ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Условия, необходимые для роста и развития растений с использованием ЭОР

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

 (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

I. Адаптационный этап

1.Адаптировать учащихся к деятельности на уроке

2.Выявить предварительные знания учащихся и определить их границы:

  интеллектуальное затруднение (создание проблемной ситуации)

1. Вступают в диалог с учителем.

2.Комментируют, дополняют ответы одноклассников, рассматривают иллюстрацию с опорой на ЭОР.

3.Отгадывают загадки.

4.Дополняют рассказ, задают уточняющие вопросы и высказывают свои предположения.

1.Организует повторение знаний по предыдущей теме, средством беседы о разнообразии растений нашей местности с использованием ЭОР.

2.Загадывает загадки про растения.

3. Проблемный рассказ о развитии растения. Постановка проблемы о зависимости роста и развития растения от условий жизни.

1.http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740ddef5-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/index.htm

 10 минут

2.

II.Основной этап.

1.Формирование знаний, отношений, действий, опыта.

2.Разрешение интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос.

2.Вступают в диалог с учителем. Задают встречные вопросы о развитии растения, наблюдают и делают выводы с применением ЭОР. Делают вывод о этапах и условиях развития растений.

3.Выполняют движения

2. Сократическая беседа об основных этапах развития растения с использованием ЭОР.

3. Организует и проводит физминутку

2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f112d145-401f-4bde-a42d-18e694de3c6b/ResFile.SWF

10 минут

1минута

3.

III. Творческий этап.

1.Первичное  закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения.

2.Повышение уровня формируемых знаний на основе применения и творческих заданий.

1. Рассматривают иллюстрации в учебнике, выполняют задание под руководством учителя. Высказывают свои точки зрения

2.Дополняют и развивают высказывания одноклассников.

3.Сравнивают разные точки зрения и находят общие признаки развития растения.

4.Выполняют движения.

5.Выполняют упражнение фронтально под руководством учителя.

6.Подведение итога урока. Делают вывод о подтверждении или не подтверждении проблемы.

1.Организует работу по учебнику. Стр.60-63, Дискуссия с использованием иллюстраций учебника.

2.Организует и проводит физминутку .

3.Работа в тетрадях. Стр.34-35

Предлагает выполнить практическую  на выявление зависимости развития растения от условий жизни, проверяет правильность выполнения. Организует сократическую беседу с опорой на ЭОР.

3.http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d80bb457-b079-47f2-92e1-ca71ee5d49cf/ResFile.SWF

15 минут

2минута

7 минут

3минуты