План-конспект урока по физике в 11 классе. Эволюция звезд

Урок по физике на тему: "Эволюция звезд"

Цель урока:

Образовательная:  изучить особенности эволюции звезд в зависимости от их массы,  научиться анализировать ход развития звезд в зависимости от их параметров и расположения на диаграмме Герцшпрунга-Рассела.

Развивающая: развивать творческие способности учащихся, формировать умения анализировать, устанавливать связи между элементами ранее изученного материала, вырабатывать наблюдательность.

Тип урока: изучение нового материала

.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: диаграмма Герцшпрунга-Рассела, персональный компьютер; мультимедийный  проектор, экран.

Программное обеспечение: Microsoft Power Point, презентация «Эволюция звезд»

Ход урока.

1.      Организационный момент (Слайд №1).

2.      Актуализация знаний.

Фронтальная работа с классом по вопросам:

1.      По каким параметрам классифицируются звезды?

Ответ: по температуре, цвету, размеру.

2.      На какие классы делятся звезды по температуре (цвету)?

Ответ: красные, желтые, белые, голубовато-белые, голубые

3.      Как классифицируются звезды по размеру?

Ответ: гиганты (в десятки раз больше солнца), сверхгиганты (в сотни раз больше Солнца),карлики (равные или меньше  Солнца)

4.      К какому классу звезд относится наше Солнце

Ответ: желтые карлики 

5.      Какие звезды на  диаграмме Герцшпрунга-Рассела не попадают на главную последовательность  (слайд №2)

Ответ: белые карлики, красные гиганты и сверхгиганты   

Решение теста  из ЕГЭ по физике (слайд №3)  Ответ 13

         3.  Изучение нового материала:

3.1 Дать определение понятия эволюция

Эволюция- путь развиия      Ученики записывают определение.

Большинство звезд большую часть жизни проводят на главной последовательности диаграммы Герцшпрунга-Рассела. Продолжительность жизни звезды и  ее эволюция зависят от массы. (слайд №4)

    3.2 Случай №1 – Эволюция легких звезд (масса меньше 1,5 масс Солнца) (слайд №5)

 Звезда зарождается в газо-пылевом облаке (слайд №6), затем превращается в протозвезду (слайд №7), затем в звезду главной последовательности (слайд №8) В этом состоянии она находится на главной последовательности диаграммы Герцшпрунга-Рассела около 5 млрд лет. После этого она начинает превращаться в красный гигант (слайд №9), а затем в белы карлик (слайд №10,11). Переход в нестабильное состояние связан с выгорание м водорода в недрах звезды.

Ученики записывают цепочку эволюции легких звезд.

      3.3 Случай №2 – Эволюция  тяжелых звезд (масса больше 1,5 масс Солнца) (слайд №12)

Звезда зарождается в газо-пылевом облаке (слайд №13), затем превращается в протозвезду (слайд №14), затем в звезду главной последовательности голубой гигант (слайд №15) В этом состоянии она находится на главной последовательности диаграммы Герцшпрунга-Рассела около 5 млн лет. После этого она начинает превращаться в красный сверхгигант гигант (слайд №16), а затем взрывается как сверхновая (слайд №17) После этого на месте ядра остается нейтронная звезда (слайд №18) или черная дыра (слайд №19) Ученики записывают цепочку эволюции тяжелых звезд.

4. Закрепление материала (слайд №20)

По таблице с характеристиками звезд определить на каком этапе эволюции находися каждая из представленных звезд и что будет с ней в дальнейшем?

Ответ:

1-     Бетельгейзе- красный сверхгигант, находится выше главной последовательности, тяжелая звезда, ее жизненный цикл составляет несколько миллионов лет. В будущем она взорвется как сверхновая и превратится в нейтронную звезду или черную дыру.

2-     Альнитак- белый гигант главной последовательности, в будущем превратится в сверхгигант, ее жизненный цикл составляет несколько миллионов лет.  а далее взорвется как сверхновая и превратится в нейтронную звезду или черную дыру.

3-     Тау- Кита- желтый карлик подобный нашему Солнцу. Звезда главной последовательности.  Её жизненный цикл несколько млрд лет. Затем она превратится в красный гигант, а далее в белый карлик.

5.      Подведение итогов урока. Выставление оценок

6.      Домашнее задание:  параграфы №123, конспект (слайд 21)