План по профориентации

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Ульяновска

«Средняя общеобразовательная школа №53»

Имени заслуженного учителя Российской Федерации И.В.Исакова.

Целевая программа МБОУ СОШ № 53

по профориентационной работе

«Выбери свое будущее»

на 2022-2025 годы

Ульяновск 2022г

Введение

                  Сегодня в мире существует около 7000 профессий, но среди выпускников школ из года в год популярностью пользуются только несколько десятков из них (экономист, юрист, программист). В большинстве случаев молодой человек выбирает профессию не потому, что его привлекает содержание деятельности, а скорее выбирает определенный образ жизни, где профессия лишь средство для определенного престижа и популярности в обществе.
                   Выбор профиля обучения и выбор профессии взаимообусловлены, поэтому допрофильная подготовка и должна иметь профориентационный характер, чтобы помочь каждому ученику осознанно построить свою индивидуальную траекторию развития в условиях самостоятельного выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. Профориентация существует не для того, чтобы увеличить конкурс в высшее учебное заведение, а для того, чтобы в последующем «не потерять» студента, который поступил в вуз. Мы «теряем» по некоторым специальностям более 10 процентов студентов в год, которые либо отчисляются за неуспеваемость, либо сами уходят или же, окончив учебное заведение, приступив к работе по специальности, приходят в ужас – «не о том мечтали». Ежегодно из-за неправильного выбора профессии отчисляются по собственному желанию 2,8 процента студентов, более 5 процентов молодых специалистов после  двух-трех лет работы меняют род своих занятий, приобретают другую профессию.

Экономические потери государства в результате смены профессий и длительного периода адаптации составляют ежегодно около 50 млрд. рублей. На современном этапе развития система профориентации призвана обеспечить координацию действий государственных органов, школы, семьи, органов профессионально-технического, среднего специального, высшего образования и других социальных институтов, участвующих в ее осуществлении, непрерывное и своевременное решение организационно-управленческих вопросов, связанных с профориентацией, комплексное проектирование воздействий профориентационного характера на личность школьника с учетом социально-экономического прогноза. Подготовка к выбору профессии важна еще и потому, что она является неотъемлемой частью разностороннего развития личности, и ее следует рассматривать в единстве и взаимодействии с нравственным, трудовым, интеллектуальным, политическим, эстетическим и физическим совершенствованием личности, то есть со всей системой учебно-воспитательного процесса. Таким образом, профориентация является важным компонентом как в развитии каждого человека, так и в функционировании общества в целом.

         Сложность социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в сферу рыночных отношений, существенно сказываются на образовании молодежи и ее профессиональном самоопределении. Увеличивается число неработающей и неучащейся молодежи. Предприятия трудоустраивают молодежь с осторожностью, и часто молодые люди оказываются невостребованными на рынке труда.
                 Проведенные социологические исследования в школах выявили тот факт, что при сохранении престижа высшего и средне-специального образования старшеклассники, в большей степени ориентированы, на работу в коммерческих структурах и предпринимательство. Происходит замена профессиональной карьеры – коммерческой, что блокирует возможность молодым людям  состояться в профессиональном отношении. Наряду с этим происходит полная нивелировка значимости рабочих специальностей.
                 Состояние проблем и перспектив занятости молодежи города на сегодняшний день свидетельствуют о том, что представления старшеклассников школ не совпадают с реальной ситуацией на рынке труда в города и региона.
                В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям. Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в ОУ, привести ее в соответствие с требованиями времени.
Этим задачам отвечает предлагаемая Программа профориентации «Выбери свое будущее».

Паспорт Программы

Наименование Программы: 

Целевая  Программа по профориентационной работе  на 2022-2025 годы

«Выбери свое будущее»

Основания разработки Программы:

ü Концепция Модернизации российского образования

ü Трудовой кодекс

ü Конвенция о правах ребенка

ü Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования

ü Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

ü Стратегия развития образования в РФ  на 2010-2015 годы

ü Федеральная программа введения профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего обучения

ü Федеральный закон « Об образовании в Российской Федерации»

Цели и задачи Программы:

Цель:

ü создать систему действенной профориентации учащихся, способствующую формированию у  младших школьников, подростков и молодежи профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом социокультурной и экономической ситуации в городе, регионе.

 Задачи:

ü Развитие нормативно-правовой базы.

ü Совершенствование научно-методического, информационного и технического обеспечения системы профориентации учащихся ОУ.

ü Создание профориентационной службы в ОУ, помогающей учащимся  в профессиональном самоопределении.

ü Объединение усилий заинтересованных ведомств для создания эффективной системы профориентации в ОУ.

ü Разработка форм и методов социального партнерства учреждений профессионального образования, предприятий города  и ОУ по вопросам профессионального самоопределения обучающихся.

ü Формирование единого информационного пространства по профориентации.

Основные понятия и термины:
          Профессиональная ориентация – это обобщенное понятие одного из компонентов общечеловеческой культуры, проявляющегося в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер воздействия на человека с целью  профессионального самоопределения и выбора оптимального вида занятости,  с учетом его потребностей и возможностей, социально-экономической ситуации на рынке труда.

Профессиональная информация – ознакомление различных групп населения с современными видами производства, состоянием рынка труда, потребностями хозяйственного комплекса в квалифицированных кадрах, содержанием и перспективами развития рынка профессий, формами и условиями их освоения, требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку, возможностями профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования.

         Профессиональная консультация – оказание помощи человеку в профессиональном самоопределении с целью принятия им осознанного решения в выборе профессионального пути с учетом его психологических особенностей и возможностей, а также, потребностей общества.

          Профессиональный подбор – предоставление рекомендаций человеку о возможных направлениях профессиональной деятельности, наиболее соответствующих его психологическим, психофизиологическим, физиологическим особенностям, на основе результатов психологической, психофизиологической и медицинской диагностики.

Профессиональный отбор – определение степени профессиональной пригодности человека к конкретной профессии (рабочему месту, должности) в соответствии с нормативными требованиями.

         Профессиональная производственная и социальная адаптация – система мер, способствующих профессиональному становлению работника. Формированию у него соответствующих социальных и профессиональных качеств, установок и потребностей к активному творческому труду, достижению высшего уровня профессионализма.

 Цели и задачи реализации Программы

Цель: создать систему действенной профориентации учащихся, способствующей формированию у подростков и молодежи профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями  каждой личности и с учетом социокультурной и экономической ситуации в городе.

Задачи:

1.Развитие нормативно-правовой базы.

2.Совершенствование научно-методического, информационного и технического обеспечения системы профориентации учащихся ОУ.

3.Создание профориентационной службы, помогающей учащимся ОУ в профессиональном самоопределении.

4.Объединение усилий заинтересованных ведомств для создания эффективной системы профориентации в ОУ.

5.Разработка форм и методов социального партнерства учреждений профессионального образования и ОУ по вопросам профессионального самоопределения молодежи.

6.Разработка механизма содействия трудоустройству выпускников ОУ.

7.Формирование единого информационного пространства по профориентации.

 Сроки реализации Программы

Программа рассчитана на 2022-2025 годы.

Основные пути решения проблемы

Для повышения эффективности системы профориентации учащихся ОУ в Программе предусмотрены следующие направления деятельности:

1.            Профпросвещение – педагогов, родителей, учащихся через учебную и внеучебную деятельность с целью расширения их представлений о рынке труда.

2.            Диагностика и консультирование – с целью формирования у подростков осознанного выбора профессии.

3.            Взаимодействие с предприятиями и учебными заведениями города, осуществляющими профессиональную подготовку  – с целью объединения усилий заинтересованных ведомств для создания эффективной системы профориентации в ОУ.

4.            Профадаптация – с целью обеспечения функционирования системы содействия занятости и трудоустройству молодежи.

Формы работы определяются в соответствии с возрастными особенностями.

Механизм реализации Программы

Соцпедагог школы принимает меры по своевременному выполнению запланированных мероприятий, анализируя работу каждое полугодие.

Оценка эффективности Программы

Реализация мероприятий, предусмотренных Программой, позволит:

-        повысить мотивацию молодежи к труду,
-        оказать адресную психологическую помощь учащимся в осознанном выборе будущей профессии,
-        обучить подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда,
-        сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях.

Мероприятия по реализации Программы «Выбери свое будущее»

Взаимодействие с ВУЗами

Специалисты, занимающиеся вопросами профессиональной ориентации

Нормативно-правовая база

Международные обязательства России

В настоящее время нашей страной подписан, а в ряде случаев и ратифицирован ряд международных правовых актов, в которых определяются вопросы профессиональной ориентации. К их числу относятся:

·         Европейская социальная хартия (подписана РФ 14. 09. 2000, но не ратифицирована)

·        Конвенция Международной Организации Труда № 142 «О профессиональной ориентации и профессиональной подготовке в области развития людских ресурсов» (Женева 23.06.1975 г.) Рекомендация Международной Организации Труда № 150 о профессиональной ориентации и профессиональной подготовке в области развития людских                                    ресурсов                     (Женева                     23.06.1975                     г.)

Федеральные законы Российской Федерации

·         Закон РФ «О занятости населения в РФ» от 19.04.1991 № 1032-1

·         Определяет профориентацию как часть государственной политики содействия

занятости в части касающейся обеспечения гарантий в реализации права на труд, но не как часть социальной политики государства.

·        Определяет, что центральным звеном политики в области профориентации является служба занятости.

·        Определяет место получения профориентационных услуг гражданами, а именно «в органах службы занятости».

·        Не определяет межведомственный характер профориентационных услуг и не указывает на необходимость координации и тесного взаимодействия с системой общего и профессионального образования.

·        Закон РФ «Об образовании» от 29.13.1992 № 273 (в редакции Федерального закона от 13.01.1996 № 12-ФЗ с изменениями 27.10. 2008 № 180-ФЗ) согласно которому:

В статье 75 указано сказано, что дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Закон изменил систему подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена. Профессиональное обучение может осуществляться учебными центрами профессиональных квалификаций. Регламентирована сдача квалифицированного экзамена.

Постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации

·        «Концепция действий на рынке труда на 2008 - 2010 годы.» (Распоряжение Правительства РФ от 15 августа 2008 г. N 1193-р) которая указывает:

·        Профессиональная ориентация актуальна и является частью государственной политики.

·        Профориентация является частью государственной политики в области регулирования рынка труда. Система профессионального образования является получателем правильно профориентированного молодого человека, но не участвует в оказании профориентационных услуг.

·        Профориентационная работа с молодежью проводится на основе целевых программ профессиональной ориентации разрабатываемых субъектами Российской Федерации.

·        Федеральные органы исполнительной власти (Минздравсоцразвития РФ и Роструд) не вовлечены в планирование и осуществление мероприятий по реализации

государственной политики в области профессиональной ориентации населения. Их функции ограничиваются предоставлением субвенций, а также функциями по контролю и надзору.

·        Концепция определяет ключевые методы профориентационной работы, к числу которых относятся:

o   организация в 2008 — 2010 годах информационно-пропагандистских кампаний по повышению престижа рабочих профессий с использованием средств массовой информации и современных информационных технологий;

o   взаимовыгодное сотрудничеств государства и бизнеса по привлечению молодежи в учреждения начального профессионального образования;

o   разработка и реализация программ по информированию населения о ситуации на рынке труда и профессиональной ориентации молодежи.

·        «Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы» (Постановление Правительства РФ от 5 мая 2007 г. № 270) согласно которой понятие

«профессиональная ориентация» не используется, а вопросы координации с органами содействия занятости не упоминаются. Проблему усиливающегося рассогласования между профессионально-квалификационной структурой кадров подготавливаемых системой профессионального образования и потребностями экономики

предполагается решать путем совершенствования содержания образования и управленческими мерами.