План работы по самообразованию Схема. Для учителей-дефектологов.

МО учителей-дефектологов ГКОУ

 школа –интернат №27 города Пятигорска

Утверждено на заседании МО от 31августа 2021 года .

 Протокол №1  от 31августа 2021 год

Индивидуальный план работы по самообразованию

на 20___ – 20___ годы

учителя-дефектолога

___________________________________

Ф.И.О.

Образование:

Высшее__

Курсы:_ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Школьная тема:

___ Методическая тема на 20____-20 ____учебный год

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная тема: ____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Период работы над темой: с 20___ по 20____г.г.

Цели и задачи  самообразования.

Цель:_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самообразовательная работа над темой: ________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Этапы проработки материала.

Изучение, формирование, обобщение педагогического опыта.

                                  Профессионально-педагогическая деятельность:

Изучение литературы

Выступления с собственным опытом с 2021 по 202--- год

2.     Совершенствование творческой лаборатории. Методическая работа. Пополнение  методической копилки педагога. Работа в кабинете.

Выводы по окончании работы:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Показатели результативности самообразовательной работы

Проектная деятельность. Использование  инновационных технологий.

Практические выходы (на выбор):

1. Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности. Тема: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подготовка (принятие участия, проведение) семинара. Тема:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Проведение мастер-классов для педагогов. Тема: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Оформление папки-передвижки. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Выставка работ. Тема: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

7. Проект. Тема: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Отчёт о проделанной работе за учебный год.( см. План по самообразованию)

Литература:

Автор, название, год издания, издательство.

  Работа с родителями

Приложение 1

Формы представления результатов самообразования:

• Доклад на педсовете, сообщение на педсовете.
• Консультация, консультация-практикум, семинар-практикум.
• Открытое занятие, открытый просмотр.
• Творческий отчет.
• Проведение мероприятий, развлечений.
• Наглядно-иллюстративный материал.
• Консультация для родителей, сообщение на родительском собрании.

Важно помнить, что план самообразования учителя — это не скучное заполнение отчетов и бумаг, а один из необходимых этапов для открытия нового, приоритетного направления в работе с детьми.

Приложение 2

Карта педагогической оценки и самооценки готовности к самообразовательной деятельности (разработана Г.М. Коджаспировой)

Инструкция. Оцените себя по 9-балльной шкале по каждому показателю и определите уровень сформированности у себя умений и навыков самообразования. Предложите оценить себя коллегам по работе. Сравните результаты. Сделайте выводы.

Ι. Мотивационный компонент

1. Осознание личной и общественной значимости непрерывного образования в педагогической деятельности.
2. Наличие стойких познавательных интересов в области педагогики и психологии.
3. Чувство долга и ответственности.
4. Любознательность.
5. Стремление получить высокую оценку своей самообразовательной деятельности.
6. Потребность в ППСО.
7. Потребность в самопознании.
8. Ранговое место ППСО среди 9 наиболее значимых для Вас видов деятельности.
9. Уверенность в своих силах.

ΙΙ. Когнитивный компонент

1. Уровень общеобразовательных знаний.
2. Уровень общеобразовательных умений.
3. Уровень педагогических знаний и умений.
4. Уровень психологических знаний и умений.
5. Уровень методических знаний и умений.
6. Уровень специальных знаний.

ΙΙΙ. Нравственно-волевой компонент

1. Положительное отношение к процессу учения.
2. Критичность.
3. Самостоятельность.
4. Целеустремленность.
5. Воля.
6. Трудоспособность.
7. Умение доводить начатое дело до конца.
8. Смелость.
9. Самокритичность.

ΙV. Гностический компонент

1. Умение ставить и решать познавательные задачи.
2. Гибкость и оперативность мышления.
3. Наблюдательность.
4. Способность к педагогическому анализу.
5. Способность к синтезу и обобщению.
6. Креативность и ее проявление в педагогической деятельности.
7. Память и ее оперативность.
8. Удовлетворение от познания.
9. Умение слушать.
10. Умение владеть разными типами чтения.
11. Умение выделять и усваивать определенное содержание.
12. Умение доказывать, обосновывать суждения.
13. Систематизировать, классифицировать.
14. Умение видеть противоречия и проблемы.
15. Умение переносить знания и умения в новые ситуации.
17. Независимость суждений.

V. Организационный компонент

1. Умение планировать время.
2. Умение планировать свою работу.
3. Умение перестраивать систему деятельности.
4. Умение работать в библиотеках.
5. Умение ориентироваться в классификации источников.
6. Умение пользоваться оргтехникой и банком компьютерной информации.
7. Умение владеть различными приемами фиксации прочитанного.

VΙ. Способность к самоуправлению в педагогической деятельности

1. Самооценка самостоятельности собственной деятельности.
2. Способность к самоанализу и рефлексии.
3. Способность к самоорганизации и мобилизации.
4. Самоконтроль.
5. Трудолюбие и прилежание.

VΙΙ. Коммуникативные способности (5-45 очков)

1.      Способность аккумулировать и использовать опыт самообразовательной деятельности коллег.
2. Способность к сотрудничеству и взаимопомощи в профессиональном педагогическом самообразовании.
3. Способность отстаивать свою точку зрения и убеждать других в процессе дискуссии.
4. Способность избегать конфликтов в процессе совместной деятельности

Составитель Тесленко А.Г. Руководитель МО учителей –дефектологов.