Поделиться
1608498.docx
Индивидуальный план
самообразования
учителя истории и обществознания
МКОУ «Джибахнинская СОШ»
Пирмагомедова Шарапутдина Магомедовича
на 2024—2025 учебный год
Индивидуальный план самообразования учителя.
Тема самообразования: «Исследовательская деятельность на уроках истории в рамках программы по реализации ФГОС ООО».
Цель: повышение качества учебного процесса и обеспечение развития познавательной и личностной активности учащихся.
Задачи.
Совершенствовать современные педагогические технологии в курсе изучения предметов истории, обществознания в соответствии с ФГОС ООО.
Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания истории и обществознания.
Формировать интерес учащихся к урокам истории.
Поддерживать мотивацию учащихся, стимулировать участие в конкурсах и проектах, творческой авторской деятельности
Продолжить работу по обобщению выявленного передового педагогического опыта педагогов школы и района.
Перечень вопросов по самообразованию.
изучение психолого-педагогической литературы
разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
проектная и исследовательская деятельность
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
Предполагаемый результат:
повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по истории и обществознанию;
повышения мотивации к занятиям историей и обществознанием.
научить детей работать с потоком информации, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
создать комплекты педагогических разработок.
периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на совещаниях методических объединений и педсоветах.
разработать дидактические материалы, тесты, способствующие улучшению качества обучения в изучении предмета.
Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ММО, на методическом и педагогическом советах школы, участие в конкурсах.
Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)
Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметил основные направления работы по самообразованию.
Направления самообразования:
|
Основные направления |
Действия и мероприятия |
Сроки реализации |
|
Профессиональное |
1.Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей истории по темам 4. Проводить открытые уроки и мастер-классы. 5. Организовать кружковую и внеклассную деятельность по предмету. 6. Участвовать в вебинарах по проблемам преподавания истории и обществознания. 7. Принимать участие в профессиональных семинарах, конференциях разного уровнях. |
в течении 2017-2018г. регулярно
|
|
Экспериментальная и инновационная деятельность |
1.Продолжить реализацию экспериментальной работы 2.Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся. 3. Проведение диагностики учащихся. |
в течении 2017-2018г. регулярно
|
|
Психолого-педагогические |
1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
|
регулярно |
|
Методические |
1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по истории и обществознанию 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения истории и обществознания 3. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей гуманитарного цикла. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района 10. Выступать с докладами по теме самообразования. 11. Разработать программы элективного курса по предмету, кружков. 12.Выступить с творческим отчётом о своей работе на Августовском секционном занятии учителей истории. |
в течении 2017-2018г. регулярно |
|
Информационно-технологические технологии |
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по истории, педагогике и психологии. 3. Публикации на личном мини-сайте |
в течении 2017-2018г. регулярно |
|
Охрана здоровья |
1.Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. |
в течении 2017-2018г. регулярно |
Этапы работы над темой
|
Этапы |
Содержание работы |
Сроки |
Практическая деятельность |
|
Диагностический |
Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта. |
2017-2018г. |
1.Изучение нормативно – правовых документов по ФГОС ООО 2. Изучение литературы по данной проблеме: 3. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004 4. Клименко А.В., Подколо- зина О.А. Проектная деятель- ность учащихся // Препо- давание истории и обществознания в школе. |
|
|
|||
|
Практический |
1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы. 4. Подготовка к ОГЭ по обществознанию 9 класс 5. Подготовка к олимпиадам, научно-практическим конференциям. - |
2017-201г. |
1.Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС ООО. 2. Создание пакетов раздаточного материала для подготовки к ОГЭ 3. Внедрить в практику работы проектную технологию, интерактивные технологии, расширить использование компьютерных технологий в обучении. 4.Участие в олимпиадах, конкурсах. |
|
Обобщающий |
Подведение итогов |
2017-2018 г. |
1.Участие в работе районного МО
учителей истории и обществознания |
|
Внедренческий |
Распространение опыта работы. |
2017-2018 г. |
1..Выступление
на педсовете «Образовательная деятельность, как средство формирования УУД». |
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.
Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.
Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.
Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных.
Результат самообразования:
• повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество)
• разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования
• разработка новых форм, методов и приемов обучения
• доклады, выступления
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей
• выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии
• разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям
• создание комплектов педагогических разработок
• проведение тренингов, семинаров, конференций , мастер- классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
