КИНЕМАТОГРАФ и рейтинговая система» 

 
Тема:  знакомство с кинематографом и системой классификации фильмов. 

Тип урока:  урок-беседа по теме «КИНЕМАТОГРАФ и рейтинговая система» 

Цели урока: 

Образовательная: Совершенствование и систематизация грамматических навыков устной. Совершенствование навыков  говорения, умение выражать собственную точку зрения. 

Развивающая: Развитие коммуникативных навыков по теме, развитие способности к классификации, систематизации, развитие мышления, внимания. 

Воспитательная: - формирование потребности и способности понимать чужие точки зрения на социальные и гуманитарные проблемы, достигать согласия и сотрудничать в условиях различия взглядов и убеждений; 

Учебная — совершенствование речевых навыков; сопутствующие задачи — развитие умения читать с общим охватом содержания, с целью извлечения конкретной информации, развитие умения понимать на слух с общим охватом содержания. 

Речевой материал: рецептивный: лексический — objectionable; продуктивный: лексический — cool off, a scene, nudity, rate. 

Грамматический материал:  

Режим работы: фронтальный, индивидуальный опрос.  

Оборудование: УМК «English 10-11»  Кузовлев и др., компьютер, интерактивная доска, презентации по теме «Фильмы», упражнения по данной теме. 

Ход урокa. 

·                     Greeting. Warming up activities. 

·                     Teacher’s entering words:  

-Today we are going to talk about Cinema and its rating system according to the MPAA. Cinema plays an important role in the life of any society. It’s an available form of art. I’m sure you’ve already learnt all the types of films. And now, let’s get to know more about each of them. 

 (В презентации по теме «Жанры фильмов», ученики знакомятся со всеми видами фильмов, во второй презентации, внимание уделено 7 основным направлениям в кинематографе, они читают о них подробней) 

Presentation 1. Types of films. 

Presentation 2. The main features of genres of films. 

·                     Let’s get back to the title of our lesson - Nothing is good but it might be better. It’s an English proverb. Find out what this proverb means. 

Названием этого урока является английская пословица, которую можно перевести как «На хорошее всегда найдется лучшее». Учащимся предлагается выполнить упражнение Ex. 6 p 198. 

·       What genres might have been better than horror and actions film? Why? 

Учащиеся отвечают на вопрос учителя, выражают свою точку зрения. 

·       Match the following English proverbs with the Russian equivalents in the Ex. 6.4 

Keys: No great loss without some small gains — Нет худа без добра. All is not gold that glitters — He все то золото, что блестит. Nothing is so bad but it might have been worth — На всякую беду есть худшая. The devil is not so black as it is painted — He так страшен черт, как его малюют. 

·                     - The MPAA rating system was introduced to prevent children from too much violence in action films on the screen. Let’s learn more about this system. 

Presentation 3: The MPAA rating system. 

- Now let’s open our books at page 198 and do the ex. 3.3  

В упражнении 3.3  можно подробней остановиться на  жанре в стиле «Action», затем дополнительно обсудить: 

- What categories do action films have according to the MPAA rating system? Why? 

- Another genre which provokes serious discussion is horror films. What is your opinion about horror films? 

В упр. 4. Учащиеся сначала приводят аргументы «за» и «против» фильмов ужасов. 

Concluding words. 

·       How can you interpret the title of the lesson? 

Название урока можно интерпретировать таким образом: Maybe action films are not so bad but there are other films which are much better. 

·       What other title can this lesson have? Explain Why? 

Любая из пословиц может быть названием урока, это зависит от отношения к таким фильмам, как боевики и фильмы ужасов. 

Далее, учащимся предлагается игра  «Scriptease» 

Им нужно, попробовать себя в роли сценаристов и актеров. Одному или паре учеников нужно создать диалог на основе готовых фраз, а затем разыграть диалог  перед классом, их задача выглядеть как можно более артистично. Прослушав всех «актеров», можно оценить каждую группу и выбрать самую креативную и артистичную. 

·                    Setting up the homework. Write an essay: What films do you like to watch? Do we need film rating system in our country