Конспект НОД по конструированию в подготовительной логопедической группе. Тема"Строим новый микрорайон"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Конспект ООД по конструированию                                                                          в подготовительной логопедической группе.                                                            Тема: «Строим новый микрорайон»

Подготовила:                                                                                                                                   воспитатель высшей квалификационной категории                                                                        Елесина Марина Дмитриевна

Конспект ООД по конструированию                                                                          в подготовительной логопедической группе.                                                            Тема: «Строим новый микрорайон»

Цель: создание условий для развития конструкторских способностей старших дошкольников через Lego-конструирование.

Программные задачи:

• формировать умение детей строить по замыслу, по чертежу и наглядным схемам, самостоятельно подбирать нужный строительный материал;
• закреплять знания о зданиях в городе, их назначении;
• закреплять умение ориентироваться в пространстве;
• развивать навыки конструирования зданий различного назначения;
• закреплять знания детей о строительных профессиях.
• расширять словарный запас детей;
• развивать художественный вкус;
• побуждать детей внимательно слушать воспитателя;
• воспитывать любовь к своему городу и интерес к его архитектуре;
• формировать умение участвовать в совместной деятельности;
• воспитывать бережное отношение к постройке другого ребёнка.

Оборудование и материалы: презентация «Достопримечательности Ростова-на-Дону. Здания города» «Здания города», письмо, телефон, конструкторы Лего-Дупло, лего «Полесье, столы для обыгрывания построек; интерактивная доска, ноутбук.
макеты: деревья, забор, качели, светофор, лего-человечки.

Предварительная работа: беседы «Наш город», «Строительные профессии», просматривание презентации «Достопримечательности Ростова-на-Дону», рассматривание фото и иллюстраций исторических зданий Ростова-на-Дону, игры с конструкторами Лего - «Дупло», «Полесье», наблюдения на прогулках.

Ход занятия

Мотивационно-ориентировочный этап

Воспитатель: Дети, обратите внимание на эти фотографии.

- Какой город изображен на них?

Дети: город Климовск. Это наш родной город. Почему родной?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы с вами живём в красивом городе. Назовите достопримечательности нашего города. Ответы детей.

Воспитатель. Скажите, а какие здания есть в городе?

Дети: КРАЕВЕДЧЕСКИЙ музей, ФОК, стадион, Библиотеки, Аптека, детские сады, школы, поликлиники, спортивный комплекс «Юность».

Воспитатель: кто строит дома?

Дети: Строители.

Воспитатель: Назовите профессии строителей, которые вы знаете?

Дети: Крановщик, монтажник, каменщик, сварщик.

Воспитатель: А кто выполняет отделочные работы?

Дети: Штукатур, маляр, плотник, электрик.

Воспитатель: А скажите мне, с чего начинают строить дом?

Дети: Любое строительство начинается после работы архитектора. Он продумывает план города, создает чертежи различных домов в зависимости от их назначения, показывает, как дом выглядит с фасада.

Проект дома сдается руководителю стройки, он знакомит с ним строителей, и они точно по проекту возводят дом.

Видите, как много надо уметь и знать, чтобы построить дом.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, из каких частей состоит дом?

Дети: Из фундамента, стен, крыши.

Воспитатель: Дети, а какие бывают дома по высоте?

Дети: Одноэтажные и многоэтажные.

Воспитатель: А какие бывают виды домов?

Дети: Деревянные, кирпичные, панельные и каменные.

Поисковый этап

Раздаётся телефонный звонок.                                                                                   Воспитатель отвечает на звонок и следует короткий разговор.

Воспитатель: Ребята, звонили из администрации нашего города и сообщили, что объявлен конкурс «Юный архитектор», предлагают вам принять в нем участие.

В условия конкурса входит задание: создать макет нового микрорайона.

Вы готовы к участию в данном конкурсе?

Я надеюсь, что вы все вместе, по собственному замыслу и с помощью чертежей создадите прекрасный новый микрорайон с инфраструктурой и благоустроенной территорией. Желаю удачи!

Воспитатель предлагает детям разбиться на шесть команд, чтобы построить объекты разного назначения нового микрорайона.                                                                               Дети делятся на команды самостоятельно по своему желанию.

Воспитатель: команды у нас созданы, выберите бригадиров.

(Дети строят по командам: детскую площадку, детское кафе, автосервис, кинотеатр, школу, детский сад, жилые здания.)

Ну, теперь можно отправляться на стройку.

Проводится физкультминутка

Мы по городу шагаем,                                                                                                                          Много видим, называем: (маршируют)
Светофоры и машины,
Ярмарки и магазины,
Скверы, улицы, мосты,
И деревья, и кусты.
(показывают воображаемые объекты)

Организация самостоятельной работы

Дети строят свои объекты и объединяют постройки в общий сюжет «Микрорайон».

Заключительная часть

Воспитатель: Дети, посмотрите, какой красивый микрорайон города у нас получился.

Как думаете, интересно в нем будет жить? Комфортно и удобно ли будет его жителям? (Ответы детей).

Воспитатель предлагает детям дать название новому микрорайону (предложение детей).

Давайте сфотографируем макет нового микрорайона и отправим фото на конкурс.

Рефлексивно-оценочный этап.

Воспитатель: Дети, скажите, трудно было работать? А что именно Вам показалось самым трудным? Какой вывод мы можем сделать?

Воспитатель: Ребята, у нас получился красивый, благоустроенный район!

Давайте будем беречь наш город, поддерживать чистоту, благоустраивать его.

А теперь я предлагаю вам поиграть в этом построенном микрорайоне.

(Дети берут игрушки, машинки, куклы и продолжают играть