План воспитательно- образовательной работы в средней группе на сентябрь месяц

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

  Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс №1 (без предметов).Работа по формированию КГН.  Игровое упр. с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся» Рассмотреть иллюстрации « Школа»

Беседа «Кто заботится о детях в детском саду?» (дать понятие о том, что все взрослые в детском саду заботятся о детях, вспомнить название некоторых профессий).Рассматривание картины «Дети играют» (учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины).Игра малой подвижности «Тишина».

Игра-упражнение «Покажем

Маше, где лежат наши вещи» (формировать умение ориентироваться в групповой комнате и раздевалке, воспитывать бережное отношение к вещам).Саша  Ф, Авдей

Рассказывание и обсуждение Р. Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад» (формировать элементарные представления о дружбе).

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- картина «Школа»

- чайная посуда

Папки-передвижки

« Возрастные особенности детей 4-5 лет»

Занятия

Линейка, посвященная дню знаний. Познакомить детей  с праздником.

Прогулка

«Наблюдение за состоянием погоды» Цель: учить определять время года по характерным признакам.   Трудовая деятельность:  поливание песка для игры. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пи­рожки для кукол. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспита­теля, находить свое место.«Береги предмет».: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про­странстве, развивать ловкость.

Работа перед сном

Рассказывание русской народной сказки «Коообок» (помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью модели; учить выделять и называть характерные признаки персонажей; воспитывать интонационную выразительность речи).Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку»

Вечер

Гимнастика после сна Беседа  «У нас дома гости» (показать детям способ ролевого поведения. Закреплять навыки культурного поведения). Воспитывать привычку говорить «здравствуйте», «спасибо», «до свидания».

Чтение Е.Янковская «Я хожу в детский сад» (формировать интерес к детскому саду).

Д/и «Разложи по цвету» (любые варианты) (развить умение группировать предметы по цвету). Ариана

Рассматривание иллюстраций в книгах (учить рассматривать иллюстрации).

репродукции натюрмортов

- сюжетные картинки с изображением школьников, идущих в школу

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 1 . Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

01  сентября, пятница

Тема недели

Тематическая неделя «День знаний»

Цель

создание доброжелательной атмосферы, создание у детей радостного настроения.

Итоговое мероприятие

Торжественная линейка , посвящённые Дню знаний.» 

Дата проведения мероприятия

01  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д

Режимные моменты

                                                Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 1 (без предметов)  Упражнение «Мы правильно моем руки» (формировать    у    детей    базовые    к.г.н, учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик).Экскурсия по группе (познакомить детей с новым оборудованием, вспомнить правила поведения в группе).Чтение: стихотворение А. Вишневской «Работаю ребенком» (учить внимательно слушать, обсуждать прочитанное).Д/и по ФЭМП «Сравни и покажи» (закрепить понятия «выше», «ниже»; «короче», «длиннее», «шире», «уже»).Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате (воспитывать у детей бережливость, аккуратность). Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

С  Арсением, Мирославом работа с раскрасками (учить детей закрашивать,  не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость).

Разместить иллюстраций для рассматривания на тему «Дети в детском саду».

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- иллюстрации «Дети в детском саду».

Консультация для родителей

«Как научить ребёнка правильно держать карандаш».

занятия

.1. Речевое развитие.  Беседа на тему « Надо ли учиться говорить?»- помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи 2. Физическое развитие ( физическая культура на прогулке )  по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе -формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо». Цели:- совершенствовать координацию движений;- развивать ловкость, пространственную ориентировку. Индивидуальная работа:  «Поймай мяч».Цель: развивать ловкость.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно едим».

Чтение А.Барто «Уехали» (учить детей слушать стихотворение, не отвлекаясь; прививать интерес к поэтическому слову; развивать память, воображение, желание делиться своими впечатлениями от прочитанного).

Вечер

Гимнастика после сна. СРИ «Детский сад» (расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми). «Предложи сверстникам новую игру» (продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Учить детей играть в лото). Игра – драматизация по сказке «Репка» (закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонаж).Дых.гимнастика «Послушаем своё дыхание» (учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам – состояние организма).

Д/и «Вежливые слова» со Славой, Ваней (учить пользоваться вежливыми словами).

Самостоятельные игры детей (учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры).

конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 2. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

04  сентября, понедельник

Тема недели

Тематическая неделя  «День знаний»

Цель

создание доброжелательной атмосферы, создание у детей радостного настроения.

Итоговое мероприятие

Торжественная линейка , посвящённые Дню знаний.» 

Дата проведения мероприятия

01  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 1 (без предметов) Упражнение «Полотенце пушистое» (учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку)).Беседа «Правила поведения на участке д.сада во время прогулки» (учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д.сада; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке).Д/и  «Я и друзья» (учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей).

Конструирование из строительного материала «Дом для кукол» и «Гараж для машин» (развивать воображение, фантазию, конструкторские навыки).

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Обучение  Веры,Маргариты выкладыванию фигур из счётных палочек

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок по выбору детей (учить закрашивать в одном направлении)

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- мозаика

Обратится с просьбой

поучаствовать в конкурсе

« Мир мастеров»

занятия

1. Познавательное развитие  ( ознакомление с природой)  « Деревья»- обогащать и уточнять словарь по теме. Упражнять в составлении рассказа- описания по опорнму плану. Развивать непроизвольную память, мышление, мелкую моторику 2..Художественно - эстетическое развитие  « Конструирование»- « Веселые облака « Совершенствование приема  вырезания  ножницами  ,разрезания по прямой соединение полосок в кольцо, чередуя их по цвету.3. Художественно - эстетическое развитие  ( мир музыки)

Прогулка

Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — жи­вые, они растут и изменяются. Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых .Подвижные игры «Утята», «Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту. Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве. Индивидуальная работа с Миленой  «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки мишутки

Чтение стихотворения Э.Мошковской «Добежали до вечера» (развивать интерес детей к художественной литературе, развивать умение поддерживать беседу)

Вечер

Гимнастика после сна. Театральная деятельность. Знакомство с детьми. ((познакомиться с детьми. Дать детям представление о том, какую роль играет театральная деятельность в жизни человека).

Чтение потешки «Наш козел…» (познакомить детей с потешкой , учить детей понимать содержание).

Опытно-экспериментальная деятельность «Узнаем, какая вода» (продолжать знакомство со свойствами воды; выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества)).

СРИ «Готовим обед» (расширять представления детей о работе повара. Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игру. Учить играть дружно, не ссориться. Помочь выбрать роли. Прививать элементарные навыки социального общения).Изготовление книги «Режим дня» (рисунки детей) (побудить детей пополнить уголок здоровья).

Д/и  «Кто позвал?» с Сашей Ф, Есенией (развивать способности концентрировать внимание, слуховое восприятие).

Самостоятельные игры детей (учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли).

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- мозаика

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 3. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

0 5сентября, вторник

Тема недели

Тематическая неделя «Праздник знаний»

Цель

создание доброжелательной атмосферы, создание у детей радостного настроения.

Итоговое мероприятие

Торжественная линейка , посвящённые Дню знаний.» 

Дата проведения мероприятия

01  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 1 (без предметов) Беседа и рассматривание иллюстраций на тему: «Правила поведения в группе» (закрепить правила поведения в помещениях группы).

Д/и «Найди предмет по описанию» (воспитывать умение находить предмет по признакам, развивать наблюдательность).«Играем дружно» (формировать умение распределять между собой материал в ходе игры. Учить одобрять действия того, кто уступил игрушку по просьбе сверстника). Самостоятельные игры в физкультурном уголке (способствовать развитию физических качеств).

Игра «Узнай по описанию» Ваня, Милаша (формировать умение ориентироваться на окончание слов при согласовании сущ. и прил. в роде)

Пополнить игровые уголки новыми игрушками и муляжами, атрибутами для с/ р игры и театрализованной игры.

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- матрешки

- пирамидки

Фотовыставка

 «Незабываемые дни лета»

занятия

1. Познавательное  развитие  ( ФЭМП)  Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько- сколько. Закреплять умение сравнивав два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами : впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. 2.Физическое развитие (физическая культура)  

Прогулка

Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Трудовая деятельность Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку»

Чтение Зощенко М.М. «Глупая история» (формировать умение детей слушать и отвечать на вопросы воспитателя).

Вечер

Гимнастика после сна.СРИ «У врача» (учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар»).Игра «Вчера, сегодня, завтра» (в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра»).Музыкально-дидактическая игра «Ритмическое лото» (научить детей правильно исполнять знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах).

Трудовая деятельность «Поливаем комнатные растения» (воспитывать желание заботиться о растениях).Проблемная ситуация «Откуда берётся кариес» (формировать представления о здоровом образе жизни).

Упражнять Мишу, Машу в обведении фигур по трафарету (закреплять умение правильно держать карандаш).

Самостоятельная двигательная деятельность (учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам).

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- матрешки

- пирамидки

- картина «Как мы играем в детском саду»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 4. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

06 сентября, среда

Тема недели

Тематическая неделя «Праздник знаний»

Цель

создание доброжелательной атмосферы, создание у детей радостного настроения.

Итоговое мероприятие

Торжественная линейка , посвящённые Дню знаний.» 

Дата проведения мероприятия

01  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 1 (без предметов) Упражнение «Чего не стало» (игрушки) (развивать наблюдательность и речь).Чтение Александрова З.Н. «Таня пропала» (учить внимательно слушать, отвечать на вопросы).Игра-беседа «Я беру игрушку» (формировать представление детей о праве выбора игрушки, не забывая о таком же праве у других детей) Решение проблемных ситуаций на тему «Что делать, если ты потерялся» (познакомить с правилами безопасного поведения, если потерялся).Д/и «Опиши предмет» (развивать умение находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предмет, называя его детали, функции, материал).

Закрепление у Никиты, Эмилии технических приёмов лепки (раскатывание, скатывание, прищипывание)

Самостоятельная деятельность детей с физкультурным оборудованием.

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Памятка «Спортивная форма на занятиях физической культурой»

занятия

 1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование ). « Нарисуй картинку про лето»- учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления . Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка 2.Художественно - эстетическое развитие  ( мир музыки)

Прогулка

Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни расте­ний. Трудовая деятельность Коллективный труд по сбору урожая овощей.  Цель: учить работать сообща. Подвижная игра

«Огуречик, огуречик». Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?»

Чтение. Н. Носов «Заплатка» (прививать любовь к художественной литературе, учить грамотно, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь).

Вечер

Гимнастика после сна .СРИ «Семья» (закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду).Наблюдение за цветущей геранью и фикусом (закрепить название, части растений, правила ухода, сравнить внешний вид растений).Игра на координацию дыхания «Горячая монетка» (укреплять дыхательную систему).Слушание песни «Чему учат в школе» (В. Шаинский - М. Пляцковский) (вызвать эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, прислушиваясь к голосу взрослого, правильно брать дыхание)

Беседа «Как ты провёл лето?» с Пашей, Макаром (развивать желание делиться впечатлениями).

Самостоятельная игровая деятельность. Настольные игры (учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры).

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 5 . Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

07  сентября, четверг

Тема недели

Тематическая неделя «Праздник знаний»

Цель

создание доброжелательной атмосферы, создание у детей радостного настроения.

Итоговое мероприятие

Торжественная линейка , посвящённые Дню знаний.»  

Дата проведения мероприятия

01  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 1 (без предметов) «Расскажи друзьям о своей любимой книге» (формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Способствовать формированию интереса к книгам).

Упражнение «Соотнеси слово и настроение картины» (вызвать у детей эмоциональное отношение к картинам).Выкладывание картинок из геометрических фигур (способствовать развитию пространственного восприятия).Малоподвижная игра «Воздушный шар».

Игра «Чего не хватает?»   с Макаром, Мирославом(формировать умение образовывать формы род.п. мн.ч. сущ)

Внесение палочек Кьюзенера. Игра «Палочки в ряд» (закрепить умение строить последовательный ряд по величине, воспитывать умение работать с оборудованием).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- Внесение палочек Кьюзенера.

Рекомендовать прогулки на природе, чтение о времени года «Осень»

занятия

1. 1.. Физическое развитие (физическая культура)  .2.Художественно - эстетическое развитие (Аппликация  ).. « Красивые флажки»- учить детей работать ножницами : правильно держать их, сжимать и разжи    разжимать  кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки- флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображение по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Прогулка

Наблюдение за воробьем Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жиз­ненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Трудовая деятельность Сбор урожая помидор  Цели:

приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Найди себе пару». Цель: учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление дви­жения. «Поймай мяч». Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске.   

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку»

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» из мультфильма «Умка».

Вечер

Гимнастика после сна.Театральная деятельность. Изменю себя, друзья. Догадайтесь, кто же я? (развивать внимание, наблюдательность, воображение детей).СРИ «Магазин» (научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда»).

Игры с воздушными шарами  (создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно).

Общение «Где живут рыбки?» (формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Закреплять представления об условиях, необходимых для жизни рыб). Гимнастика для глаз (профилактика нарушений зрения дошкольников).

Д/и «Скажи наоборот» с Миленой, Арианой С(закреплять представления о противоположностях)

Работа с раскрасками (учить детей закрашивать не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов и оттенков (розовый, голубой, серый), развивать усидчивость).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 6. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

08   сентября, пятница

Тема недели

Тематическая неделя «Праздник знаний»

Цель

создание доброжелательной атмосферы, создание у детей радостного настроения.

Итоговое мероприятие

Торжественная линейка , посвящённые Дню знаний.»  

Дата проведения мероприятия

01  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 2 ( с обручем )..                                                                                                                                  Рассматривание сюжетных картин из серии «Дети играют» (формировать умение составлять предложения с глаголами, отвечать на вопросы по содержанию картины).

Беседа с инструктором по физкультуре «Для чего нужна зарядка» (помочь детям осознать важность физических упражнений).

Работа по формированию КГН Упражнение «Мы пользуемся носовым платком»   Эмилия, Паша

Упражнение «Всё начинается с мамы» (способствовать углублению привязанности и заботе о маме). Рассматривание плаката «Тело человека» (вспомнить названия частей тела человека). Рассказать, почему сентябрь называют – рябинником.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- плакат «Тело человека»

- сюжетные картинки из серии «Дети  играют»

Беседа «О необходимости регулярного посещения детского сада»

занятия

1Речевое развитие.  Звуковая культура речи : звуки С и СЬ. Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном , отчетливом произнесении звука ( в словах и фразовой речи).

2. Физическое развитие ( физическая культура на прогулке)  по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

«Наблюдение за деревьями» Цель –  закрепить узнавание деревьев по внешнему виду. Трудовая   деятельность :  Собрать шишки для опытов Подвижные  игры «Лохматый пес» Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа­даться ловящему и не толкаясь «С кочки на кочку».  Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания. Выносной  материал: лопатки, скребки, метелки

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно едим». Чтение. Александрова З.Н.  «Теплый дождик» (развивать внимание, память , учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу; воспитывать умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы).

Вечер

Гимнастика пробуждения  Конструктивно-модельная деятельность «Дорожки» (подвести детей к анализу постройки). Экскурсия на кухню- познакомить с профессией повар Песенка-инсценировка «Наши ручки» (Музыка с мамой, Железнова) (способствовать развитию музыкального слуха).»,. Беседы о дружбе и помощи друг другу Этюд «Бедный зайка» (формировать умение проявлять сочувствие к сверстникам, стремиться помочь тем, кто попал в беду).

Упражнение «Поймай мяч» (продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно). Вера, Эмилия

Рассматривание фотографий людей разного возраста (развивать умение фиксировать действие превращения, употреблять слова «Был - стал – станет»).

Чтение С. Чёрный «Про Катюшу» (обсудить поступки героев).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- плакат «Тело человека»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка  7. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

11  сентября, понедельник

Тема недели

«Наш детский сад»

Цель

Познакомить детей с профессиями, тех, кто работает в детском саду

Итоговое мероприятие

Экскурсия по зданию детского сада.

Дата проведения мероприятия

15 сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс №2 ( с обручем ) Беседа «Я расту» (формировать элементарные представления о росте и развитии ребёнка, изменении его социального статуса с началом посещения детского сада).

Д/и «Птицы и птенчики» (способствовать развитию звуковысотного слуха). Самомассаж рук «Поиграем с ручками» (продолжить знакомство с техникой самомассажа).Экскурсия в прачечную- познакомить с профессией – машинист по стирке белья

Работа по формированию КГН.  Игра «Покажем мишке, как надо умываться»Саша Ф, Рита

Рассмотреть альбом  «Я - человек» (учить детей называть части тела, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение. Развивать эмпатию, связную речь).

Упражнение «Громко – тихо» (формировать умение менять силу голоса, не  кричать).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски

- альбом «Я – человек»

Консультация для родителей «Как научить ребенка правильно держать карандаш?»           

занятия

1Социально- коммуникативное  развитие   « К ребятам приходит Айболит»   Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание  его поддерживать полезной, содержащей витамины пищей- овощами и фруктами. Уточнять и расширять представления об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, из них можно готовить суп, салат, в сыром виде- они полезнее- в них много витаминов, которые нужны для здоровья.» 2.Художественно - эстетическое развитие   Конструирование « Золотая роща» Способствовать обобщению знаний детей о времени года «осень»; способствовать развитию моторики и координации движения рук; учить детей вырезать по контуру, закругляя края; закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими; аккуратно наклеивать; вызвать желание у детей красиво нарядить дерево.3. Художественно - эстетическое развитие  ( мир музыки)

Прогулка

«Наблюдение за листопадом» Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относить­ся к природе.

Трудовая деятельность: сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижные игры: «Птицы в гнездышках».

Цели:  учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу. «Найди свое место». 

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Выносной  материал:  совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки мишутки Чтение. И.П.Токмакова «Ивы», «Сосны» (учить внимательно слушать, понимать образный язык стихотворения)

Вечер

Гимнастика  после сна  Помощь воспитателю в развешивании полотенец  (формировать желание участвовать в посильном труде). Чтение Г. Цыферов «Про друзей» (формировать умение давать оценку героям произведения).

СРИ «Магазин – Супермаркет» (формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно-действенное мышление, коммуникативные навыки.

ПДД. Беседа «Мы по улице идём» (рассказать о правилах поведения на улице).

П/и «Найди свой домик».  Беседы о бережном отношении к игрушкам и книгам в детском саду

СРИ «Мама кормит дочку» (познакомить детей с игровыми действиями в игре). Милена, Ксюша

Рассматривание цветущего комнатного растения (закрепить название частей растения (стебель, листья, цветок))

- картина с изображением растительного и природного мира осенью

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 8. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

12  сентября, вторник

Тема недели

«Наш детский сад»

Цель

Познакомить детей с профессиями, тех, кто работает в детском саду

Итоговое мероприятие

Экскурсия по зданию детского сада.

Дата проведения мероприятия

15 сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс №2  (с  обручем ).  Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся»Чтение С. Капустян «Маша обедает» (вспомнить правила поведения за столом).

Проблемная ситуация «Что я могу узнать руками» (развивать тактильное восприятие у детей). Игра малой подвижности «Пропавшие ручки».

Д/игра «Цветные палочки» (закреплять цвета, расположение на листе с Миланой, Сашей Ф

Упражнение «Чего не стало» (формировать умение изменять существительные по родам).Д/и «Собери гусеничку» (познакомить с игрой, учить различать тёмные и светлые  оттенки).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски

Рекомендовать родителям чтение книг об осени с последующим обсуждением

занятия

 1.Познавательное  развитие  ( ФЭМП)  Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначат результаты сравнения словами : больше, меньше, поровну, столько- сколько. Закреплять умения различать и называть части суток  ( утро, день, вечер, ночь.) Физическое развитие (физическая культура)  

Прогулка

«Наблюдение за солнцем» Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение. Трудовая деятельность: сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Подвижные игры:   «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви­гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление дви­жения.«Попади в круг».  Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Выносной  материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки.

Работа перед сном

Составление рассказов на тему «Осень наступила» (формировать умение рассказывать из личного опыта, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку»

Вечер

Гимнастика пробуждения   Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться» (закрепить последовательность одевания и раздевания).

Рисование с подгруппой детей в технике отпечаток ладошки «Осеннее дерево» (познакомить с нетрадиционной техникой рисования).

Упражнения «Жучки» (закреплять умение ползать на четвереньках). Беседа « Хорошо у нас в саду»- закрепить имена , Отчества воспитателей. 

 Игра « Воспитатель учит детей»- дать образец игрового поведения

Упражнение «Прокати мяч» с Эмилией, Кирой…………............................ (приучать детей действовать совместно)

Настольные математические игры (развивать умение сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров).

Чтение В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо» (воспитывать нравственные чувства через литературу).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 9. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

13  сентября, среда

Тема недели

«Наш детский сад»

Цель

Познакомить детей с профессиями, тех, кто работает в детском саду

Итоговое мероприятие

Экскурсия по зданию детского сада.

Дата проведения мероприятия

15 сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс №2  (С ОБРУЧЕМ).  Ситуативный  разговор « Хорошо у нас в саду, не дождусь, когда пойду»Игровая ситуация «Чем мы можем помочь» (воспитывать отзывчивость и стремление помочь). Беседа «Что растёт на дереве, а что в земле» (закрепить представления детей об овощах и фруктах). Познавательно-исследовательская деятельность «Посмотрим друг на друга» (выяснить, что все дети похожи друг на друга, но у каждого есть индивидуальные особенности). Игра малой подвижности «Ручки-ножки»

Работа по формированию КГН.  Упр. по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико»

Ариана Сазонова , Авдей

Проговаривание чистоговорок (развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию).игра

«Повар готовит обед для ребят».- дать образец игрового поведения

- осенние пейзажи

- предметные картинки с изображением овощей, фруктов, ягод

- муляжи овощей и фруктов

Предложить

 родителям

погулять с детьми по парку,

понаблюдать

за изменениями

в природе,

происходящими

осенью.

занятия

1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование ). « На яблоне поспели яблоки»- продолжать учить детей рисовать дерево., передавая его характерные особенности :ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке  образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашом. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ. 2.Художественно - эстетическое развитие  ( мир музыки)

Прогулка

Наблюдение за собаками Цели:- расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижная игра «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?» Чтение. В. Бианки «Подкидыш» (приучить детей внимательно слушать художественное произведение, оценивать поступки героев, формировать умение отвечать на вопросы воспитателя).

Вечер

Гимнастика после сна Игра «Ау!» (поиск ребёнка с завязанными глазами) (учить определять сверстника по голосу). Беседа « Наш детский сад «- познакомить детей с поваром.  Чтение А.Барто «Я расту» (учить отвечать на вопросы, используя форму полного простого предложения). жизни). Экскурсия в медицинский кабинет- познакомить с профессией медсестры

Лепка «Конфетки для зайчат» (формировать умение работать с пластилином).

Слушание «Верхом на лошадке» (формировать умение чувствовать настроение музыки).

Рассказ воспитателя «Как у зайки заболели уши» (формировать представления о здоровом образе

- осенние пейзажи

- предметные картинки с изображением овощей, фруктов, ягод

- муляжи овощей и фруктов

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 10. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

14  сентября, четверг

Тема недели

«Наш детский сад»

Цель

Познакомить детей с профессиями, тех, кто работает в детском саду

Итоговое мероприятие

Экскурсия по зданию детского сада.

Дата проведения мероприятия

15 сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 2 ( с обручем ) Работа по формированию КГН.  Игра «Покажем мишке, как надо умываться» Ситуативный  разговор « Рассмотреть, какие игрушки сидят на полках» Игра «Предметы, требующие осторожного обращения» (предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать вывод о последствиях неосторожного обращения с такими предметами).)Песенка-инсценировка «Наши ручки» (Музыка с мамой, Железнова) (формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах).

Д/и «Спрячь зайца» с Никитой, Арианой (развивать умение соотносить предметы по форме).

Д/и «Что нарисовано на картинке» (формировать умение описывать предмет, изображённый на рисунке).

Д/и «Сложи узор» (учить самостоятельно выкладывать узор из предложенных элементов).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски  

Наглядная информация

« Девочки и мальчики, какие они разные»

занятия

1. Физическое развитие (физическая культура)  .2. Художественно - эстетическое развитие  Лепка « Большие и маленькие морковки»- учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. 

Прогулка

«Наблюдение за облаками» Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;  формировать творческое отношение к делу.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Подвижные игры:    «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания. Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Покажем кукле Кате, как правильно вести себя за столом».

Чтение художественной литературы по выбору детей (формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию).

Вечер

Гимнастика после сна.Театральная деятельность.  Язык жестов.  (развивать внимание, память, образное мышление детей).СРИ «Овощной магазин» (учить детей распределять роли, развивать сюжет и действовать согласно принятой на себя роли. Способствовать использованию в играх представлений об окружающей жизни)..Коллективная аппликация «Дерево» с использованием сухих листьев (совместно с детьми на силуэт дерева наклеить сухие листья: крону дерева)

Слушание музыкальных сказок (учить внимательно слушать аудиозапись сказки, воспроизводить в речи услышанное произведение по наводящим вопросам).

Д/игра «Покажи картинку» (формировать умение различать детали, закреплять правильное произношение с Эмилией, Аней С

Настольные игры экологического содержания (приучать детей к совместным играм).

Чтение сказки «Два жадных медвежонка» (познакомить со сказкой). Игра «Медсестра осматривает детей»,- показать работу медсестры

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски            

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 11. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

15 сентября, пятница

Тема недели

«Наш детский сад»

Цель

Познакомить детей с профессиями, тех, кто работает в детском саду

Итоговое мероприятие

Экскурсия по зданию детского сада.

Дата проведения мероприятия

15 сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс №3  (с флажками). Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо»Ситуативный разговор « Пшеничный хлеб- что это?»Упражнение «Мама поит дочку чаем и кормит булочкой » (выполняет воспитатель) (стимулировать желание детей участвовать в с.р. игре). Познавательно-исследовательская деятельность «Волшебная рукавичка» (выяснить способности магнита притягивать некоторые предметы. Игра малой подвижности «Две подружки».  

Беседа с Маргаритой , Иваном о родном доме, о семье, об обязанностях членов семьи по дому

Рассматривание картины «Каравай » (формировать умение внимательно рассматривать картины).

Упражнение «Назови ласково» (расширять словарь детей, учить использовать слова в уменьшительно-ласкательной форме).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски

- картина «Каравай»

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи

занятия

1.Речевое развитие.  Обучение рассказыванию « Наша неваляшка». Учить детей , следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога»  2. Физическое развитие ( физическая культура на прогулке)  по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

«Наблюдение за птицами» Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
Трудовая деятельность: кормление птиц.  Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижные игры:    «Воробушки и кот». Цели:  -  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить  свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг».  Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость. Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Принимайся за обед».

Чтение сказки  Р. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках» (учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения)

Вечер

Гимнастика пробуждения  Игровая ситуация «Плохо быть одному» (способствовать формированию совместных игр).

Выкладывание ёлочки и домика из геометрических фигур (развивать пространственное восприятие).

Рассматривание зубов в зеркало (познакомить детей со способами ухода за ротовой полостью).

Беседы « Из чего делают хлеб?- дать знания из чего делают хлеб

Игровое упражнение «Чьи вещи?» с Миленой, Пашей(учить узнавать свои вещи, не путать их с  одеждой товарищей )

Чтение Г. Цыферов «Про друзей» (побуждать детей повторять небольшие отрывки из произведения).

Рисование с подгруппой «Баранка и бублик» (свеча и краска) (формировать умение тонировать лист бумаги, развивать интерес к  рисованию).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски

- картина «Дети играют»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 12. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

18  сентября, понедельник

Тема недели

« Как хлеб на стол пришел)»

Цель

Формирование понятия о социальной значимости труда хлебороба.

Итоговое мероприятие

Вечер развлечений  « Как хлеб на стол пришел»

Дата проведения мероприятия

22  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс №3  (с флажками). Работа по формированию КГН.  Игра «Покажем мишке, как надо умываться»  Ситуативный разговор « Ржаной хлеб- это черный хлеб»Упражнения с плодами ореха или массажными мячиками «Орех» (стимулировать развитие речи через мелкую моторику). Хороводная игра «Мы по лесу идём» (работать над темпом и ритмом речи). Игра малой подвижности «Давайте вместе с нами».Беседа  « Виды хлеба»- рассказать, какой хлеб бывает

Упражнение «Обведём каплю и зонтик по точкам» с Милаша, Ариана С (развивать мелкую моторику рук)

Упражнение «Напоим куклу чаем» (формировать умения детей совершать игровые действия).

Д/и «Разложи по цвету» (любые варианты) (развить умение группировать предметы по цвету).   

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска  .

Памятка  «Безопасность на дорогах».

занятия

1.Познавательное   развитие  ( Ознакомление с природой) « Кто живет в аквариуме»- Уточнить представления детей о том, что в аквариуме живут рыбки ( даются названия), улитки, растения              ( рыбки плавают, улитки ползают, а растения растут, все они живые. Аквариум красивый, на него приятно смотреть..  2.Художественно - эстетическое развитие   Конструирование « Рыбка» Познакомить детей с новым видом художественного конструирования — из природного материала. Вызвать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию фигурок. Помочь сделать вывод о том, что из одной и той же природной формы (шишки) могут получиться разные образы. Показать способ соединения деталей с помощью кусочков пластилина, подходящих по цвету к природному материалу. Развивать творческое воображение, чувство формы. Воспитывать бережное отношение к природе, поддерживать интерес к искусству создания различных композиций из природного материала (экопластике). 3.Художественно - эстетическое развитие (Музыка

Прогулка

«Рассматривание клумбы» Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

воспитывать любовь к природе. Трудовая  деятельность: выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальней­ших наблюдений в уголке природы. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Подвижные игры «Птичка в гнездышке».  Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свое место». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Выносной материал: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки,  лопатки, ящики для цветов.

Работа перед сном

Рассказывание сказки Г. Цыферова «Кто кого добрее» (познакомить детей с новой сказкой. Довести до сознания детей замысел сказки).                     

Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки». Цель: учить детей правильно держать локти, сидя за столом сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Вечер

Гимнастика  после сна . Упражнение «Покажем Мише, как мы умеем складывать игрушки» (формировать желание участвовать в посильном труде).Беседа « Как хлеб на стол пришел»- закрепить знания о профессии хлнбороба

Беседа о том, как ухаживать за растениями в уголке природы (привлечь детей к уходу за растениями).

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя (воспитывать навыки слушания литературных произведений).

Игра «Шаловливый котёнок» (сматывание ниток в клубок) с Миленой, Милашей

Аппликация с подгруппой «Ёлочка и домик» (формировать умение детей аккуратно пользоваться клеем и кисточкой).

Игра малой подвижности «По дорожке».

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 13. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

19  сентября, вторник

Тема недели

« Как хлеб на стол пришел)»

Цель

Формирование понятия о социальной значимости труда хлебороба.

Итоговое мероприятие

Вечер развлечений « Как хлеб на стол пришел»

Дата проведения мероприятия

22  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс №3  (с флажками).  Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся» Ситуативный разговор « Вот он хлебушек душистый!! Песенка-инсценировка «Ножки» (Музыка с мамой, Железнова) (способствовать развитию музыкального слуха). П/и «Найди свой цвет». Выучить хоровод « Каравай». Беседа  Бережное отношение к каждому кусочку хлеба».- рассказать о бережном отношении к хлебу

Дидактическая игра «Найди предмет по описанию» с  Мишей, Мирославом

Чтение А.Барто «Девочка чумазая» (приучать детей следить за своим внешним видом). Развивающая игра «Найди пару» (формировать умение находить одинаковые предметы в окружении).

Чтение  С. Михалков «Про мимозу».

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски

День Безопасности Дорожного Движения. Оформление выставки детских рисунков.

занятия

1.Познавательное  развитие  ( ФЭМП)  Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный- короткий, длиннее- короче, широкий- узкий, шире- уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.2.Физическое развитие (физическая культура)  

Прогулка

«Наблюдение за грузовым транспортом» Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Трудовая    деятельность:  подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками. Подвижные    игры:   «Трамваи»., «Поезд»

Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

Выносной   материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Напоим куклу чаем». ЧХЛ: Сеф Р.С. «На свете все на все похоже…» (учить слушать произведение, понимать его смысл, рассуждать о прочитанном).

Вечер

Гимнастика после сна. Игровое упражнение «Передай другому баранку» (способствовать налаживанию положительных взаимоотношений среди детей). Рисование с подгруппой «Подарок» (свеча и краска) (формировать умение тонировать лист бумаги, развивать интерес к рисованию).

Чтение С. Капутикян «Кто скорее допьёт» (формировать умение внимательно слушать худ. произведения).Виртуальное путешествие в музей « Ясная Поляна»

Дидактическая игра «Подбери пару» с Арсением, Макаром (учить подбирать одинаковые предметы, пользоваться словами «такой», «не такой»)

Д/и «Разложи правильно» (формировать умение определять простейшую последовательность, продолжать цепочку из геометрических фигур).(РПВ)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски

Индивидуальные беседы

по запросам  родителей.

Прогулка

Прогулка 14. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

20   сентября, среда

Тема недели

« Как хлеб на стол пришел)»

Цель

Формирование понятия о социальной значимости труда хлебороба.

Итоговое мероприятие

Вечер развлечений « Как хлеб на стол пришел»

Дата проведения мероприятия

22  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс 3 (с флажками). Работа по формированию КГН.  Упр. по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико»Беседа «С кем нам нравиться играть» (формировать доброжелательные отношения друг к другу, учить делиться с товарищем. Учить оценке хороших и плохих поступков). Игра малой подвижности «Воздушный шар». Рассказ « Как хлеб на стол пришел» Наблюдение за приготовлением булочек на кухне детского сада. Ситуативный разговор « Как попадает хлеб на стол?»

Игра «Угадай, что звучит». (развивать слуховое восприятие у Ани С, Саши Ф

Пересказ сказки «Два жадных медвежонка» (формировать умение при пересказывать)Д/и «Что нарисовано на картинке» (учить внимательно рассматривать сюжетные картинки). Чтение С. Михалков «Не спать»;

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски

Консультация «Причины конфликтов у детей и выходы из них»

занятия

1.Физическое развитие ( физическая культура)- физическая культура 2. 2.Художественно - эстетическое развитие  ( мир музыки)

Прогулка

«Наблюдение за птицами во время кормления» Цели: прививать желание заботиться о птицах- формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность :  Кормление птиц.  Цели: побуждать к самостоятельному выполнению  элементарных по­ручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры 1.«Воробушки и кот».  Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. 2.«С кочки на кочку.» Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, совочки, машинки.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему второе блюдо не едят ложкой». Чтение стихотворения «Дети Мира, за руки возьмитесь!» (учить высказывать свое отношение о прочитанном)

Вечер

Гимнастика после сна.Упр. «Мне грустно, когда...» (учить различать свои эмоции и умение их контролировать).

Игра на музыкальных инструментах (развивать умение подыгрывать, формировать музыкальный слух).Упражнение «Пролезь, не задень» (упражнять детей в подлезании). Чтение Е. Благинина «Я умею обуваться» (обсудить поступки героев).

Упражнение с Пашей, Мирославом

в прыжках из обруча

в обруч «Перепрыгни из домика в домик»

«Я поздравляю бабушку с днем рождения» (закреплять навыки культурного поведения дома. Воспитывать внимательное отношение к окружающим.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски

Индивидуальные беседы

по запросам  родителей.

Прогулка

Прогулка 15. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

21  сентября, четверг

Тема недели

« Как хлеб на стол пришел)»

Цель

Формирование понятия о социальной значимости труда хлебороба.

Итоговое мероприятие

Вечер развлечений  « Как хлеб на стол пришел»

Дата проведения мероприятия

22  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс 3 (с флажками). Работа по формированию КГН.  Игровое упр. с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся»  Упражнение «Что нарисовано на картинке» (закрепить названия овощей, побуждать детей  Беседа «Чем можно рисовать» (расширить представления детей об изобразительных средствах).Игра малой подвижности «Тишина». Д.и. «Угадай на вкус»- дать попробовать кусочек ржаного и пшеничного хлеба» Ситуативный разговор « Кто такой хлебороб?»

Дид/упр. «Вот как мы умеем» с Ритой , Макаром (учить ставить на стол салфетки, хлебницы без хлеба, ставить свой стул)

Игра-эксперимент «Пройди с развязанными шнурками» (учить быть внимательным при ходьбе). Рассматривание картины «Строим дом» (формировать у детей представление о дружбе, доброжелательном отношении друг к другу).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски

- картина «Строим дом»

Папка-передвижка «Выбор друзей»

занятия

1.. Художественно - эстетическое развитие (Рисование). Красивые лесенки. Учить рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь. учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску. Продолжать знакомить с цветами.  )   2. Художественно - эстетическое развитие  Аппликация « Укрась салфеточку»- Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее. Правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали Подводить к эстетической оценке работ

Прогулка

«Наблюдение за облаками» Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

формировать творческое отношение к делу. Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Подвижные игры:  

«Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Работа перед сном

Чтение В. Осеевой: «Обидчики» (развивать умения детей отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; учить составлять творческий рассказ на тему «Почему ссориться с другом это плохо»).Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ровная спинка» (учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом).

Вечер

Гимнастика после сна Обсуждение стихотворения С. Маршака «Пожар» (формировать основы безопасного поведения).Самостоятельные игры детей в уголке сенсорики (поощрять инициативу детей в играх).П/и «Поймай комара».Прослушивание песен о дружбе. Чтение стихотворения О. Высотской «Нужно дружно жить на свете» (учить понимать значение слова «дружно»). (РПВ)

Обучение Ариане, Эмилии

правильному употреблению

предлогов в речи

Угостим друзей оладушками (формировать умение преобразовывать круглую форму в диск; расплющивать шар). Лепка « Баранки», С- р игра « Магазин» Чтение

С. Маршак «Дремота и зевота».

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраски

- картина «Строим дом»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 16. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

22   сентября, пятница

Тема недели

« Как хлеб на стол пришел)»

Цель

Формирование понятия о социальной значимости труда хлебороба.

Итоговое мероприятие

Просмотр презентации « Как хлеб на стол пришел»

Дата проведения мероприятия

22  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 4 (с мячом большого диаметра).   Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо»Беседа «Осень пришла, нам урожай принесла» (расширять представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов)(.Аппликация с подгруппой «Банка с помидорами» (формировать умение аккуратно наносить клей на детали). Игра малой подвижности «Овощи-фрукты».  Беседы «Осень Признаки осени. Дать знания о времени года- осень Ситуативный разговор « Осень» ( фрукты , овощи, игры).Дать понятие, овощи, фрукты, грибы.

Игровое упражнение «Волшебный мешочек» (выяснить уровень знаний детей по теме «Овощи и фрукты»).

Миша, Арсений

Рассматривание плаката «Овощи. Фрукты» (знакомить с овощами и фруктами).

Внесение восковых мелков (показать детям способы рисования мелками, учить аккуратно относиться к оборудованию).  Подготовить стенгазету ко Дню дошкольного работника.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

- плакат «Овощи и фрукты»

- муляжи овощей и фруктов

- восковые мелки

Напомнить о необходимости своевременной оплаты за детский сад

занятия

1.Речевое развитие.  Чтение стихотворения И.Бунина « Листопад». Составление рассказа о кукле.  Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.2. Физическое развитие ( физическая культура на прогулке)  по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

 Экскурсия в осенний парк» Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы. Трудовая деятельность: уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу. Подвижные игры 1.«Птицы в гнездышках».  Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. 2.«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве. Выносной материал: корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять навыки культурного поведения за столом.ЧХЛ: продолжить чтение книги Т.Рябцевой «Вовка идет в детский сад»

Вечер

Гимнастика после  сна Рассказ воспитателя о сборе урожая с полей (расширять представления детей о родном крае)Чтение В. Волина «Осень добрая пришла» (воспитывать умение слушать стихи). Рассказ воспитателя о пользе овощей и фруктов для здоровья (формировать основы здорового образа жизни).(РПВ) Чтение 3.Александрова «Большая ложка»;

Игра «Тяжёлый – лёгкий» (продолжить знакомство с понятиями «Противоположный, наоборот»). Аня, Ксюша

Рисование с подгруппой детей «Фрукты» (тонирование двойных трафаретов фруктов) (формировать умение детей правильно держать кисть).

- сюжетные картинки по теме «Приметы осени»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 17. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

25 сентября, понедельник

Тема недели

Тематическая неделя «Осень. ( фрукты, овощи, грибы)

Цель

Учить детей на опоре , придумывать загадки.

Итоговое мероприятие

Вечер развлечений « Придумай загадки об овощах и фруктах».

Дата проведения мероприятия

29  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.Д

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс 4 ( с мячом большого диаметра).

Работа по формированию КГН.  Игра «Покажем мишке, как надо умываться»

Д/и «Разложи по цвету» (любые варианты) (развить умение группировать предметы по цвету).

Заучивание р.н.п. «Огуречик» (развивать память у детей). Танцевальные движения под знакомую музыку (формировать умение двигаться в соответствии с музыкой). Беседа  Опасность ядовитых грибов- рассказать, почему нельзя рвать грибы Ситуативный разговор Грибы бывают ядовитыми и полезными

Д/игра «Косыночка» (развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающему, а также мелкую моторику рук).

Милана, Есения

Упражнение «Осенние листочки» (познакомить с упражнениями, укрепляющими дыхательную систему, развивать навыки правильного дыхания).  День дошкольного работника. Рассказать детям, что есть такой праздник.

- иллюстрации осенней природы

- иллюстрации «Чем богата эта осень»

- раскраски и трафареты с овощами и фруктами

Беседа «Ребенок не хочет в детский сад»

занятия

1.Социально- коммуникативное  развитие   « Моя малая Родина». Продолжать формировать интерес к своей малой родине, обобщать и систематизировать знания детей о родном городе, закреплять знание домашнего адреса. Развивать слуховое и зрительное внимание. Воспитывать любовь к городу и его жителям 2.Художественно - эстетическое развитие   Конструирование « Осенние листья» развивать способность детей к наглядному моделированию через Легоконструирование3. Художественно - эстетическое развитие  ( мир музыки)

Прогулка

Наблюдение за птицами  Цели:прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе. Трудовая деятельность :  Кормление птиц.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению  элементарных по­ручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. Подвижные игры 1.«Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. 2.«С кочки на кочку.» Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, совочки, машинки.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников. ЧХЛ: продолжить чтение книги Т.Рябцевой «Вовка идет в детский сад»

Вечер

Гимнастика после сна  Чтение С. Чёрный «Приставалка» (вовлечь детей в обсуждение текста).Лепка с подгруппой «Огуречик» (познакомить с приёмом раскатывания, формировать интерес к лепке).П/и «Пойдем гулять». Чтение

А. Кардашова «За ужином»;

Упражнение «Найди морковку (огурец)» (приучать детей ходить, не шаркая ногами, развивать двигательные навыки). Маргарита, Саша

Рассматривание картофеля (вспомнить о пользе овощей).

Чтение И. Токмаковой «Купите лук...» (продолжать способствовать формированию интереса к литературе).

- иллюстрации с овощами, фруктами, грибами

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 18. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

26  сентября, вторник

Тема недели

Тематическая неделя «Осень. ( фрукты, овощи, грибы)

Цель

Учить детей на опоре , придумывать загадки.

Итоговое мероприятие

Вечер развлечений « Придумай загадки об овощах и фруктах».

Дата проведения мероприятия

29  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс №4  (с мячом большого диаметра).   Трудовое поручение: «Протираем стулья» (познакомить детей с данным трудовым действием, учит выполнять его последовательно, аккуратно).Беседа «День дошкольного работника» (формировать первичные представления и положительное отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду)

Отгадывание загадок о профессиях сотрудников детского сада.Вручение открыток сотрудникам детского сада (воспитывать желание сделать приятное сотрудникам детского сада, ценностные отношения к своему труду).) Игра малой подвижности «Капуста-редиска» Ситуативный разговор Какой урожай мы собираем осенью»

И/упр. «Туфельки поссорились – помирились» (формировать умение правильно надевать обувь).

Саша Ф , Ксюша

Настольная игра «Разложи по корзинкам» (формировать умение классифицировать овощи и фрукты). Беседа

Как готовятся к зиме деревья, животные, люди- дать представления, как готовятся к зиме. Чтение С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»;  

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- раскраска

Беседа «Значение режима дня в жизни ребенка»

занятия

1.Познавательное  развитие  ( ФЭМП)  Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначат результаты сравнения словами : больше, меньше, поровну, столько- сколько. Закреплять умения различать и называть части суток  ( утро, день, вечер, ночь.)  ( ПОВТОРЕНИЕ)2.Физическое развитие (физическая культура)  

Прогулка

«Рассматривание клумбы» Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Трудовая  деятельность: выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальней­ших наблюдений в уголке природы. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.  Подвижные игры

«Птичка в гнездышке».  Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.  «Найди свое место». Цель учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Выносной материал: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки,  лопатки, ящики для цветов.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. ЧХЛ: продолжить чтение книги Т.Рябцевой «Вовка идет в детский сад»

Вечер

Гимнастика после сна

Развивающая игра «Чего не стало» (на фруктах) (развивать внимание, память, закрепить названия фруктов).(РПВ)Чтение Б. Поттер «Ухти-тухти» пер. Образцовой (знакомить с творчеством зарубежных поэтов и писателей). Аппликация с подгруппой «Банка с помидорами» (формировать умение аккуратно наносить клей на детали).

Д/и «Одеваем куклу на прогулку» (учить выполнять действия в определённой последовательности, подготовиться к с.р. играм с куклами).Саша  С, Маша Б

Обсуждение блюд из овощей, которые дети ели в саду (формировать представления о пользе овощей для здоровья).

Упражнение «Перешагни» (развивать координацию движений).

- инструменты для рисования

Индивидуальные беседы

по запросам  родителей.

Прогулка

Прогулка 19. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

27  сентября, среда

Тема недели

Тематическая неделя «Осень. ( фрукты, овощи, грибы)

Цель

Учить детей на опоре , придумывать загадки.

Итоговое мероприятие

Вечер развлечений « Придумай загадки об овощах и фруктах».

Дата проведения мероприятия

29  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс № 4 (с мячом большого диаметра ). Работа по формированию КГН.  Упр. по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико» Экскурсия на выставку «Дары осени» (закрепить название овощей и фруктов, умение их классифицировать). Пальчиковая игра «Компот» Н. Нищева (разучить слова). Раскраски по теме «Овощи и фрукты» (развивать умение раскрашивать, не выходя за контур). «.Дидактические игры на различение овощей и фруктов. Ситуативный разговор « Чем отличаются овощи от фруктов»

Рассматривание картинок из серии «Так - не так» (формировать у детей представление о хороших и плохих поступках). Маша Б, Ариана

Игра малой подвижности «Капуста-редиска».

Рассматривание картины «Сбор урожая» (донести до детей, что осень - время сбора урожая).Чтение А. Кузнецова «Кто умеет?

- конструктор

- раскраски по теме «Овощи и фрукты»

- картинки из серии «Так – не так»

- картина «Сбор урожая»

Индивидуальные беседы

по запросам  родителей.

занятия

1. Физическое развитие (физическая культура)  . 2.Художественно - эстетическое развитие  ( мир музыки)

Прогулка

«Наблюдение за облаками» Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;  формировать творческое отношение к делу.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Подвижные игры:    «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;..приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания. Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.  ЧХЛ: продолжить чтение книги Т.Рябцевой «Вовка идет в детский сад»

Вечер

Гимнастика после сна  Д.И.«Поможем куклам разыскать свои вещи» (формировать умение соблюдать порядок в помещении детского сада. Учить вести диалог с взрослым).

Чтение С. Прокофьев «Маша и Ойка» (формировать умение сопереживать героям произведения).

Пение «Дождик» Г. Любачёва (формировать умение петь ласково, без напряжения) Познавательно-исследовательская деятельность «Таинственные картинки» (показать детям, что окружающие предметы меня­ют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла).

.

Упр. «Что там под платком» (развивать умение находить и различать противоположности).

Саша  Ф , Кира

Проблемная ситуация «Какой сок поможет зайке» (формировать представления о пользе фруктов и о здоровом образе жизни).

Лепка с подгруппой «Огуречик» (познакомить с приёмом раскатывания,).

- сюжетные картинки по теме «фрукты, овощи»

Родительское собрание « Возрастные особенности детей 4-5 лет»

Прогулка

Прогулка 20. Сентябрь. (см. Приложение 3)

День недели

28  сентября, четверг

Тема недели

Тематическая неделя «Осень. ( фрукты, овощи, грибы)

Цель

Учить детей на опоре , придумывать загадки.

Итоговое мероприятие

Вечер развлечений « Придумай загадки об овощах и фруктах».

Дата проведения мероприятия

29  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е. Д.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Сентябрь. Комплекс №4  (с мячом большого диаметра.) Рассматривание картины «Дети моют руки» (напомнить последовательность мытья рук).Рисование карандашами «Яблоки на тарелке» (учить детей рисовать предметы округлой формы).Упражнение «Что нарисовано на картинке» (закрепить названия овощей и фруктов, побуждать детей описывать предметы). Ситуативный разговор « Овощи, фрукты, грибы»- показать сходства и различия между овощами и фруктами

Игра малой подвижности «Здравствуй, друг».

Игра «Сделай поровну яблок и груш» (формировать умение уравнивать две группы предметов).

Есения, Авдей

Просмотр альбома «Овощи и фрукты» (закрепить представление детей об овощах и фруктах

Аппликация « Овощи, фрукты». Чтение Н. Найденова «Наши полотенца»;

- раскраска

- массажные мячики

- картина «Дети моют руки»

- трафареты фруктов

- альбом «Овощи и фрукты»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

занятия

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование ). « Цветные шары» Продолжать знакомить детей  с приемами изображения предметов овальной и круглой формы: учить сравнивать эти формы, выделяя их отличия . Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать , легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.2. Художественно - эстетическое развитие

Лепка « Яблоки и ягоды»- закреплять умение лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками работ.

Прогулка

«Наблюдение за дождем» Цель: познакомить с природным явлением — дождем. Трудовая деятельность: поливка дождевой водой растений в группе.  Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями. Подвижные игры «Солнышко и дождь».  Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу. «Кролики».  Цели:  развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование. Выносной материал: для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее.ЧХЛ: продолжить чтение книги Т.Рябцевой «Вовка идет в детский сад»

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Вечер развлечений « Придумай загадки об овощах и фруктах». Беседа «О здоровой пище» (помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания - еда должна быть не только вкусной, но и полезной). (РПВ)

Настольная игра «Раздели на группы» (формировать умение классифицировать овощи и фрукты)

Пальчиковая игра «У Лариски две редиски» (повторить слова).

Упражнение «Ветерок» (знакомить с упражнениями, укрепляющими дыхательную систему, развивать навыки правильного дыхания).

Настольный театр «Теремок» (привлекать детей к участию в инсценировках).

Разучивание А. Прокофьев «Капуста» (учить детей читать наизусть небольшие произведения).

- раскраска

- массажные мячики

- картина «Дети моют руки»

- трафареты фруктов

- презентация «Овощи и фрукты»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

.

Прогулка

Прогулка 20 . сентябрь . (см. Приложение 3)

День недели

29 сентября  , пятница

Тема недели

Тематическая неделя «Осень. ( фрукты, овощи, грибы)

Цель

Учить детей на опоре , придумывать загадки.

Итоговое мероприятие

Вечер развлечений « Придумай загадки об овощах и фруктах».

Дата проведения мероприятия

29  сентября

Ответственный

Воспитатель Тимонина Е.